小學體育- 跪跳起教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

跪跳起（水平三）第1課時教學設(shè)計濟陽縣曲堤鎮(zhèn)三教小學張云峰教學目標1.通過學習使學生初步了解跪跳起的動作方法，知道擺臂制動、小腿壓墊是影響跪跳起動作的主要因素。2.通過教學使90%以上學生初步掌握跪跳起擺臂制動及小腿壓墊的動作方法。發(fā)展學生腰腹力量和柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性與平衡能力。3.培養(yǎng)學生自主合作意識，團結(jié)協(xié)作精神和敢于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點重點：擺臂制動，小腿壓墊。教學難點難點：提膝迅速，收腿要快。教學流程開課----熱身活動----輔助練習----原地擺臂制動練習----擺臂向前跪跳----跪在多個墊子上向下跳，成蹲撐----嘗試獨立完成動作----游戲障礙接力賽----放松操安全預案1.強調(diào)練習時的紀律，要求學生聽從指揮，依次練習。2.在互幫練習時，引導學生力度適中，注意安全。3.從高處向低處跳時注意提醒學生落地要蹲撐，不要跪撐。體育（與保健）實踐課教案授課教師：張云峰班級：六（2）班學生人數(shù)：40時間：2017-3-20教材1.技巧——跪跳起2.游戲:障礙接力賽教學目標1、通過學習使學生初步了解跪跳起的動作方法，知道擺臂制動、小腿壓墊是影響跪跳起動作的主要因素。2、通過教學使90%以上學生初步掌握跪跳起擺臂制動及小腿壓墊的動作方法。發(fā)展學生腰腹力量和柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性與平衡能力。3、培養(yǎng)學生自主合作意識，團結(jié)協(xié)作精神和敢于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。重點難點重點：擺臂制動，小腿壓墊。難點：提膝迅速，收腿要快。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖時間次數(shù)準備部分一、開課1、熱身活動2、輔助練習語言導入語言創(chuàng)設(shè)情境引導學生進行模仿練習教師示范、口令指揮、語言提示與巡回指導根據(jù)老師的語言，完成各種專項輔助練習組織形式：€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€?隨老師身心同動，認真的做激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生學習的主動性，巧妙地把輔助性練習融入其中，為學習新教材做好生理和心理上的準備，同時為學習主教材做好技能鋪墊。7-812基本部分一、跪跳起1.原地擺臂制動練習2、腳背壓墊練習1）俯撐壓墊2）跪撐壓墊3、擺臂向前跪跳（擺臂協(xié)調(diào)，用力壓小腿）4、跪在多個墊子上向下跳成蹲撐（提膝迅速，收腿要快。）5、嘗試獨立完成動作（擺臂制動，小腿壓墊。）二、游戲小猴子爬行接力賽1.語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生學習欲望2.教師語言描繪動作方法，引導學生做出動作3.請優(yōu)生展示（教法學法同上）1.教師語言描繪動作方法，引導學生做出動作2.選優(yōu)生示范3.語言激勵與指導1.教師邊念口訣（腳背壓墊成跪立、兩臂擺動跪跳起）邊示范講解動作2.引導學生進行不同高度的跪跳起練習（先4塊墊子--3塊--2塊）3.巡視指導糾正與安全提示4.個別指導進行保護和幫助練習5.選優(yōu)生展示6.集體指導與評價1.組織學生嘗試獨立完成動作2.選優(yōu)生示范3.教師集體指導與個別糾正4.創(chuàng)設(shè)情景，鞏固提高5.語言激勵，發(fā)展個性1.創(chuàng)設(shè)情境與講解游戲規(guī)則2.組織學生進行練習3.組織游戲比賽4.講評組織形式：€€€€€€€1111111€€€€€€€1111111?11111111€€€€€€€1111111€€€€€€€1.明確目標，認真學練2.認真思考按照老師的語言描述和指導做出相應動作。3.勇于展示自我1.按照老師的描述，作出相應動作。2.認真觀察3.身心同動，積極練習。1.認真觀看老師示范，熟記口訣2.邊念口訣邊練習跪跳起動作3.明確老師要求，積極主動嘗試不同高度的練習4.大膽展示5.交流評價1.自主嘗試練習，爭取獨立完成動作2.認真觀察，尋找自身差距3.積極參與，人人爭先4．