父母課堂讀后感600

第第頁(yè)父母課堂讀后感600

這本由國(guó)家關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)出任主編的雜志，欄目周全，分類(lèi)具體，并且針對(duì)性強(qiáng)。

首先，它的開(kāi)卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思索的短文來(lái)開(kāi)卷是再恰當(dāng)不過(guò)的了。打開(kāi)最近一期的開(kāi)卷，是畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》。曾經(jīng)在哪里讀過(guò)這篇文章，但是這一次讀感覺(jué)特別劇烈。它根于人的親情和倫理道義，述說(shuō)為人子應(yīng)當(dāng)做的。對(duì)父母的孝心是無(wú)條件的和需要的，不允許有任何的理由。這樣的文章對(duì)于父母和子女的教育都是很到位的。

刊物的每個(gè)欄目都能介紹優(yōu)良的教子閱歷，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很微小處，告知父母教育孩子的過(guò)程中要留意的事情。我最近特別關(guān)注“親子加油站”中的“走進(jìn)青春期”，許多困惑在這里得到了答案。我可以冷靜理智的對(duì)待孩子的青春期，并且引領(lǐng)女兒順當(dāng)走入青春期，與她共同經(jīng)受非常時(shí)期的一些問(wèn)題?！陡改刚n堂》教我聰慧地援助女兒處理新鮮事兒、麻煩事。如女兒回來(lái)告知我說(shuō)：有男生跟她開(kāi)玩笑說(shuō)男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語(yǔ)，讓女兒很生氣。我沒(méi)有把這件事當(dāng)做一個(gè)道德問(wèn)題看待，以青春期問(wèn)題看待更有道理。于是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現(xiàn)象，他們想要明白一些成長(zhǎng)期的問(wèn)題，或者對(duì)性別問(wèn)題懷有愛(ài)好，所以才那樣說(shuō)的。幸好女兒是一個(gè)大度的孩子，常常與男生玩耍，有些男孩性格。但是我還是覺(jué)得應(yīng)當(dāng)與班主任老師溝通一下。班主任老師也覺(jué)得古怪，說(shuō)真沒(méi)發(fā)覺(jué)這些男生會(huì)這樣，盼望以后保持聯(lián)絡(luò)。老師也實(shí)時(shí)了解了事情的經(jīng)過(guò)，告知那個(gè)男同學(xué)要正確對(duì)待男女同學(xué)之間的說(shuō)話方式。究竟，我們的努力得到了效果。

《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，盼望家長(zhǎng)伙伴們肯定好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

另外，我特別喜愛(ài)封二的“藝術(shù)殿堂”欄目，它刊登的都是聞名的經(jīng)典畫(huà)作，很具有審美情趣?！凹彝バ睦斫】禍y(cè)試”我也很愛(ài)做，結(jié)果發(fā)覺(jué)我還是個(gè)比較稱職的家長(zhǎng)，心里興奮極了。

不過(guò)呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當(dāng)。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環(huán)。根據(jù)校規(guī)，同學(xué)不允許打耳孔的。唯恐這是編者的一個(gè)失誤吧。由于學(xué)校生一般心都比較認(rèn)真，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，正確的引導(dǎo)他們吧，是開(kāi)啟他們勝利殿堂的大門(mén)!

父母課堂讀后感600

身為人母感到美滿，深知責(zé)任重大，怎么才能教育好孩子，自己沒(méi)有閱歷，只能憑父母那時(shí)怎么教育我的一些記憶，以及同事、伙伴平常溝通的一些育兒方法，來(lái)嘗試教育孩子，總覺(jué)各有特點(diǎn)，不是非常滿足。讀了《父母課堂》雜志后，感同身受，收獲頗豐。

俗話說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，言傳身教至關(guān)重要?，F(xiàn)在每個(gè)家庭一般都一個(gè)孩子，都深受爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)奶蹛?ài)，慣著寵很普遍。具寵愛(ài)于一身的孩子教育，基本上落到父母肩上。父母的一言一行，都會(huì)影響到孩子，孩子擅長(zhǎng)仿照，孩子會(huì)學(xué)父母的言行和動(dòng)作。有一次早上送孩子去幼兒園，為了趕時(shí)間，我看看兩邊都沒(méi)有過(guò)往的車(chē)輛，便沒(méi)有帶孩子走斑馬線，走過(guò)公路后，孩子問(wèn)我：“媽媽，你怎么沒(méi)帶我走斑馬線啊”。我的臉立刻紅了，趕忙給孩子賠禮：“媽媽這次錯(cuò)了，下次咱們肯定遵守交通規(guī)章?！逼匠８⒆又v安全知識(shí)的時(shí)候說(shuō)：“紅燈停、綠燈行、黃燈請(qǐng)你等一等”，“過(guò)公路要走斑馬線”。孩子已經(jīng)記住了父母所教的，但是看到父母沒(méi)有根據(jù)所說(shuō)的去做，就會(huì)問(wèn)為什么?作為父母，給自己的孩子做出好的榜樣。教會(huì)孩子正確地判斷事物，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)父母課堂讀后感(3篇)父母課堂讀后感(3篇)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，作為父母，肯定要給孩子制造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，樹(shù)立正確的言行，給孩子作出他們?yōu)橹湴恋陌駱印?/p>

