學(xué)前幼兒園-大班上社會領(lǐng)域鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計大班社會領(lǐng)域《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》選自教材大班上主題六《世界真奇妙》一、設(shè)計意圖本節(jié)活動為大班社會領(lǐng)域《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》，讓幼兒能夠在認(rèn)識常見的交通標(biāo)志、知道自覺遵守交通規(guī)則的前提下，萌發(fā)幼兒自覺遵守社會秩序的意識。在本節(jié)活動中，以“小老鼠進(jìn)城”的故事情節(jié)貫穿始終，通過談話活動提取幼兒已有的知識經(jīng)驗，對標(biāo)志進(jìn)行細(xì)致的觀察，其中還將分類環(huán)節(jié)讓活動與數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，最后通過運(yùn)用標(biāo)志，體驗標(biāo)志給人們生活帶來的便利。二、活動目標(biāo)1.了解標(biāo)志給人們生活帶來的便利，萌發(fā)幼兒自覺遵守社會秩序的意識。2.識別常見的交通標(biāo)志及含義，知道出行要按交通標(biāo)志行走。3.能正確地運(yùn)用交通標(biāo)志，并合理規(guī)劃出行路線。三、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：識別常見的交通標(biāo)志及含義，知道出行要按交通標(biāo)志行走。難點(diǎn)：能正確地運(yùn)用交通標(biāo)志，并合理規(guī)劃出行路線。四、活動準(zhǔn)備課件、6臺ipad。五、活動過程（一）圖片激趣，引出課題。聽故事《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》。激發(fā)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。提問：我們來看看，你認(rèn)識這些交通標(biāo)志嗎？（二）認(rèn)識標(biāo)志，了解含義。播放課件，逐一出示交通標(biāo)志，并根據(jù)幼兒的回答講解交通標(biāo)志名稱和含義。（1）認(rèn)識指示標(biāo)志：左轉(zhuǎn)彎。提問：這個標(biāo)志是什么意思？小結(jié)：孩子們，你們說的都對！這個標(biāo)志的作用是指示人們向左轉(zhuǎn)彎，叫左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志?？炜熳筠D(zhuǎn)彎繼續(xù)前行吧！（2）認(rèn)識禁令標(biāo)志：禁止超車。提問：有誰認(rèn)識這個標(biāo)志？小結(jié)：這個標(biāo)志中出現(xiàn)的黑色箭頭是超車的意思，但標(biāo)志上還有一條紅杠，所以叫禁止超車標(biāo)志。你們記住了嗎？（3）認(rèn)識警告標(biāo)志：十字交叉交通警告標(biāo)志。提問：這個標(biāo)志你見過嗎？小結(jié)：這個三角形黃色的標(biāo)志是用來警告、注意的，中間有個黑色的十字標(biāo)志，是警告車輛謹(jǐn)慎慢行，注意橫向來車。所以叫十字交叉標(biāo)志，慢點(diǎn)通過這個路口吧?。?）認(rèn)識警告標(biāo)志：注意兒童標(biāo)志。提問：又遇到了新標(biāo)志，它是什么意思？小結(jié)：恭喜你們，答對了！這個標(biāo)志是提醒車輛注意前方有兒童出沒，一般放在小學(xué)、幼兒園和游樂場等小朋友很多的地方。（三）標(biāo)志分類，鞏固認(rèn)識。1.請幼兒說說記住的交通標(biāo)志。引導(dǎo)語：誰來給大家分享一下，你能記住哪些呢？2.根據(jù)自己的想法，給交通標(biāo)志進(jìn)行分類。指導(dǎo)語：請你們仔細(xì)觀察這些標(biāo)志，想一想可以怎么分類。小結(jié)：每個小朋友都有自己的分類方法，其實(shí)這些標(biāo)志都有一個小秘密，紅色圓形的標(biāo)志是禁令標(biāo)志，藍(lán)色圓形的是提示標(biāo)志，黃色三角形的是警告標(biāo)志。小朋友只要記住這個秘密相信你們一定會記得又多又快?。ㄋ模┰O(shè)計標(biāo)志，學(xué)以致用。1.了解交通標(biāo)志的重要性。提問：它們?yōu)槭裁床蛔?？馬路上沒有這些標(biāo)志會怎么樣？小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，車就會隨意亂行，沒有秩序，互不謙讓，很容易引起車禍，這對我們的出行會造成很大的影響。2.為馬路上放置合適的交通標(biāo)志，并設(shè)計一條路線圖。指導(dǎo)語：讓我們趕緊為馬路放置合適的交通標(biāo)志吧，做前先聽好要求。