探究與展示組織形式：齊心協(xié)力，爭取好成績。遵守規(guī)則，注意安全。通過教師語言指導與激勵性評價，讓學生充分體會腳背壓墊、擺臂協(xié)調(diào)的動作。為更好地解決教學重難點打基礎(chǔ)。練習過程中，遵循循序漸進、由淺入深的教學原則，減輕動作的難度，學生根據(jù)：1）原地擺臂制動練習2）腳背壓墊練習3）擺臂向前跪跳4）跪在多個墊子上向下跳成蹲撐動作5）嘗試獨立完成動作的分層次練習，逐步的讓學生抓住重點，突破難點，最終掌握動作的保護幫助方法。并通過互幫互評，改進動作，提高動作質(zhì)量。培養(yǎng)學生自主合作意識。小游戲“小猴子爬行接力賽”，充分挖掘、有效利用器材的實用性，讓學生在游戲中合作、在游戲中鍛煉、在游戲中成長。20_216_82_33_46_87_102_32_3結(jié)束部分放松1.創(chuàng)設(shè)情境，教師與學生一道在音樂伴奏下，做放松練習。2.總結(jié)。組織形式：四列橫隊坐在墊上要求：身臨其境，得到充分放松。為學生創(chuàng)設(shè)出一種身心放松的意境，通過教師的示范引領(lǐng)，讓學生和教師一同放松身心，享受學習成功的喜悅，感悟體育的快樂。41預計運動生理負荷平均心率：120±5次/分運動指數(shù)：1.3-1.4練習密度：50±5%場地器材體操墊40塊《跪跳起》學情分析本節(jié)課教學對象六年級的學生，年齡大多在11-12歲，從六年級學生普遍的認知特點和規(guī)律看，六年級學生活潑、好勝、好學、好模仿，他們對新鮮事物的好奇心非常強。經(jīng)過兩年多的學校教育，學生在學習能力、自學能力、合作能力都有了明顯的提高，身體素質(zhì)也得到了發(fā)展，學生的體能明顯增強，靈敏素質(zhì)有長足的發(fā)展。體位空間感明顯提高，特別是協(xié)調(diào)性、控制身體的能力有了很大進步，這些都為我們本課的學習奠定了基礎(chǔ)。本班的40名學生，男生活潑好動、女生乖巧伶俐，對技巧學習非常感興趣，有很好的學習欲望和意識。他們之前已經(jīng)學習了前、后滾翻等一些技巧內(nèi)容，但跪跳起練習對腰腹肌力量和身體協(xié)調(diào)性要求較高，教學過程中，要結(jié)合學生身體素質(zhì)的實際水平區(qū)別對待，并在練習中充分發(fā)揮互幫互助的優(yōu)良作風。一些可能出現(xiàn)的問題要引起教師的關(guān)注，個別體胖體弱的學生在練習中會感覺困難，腰腹肌力量較差，教師要更多關(guān)注，鼓勵和幫助，讓他們感到親近和愛護，激勵他們的學習，建立他們的自信心。

《跪跳起》效果分析這節(jié)課的跪跳起動作屬于技術(shù)性較高的運動項目也比較枯燥，課堂開始通過設(shè)計輔助性活動，為教跪跳起練習做鋪墊，使學生在游戲中無形間達到教學的初步目的。當學生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導，層層深入，由易到難，逐步導入，所有活動開展都圍繞重難點開展，讓學生在愉悅的學習氛圍中體驗運動的樂趣。新課程提倡以學生發(fā)展為中心，尊重學生個體差異，通過制定有針對性地、能滿足各層次學生需求的分層目標，使學生在各自基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。施老師在這節(jié)課中很重視這個問題，在環(huán)節(jié)目標預設(shè)時給不同程度的學生留足了空間，學生可根據(jù)自身的情況有選擇性地完成力所能及的學習任務，并盡可能地在老師的幫助下挑戰(zhàn)新的難度，這一做法讓不同層次的學生都嘗到成功的喜悅，有效地激發(fā)了學生的學習動機，促發(fā)了學生特別是弱勢學生參與主動學習的熱情?？傮w來說，本節(jié)課大部分的生成性內(nèi)容都在預設(shè)下進行，學生能輕松愉悅的完成學習目標，達到了預期效果。《跪跳起》教材分析跪跳起是小學體育技巧教學內(nèi)容之一。跪跳起練習，動作新穎，別致，有一定趣味性，學生學習的積極性高。經(jīng)常練習對腰腹肌力量和身體的協(xié)調(diào)性有良好作用，還可以培養(yǎng)堅強意志和克服困難的精神。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，有利于學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。主教材“跪跳起”是六年級第二學期技巧教學的一項主要內(nèi)容，也是六年級第二學期必學內(nèi)容之一?！肮蛱稹眲幼餍路f、別致，有一定趣味性，學生學習的積極性高。