前段時(shí)間流傳的“虎媽狼爸”式的教育方法，孩子成才需要靠高壓，父母的.威信是靠吼、打、板面孔樹(shù)立起來(lái)的。我覺(jué)得那只是個(gè)例，并不是放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法?；A(chǔ)教育階段要強(qiáng)調(diào)同學(xué)自由地探究，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。父母贏得尊敬，要靠與孩子同等交往，靠理解、尊敬孩子來(lái)建立。父母同孩子面對(duì)面、目光平視著說(shuō)話，特別能讓孩子感受到同等的家庭氛圍。孩子說(shuō)話時(shí)，父母最好用心傾聽(tīng)，不要隨意打斷孩子的話題，讓孩子感到父母和氣可親，可以信任!。孩子假如覺(jué)得父母像伙伴，他就會(huì)無(wú)話不談，自由自在。在同等、寬松的環(huán)境里，孩子就會(huì)養(yǎng)成活潑開(kāi)朗、自信和勇于創(chuàng)新的健康性格。

父母課堂讀后感600

一貫以來(lái)，我覺(jué)得自己是一名老師，讀過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)的書(shū)，也常常涉獵一些育兒方面的書(shū)籍，所以自認(rèn)為對(duì)于孩子的教育我基本是能夠應(yīng)對(duì)自如的。但隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，她對(duì)我的教育方式也會(huì)提出質(zhì)疑。女兒有時(shí)會(huì)埋怨我對(duì)她要求總是很?chē)?yán)格，喜愛(ài)訓(xùn)斥她，而這些是我沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題。后來(lái)女兒拿回了《父母課堂》，我們一起閱讀，一起探討，一起感悟，一起打造美妙的親子關(guān)系。

我很喜愛(ài)開(kāi)卷的一些文章，總是飽含哲理，給人啟迪，例如《給每棵草開(kāi)花的時(shí)間》中有這樣的語(yǔ)句“給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間，給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會(huì)得到多少人生的“蠟蘭”啊!”相信每一位當(dāng)家長(zhǎng)的都是望子成龍，望女成鳳，那么隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的要求，全方位的教育培訓(xùn)。許多孩子在在童真的年齡，就不得不參與各種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)班，但是又有多少孩子是真正情愿去的呢。每當(dāng)在孩子們稚嫩的臉蛋上看不到本該屬于他們的絢爛的笑容時(shí)，我會(huì)有心疼的感覺(jué)。面對(duì)這些，我們家長(zhǎng)是否應(yīng)當(dāng)冷靜的思索，我們的孩子是否真的需要這些?我們是否應(yīng)當(dāng)反思，我們愛(ài)孩子，卻又剝奪了孩子純真而歡樂(lè)的童年呢?父母課堂家長(zhǎng)讀后感600字。

我愛(ài)我的孩子，所以我要學(xué)著用愛(ài)去鼓舞去援助我的孩子，不讓我的愛(ài)變成一堵墻去壓著她?！陡改刚n堂》中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要一個(gè)歡樂(lè)的童年，孩子更需要我們暖和的愛(ài)，給他們時(shí)間和空間，讓他們擁有原本屬于他們的歡樂(lè)童真，不要用我們那雙隨聲附和的大手去輕易拔掉我們自己家中的那棵漂亮的蠟蘭。

有《父母課堂》伴隨的生活，我是美滿的，孩子是歡樂(lè)的。我不斷轉(zhuǎn)變和完善著我的教育方式，對(duì)孩子多一些饒恕和放手，和孩子多溝通，了解她的想法，在肯定限度的范圍內(nèi)讓她自己安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)，要求孩子做的的事情自己先做到，孩子的健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓我感覺(jué)到暖和和美滿。

感謝《父母課堂》，讓我懂得作為家長(zhǎng)不能僅僅以自己的意愿愛(ài)孩子，愛(ài)孩子不僅是滿意孩子的吃、穿、用，更重要的是要了解孩子的精神需要。感謝《父母課