首先，三個小朋友為一組。第二，在你的操作板上會有這些交通標(biāo)志，請你們把它放在合適的位置。第三，放好后畫一條合適的線路，保證奇奇的小伙伴能安全又順利地到達(dá)幼兒園。第四，到達(dá)目的地后，請快速舉手示意老師。3.請幼兒分享自己的成果。引導(dǎo)語：哪組來分享一下你們的成果？總結(jié)語：我們班的小朋友可真不錯，找出了這么多條合適的路線，小伙伴們也在你們的幫助下到達(dá)了幼兒園。老師發(fā)現(xiàn)你們都能在路上遵守交通規(guī)則安全行駛，是一名合格的交通小標(biāo)兵?？墒侵挥形覀冏袷亟煌ㄒ?guī)則是不行的，我們也要把遵守交通規(guī)則的重要性告訴其他人，好嗎？走，快去吧！學(xué)情分析學(xué)情分析大班社會領(lǐng)域《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要的影響。通過在《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》的活動中與教師、幼兒玩樂，不僅認(rèn)識了常見的交通標(biāo)志，而且知道要自覺遵守交通規(guī)則，不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會生活的能力。一、知識基礎(chǔ)圍繞“交通標(biāo)志”的知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)本班幼兒大部分都有相關(guān)知識經(jīng)驗，能很快認(rèn)出較為簡單易理解的標(biāo)志。18名幼兒中僅有2-3名幼兒能夠認(rèn)識較難的標(biāo)志。但所有幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識上只能了解標(biāo)志的大意，并不能正確的說出標(biāo)志的名稱。大部分幼兒能夠根據(jù)標(biāo)志的形狀、顏色進(jìn)行分類，但不了解標(biāo)志中“指示”、“禁令”、“警告”存在的意義。二、生活經(jīng)驗《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實(shí)行）》指出：“在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。”上課前根據(jù)觀察，本班18名幼兒中，16名幼兒都能自覺遵守并維護(hù)規(guī)則，其余兩名也能自覺遵守規(guī)則，全部幼兒都不用提醒就能自覺地遵守規(guī)則。在日常生活中，通過家園共育，本班孩子已培養(yǎng)起一定的秩序感，例如：上下樓梯靠右走、走人行橫道、自覺按照紅綠燈通行等。三、課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在日常生活中利用信息技術(shù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)游戲，為實(shí)施本次活動增加了幼兒的可操作性。在戶外大型搭建活動中，采取按標(biāo)識整齊擺放積木的方式，幫助幼兒潛移默化的形成規(guī)則意識和有秩序感。教材分析教材分析大班社會領(lǐng)域《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》交通標(biāo)志與我們的生活是密不可分的，無論是大人、小孩都會上街，而交通標(biāo)志是設(shè)置在馬路上顯眼的地方，有了它人們行駛方便了也安全了，給人們的生活帶來了很大的方便，幼兒了解一些基本的交通標(biāo)志也是應(yīng)該的、必須的?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出：中班幼兒應(yīng)能理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，因此我選擇大班上學(xué)期第六主題《世界真奇妙》中社會領(lǐng)域《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志在我們的生活中的重要作用，知道如果不遵守交通規(guī)則，車輛和行人將沒有秩序，很容易引起車禍。孩子們應(yīng)該認(rèn)真去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所代表的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。在本節(jié)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計中，根據(jù)幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用了談話法、操作法。整個活動以有趣的小老鼠進(jìn)城故事貫穿始終，激發(fā)幼兒活動興趣，觀察并交流，最后能夠合理的運(yùn)用和遵守規(guī)則?