經(jīng)常練習可以提高腰腹肌力量，發(fā)展學生的身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性，還可以培養(yǎng)學生堅強意志和克服困難的精神。在動作技術(shù)上突出了“擺、壓、提、收”四個基本動作要點。針對該教材以上特點，本教材擬采用4課時教授，本課為第1課時，在教學中采用多種方式的體驗練習，主要讓學生初步掌握擺臂制動，小腿壓墊動作技術(shù)。《跪跳起》測評練習跪跳起是小學六年級出現(xiàn)的技巧教材，是技巧項目中運動負荷較大的一個項目，中年級技巧內(nèi)容（前后滾翻，仰臥推起成橋）相對來說動作簡單、負荷較小，而跪跳起，對腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)性要求較高，所以跪跳起對發(fā)展學生腰腹肌力量和身體的協(xié)調(diào)、靈敏、平衡能力都有顯著作用，還能培養(yǎng)勇敢、果斷、堅毅的意志品質(zhì)。跪跳起教學是以后學習支撐跳躍——體操跳上成跪撐跪跳下以及一些組合項目（如：前、后滾翻接跪跳起）的重要基礎(chǔ)。本次課確定擺臂制動，小腿壓墊為教學重點，擺臂與小腿壓墊協(xié)調(diào)配合為教學難點。為了較好的完成教學目標，突破教學重難點，因此本節(jié)課的練習分為兩部分：輔助練習和跪跳起練習。本節(jié)課是由前面的輔助練習過渡到跪跳起，嘗試由跪立站起來（選出正確的雛形動作）→教師示范（講解動作要領(lǐng)擺、壓、收）→學生擺臂練習→擺臂壓墊練習→學生嘗試跪跳起→優(yōu)生示范→糾錯(擺臂制動、壓墊、收腹，針對于壓墊練習，針對于收腹練習小墊豎起橫放跳過)→集體練習提高學生的練習熱情→兩人一組互相觀察互相提高→分排展示→正確評價自已→連續(xù)完成動作示范?！豆蛱稹氛n后反思本節(jié)課的設(shè)計目標非常明確，以“激發(fā)學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)新精神”為指導思想，以促進學生綜合素質(zhì)為核心，發(fā)展學生的能力，開發(fā)學生智力。教學目標：通過本課，學生初步了解跪跳起，能簡述跪跳起的動作要領(lǐng)。大部分學生能夠掌握動作技術(shù)。發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及腰腹肌力量；培養(yǎng)學生勇敢頑強努力拼搏的精神。重點：掌握跪跳起的動作要領(lǐng)，壓墊，擺臂，展髖，提腰難點：身體協(xié)調(diào)配合壓擺協(xié)調(diào)用力，急挺身，快收腿。這堂“跪跳起”是通過雙手撐地跪跳前移慢慢過渡到跪跳轉(zhuǎn)方向，做擺臂彈性練習；再有跪跳前移：最后從高處向低處跳下等幾個練習，形成階梯，由簡單到難，讓孩子體會收腹的過程，給學生在練習“跪跳起”的時候做好了鋪墊。在本節(jié)課上，主要強調(diào)“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序和部位。通過教師的示范以及同學做示范時，老師和學生討論出優(yōu)缺點，全班分組聽教師口令統(tǒng)一進行練習，培養(yǎng)學生團結(jié)互助，互助互學的良好品質(zhì)。通過本課的教學，學生初步了解并體會跪跳起這一動作。在教與學的過程中，要滲透德育教育，注重安全教育，體現(xiàn)友誼第一、比賽第二。讓學生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學生參與的熱情，發(fā)揚學生團結(jié)協(xié)助能力和頑強拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉。我個人覺得總的來說這堂課的設(shè)計思路比較明確，教學過程還有待提高，語言表達不夠簡略。在本次教學中出現(xiàn)了許多問題，值得我思考。1.課堂組織出現(xiàn)了問題：調(diào)動隊伍時不能再短時間內(nèi)調(diào)整完畢。2.對于學生在練習的過程中，練的好的同學贊揚的詞匯不多，而對于學習困難的學生又不知道如何用巧妙的語言來鼓勵他。3.當一些同學出現(xiàn)注意不集中時，用什么方式能吸引住學生的注意力，有效地進行教學。4.我的語言表達和組織比較薄弱，在上面我還需要更注意自己，提示自己，提高自己。以上幾方面還需要在以后的教學中點滴積累，多聽優(yōu)秀教師的課，多向他們學習。使自己的語言更加的豐富，課堂的設(shè)計更加合理，使課堂更加的精彩。總之，本課的教學還算成功的，學生基本能按照教學思路，在教師的引導下主動參與學習，課堂氣氛十分活躍，學生參與積