；顒诱归_中首先通過認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，例：左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、十字交叉標(biāo)志、禁止超車標(biāo)志、注意兒童標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒充分觀察，交流討論，知道遵守交通規(guī)則的重要性；其次通過“幫小老鼠分類”的游戲，引導(dǎo)幼兒通過分類了解三種交通標(biāo)志的含義及作用；最后通過幫助小伙伴安全到達(dá)目的地的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會正確運(yùn)用交通標(biāo)志，并合理規(guī)劃路線。通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計，從三方面入手，自然而然突出重點(diǎn)：識別常見的交通標(biāo)志及含義，知道出行要按交通標(biāo)志行走。突破難點(diǎn)：能正確地運(yùn)用交通標(biāo)志，并合理規(guī)劃出行路線?；顒又薪處熗ㄟ^簡潔的提問，逐步引導(dǎo)幼兒思考，始終以一個引導(dǎo)者的身份參與其中，創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在歡快的氛圍中進(jìn)行活動，得到社會性發(fā)展。課后反思課后反思大班社會領(lǐng)域《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》本次活動的故事內(nèi)容《小老鼠進(jìn)城》是教材中的，我將故事精選后進(jìn)行了合適的調(diào)整，這樣既能讓故事貫穿整節(jié)課，又能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還不會使整個活動過分拖沓，情境性增強(qiáng)了不少。本次活動目標(biāo)明確，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。試教前，為了了解本班幼兒在生活中有關(guān)交通方面的知識經(jīng)驗，得到很多可以在活動中預(yù)設(shè)好的回答，我設(shè)計了一些開放性的問題，使問題更加貼近幼兒的生活經(jīng)驗，得到的答案也相對豐富一些?；顒又形业牧咙c(diǎn)在于利用多媒體技術(shù)，將PPT課件做成動態(tài)圖，用圖文并茂的方式，使幼兒能夠更生動有趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從孩子們已經(jīng)認(rèn)識的標(biāo)志入手，由淺入深地逐步引導(dǎo)他們認(rèn)識部分“禁令”標(biāo)志，“指示”標(biāo)志和“警告”標(biāo)志。尤其在最后孩子的小組操作中，每組一臺平白電腦，相同的地圖、相同的標(biāo)志，每組的擺放方式和設(shè)計的線路卻大不一樣，孩子們根據(jù)路線圖和所學(xué)知識，自由拖拽交通標(biāo)志并畫出合適的路線，每個幼兒的臉上都洋溢著自信的笑容，分享起來也頭頭是道。通過這一環(huán)節(jié)幼兒在合作中充分的動手動腦并且實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。由于本活動的情景貼近于生活，這樣就要求教師善于把握生活中的點(diǎn)滴，并用生活化的語言對幼兒各種各樣等待方式進(jìn)行總結(jié)、概括?；顒又?，幼兒給出了一些很有趣的答案，例如在設(shè)計路線中，一組幼兒將注意十字路口的標(biāo)志放在了丁字路口，一名幼兒發(fā)現(xiàn)后主動提出疑惑“這個路口少一角，不是十字呀？”在交流過程中，碰撞的“智慧火花”從另一個角度提出問題不僅促使其他孩子頓悟，也拓寬了教師的教學(xué)思路，來補(bǔ)充和完善教學(xué)。教師對這些“智慧火花”予以肯定，并虛心接受，記錄在課后反思中，為以后的教學(xué)補(bǔ)充一些新鮮的“血液”，從而真正做到教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)教師與孩子一起共同成長！但是，在整個活動中，也有一些不足之處引起了我的思考，有些環(huán)節(jié)還有待去調(diào)整和改進(jìn)。主要有以下幾個方面：1.因我班孩子比較活躍，在課前我強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，在討論活動時，孩子們有點(diǎn)約束，這種限制束縛了孩子們參與活動的熱情，使幼兒討論時不夠積極主動，氣氛不夠熱。2.在幼兒回答問題時，有時我并不能接住他們拋過來的“球”，常常會落球失分。在這方面我還需要加強(qiáng)，也需要經(jīng)驗的積累。