童年的水墨畫

童年的水墨畫執(zhí)教者：吳秋芬春天，我們在七彩的陽光下吹泡泡。

夏天，我們挽起褲管兒摸魚撈蝦。秋天，我們拿起剪刀在桔園摘桔。

冬天，我們不懼寒冷，堆雪人、打雪仗。

童年是男孩打彈弓、滾鐵環(huán)兒、掰手腕兒。

是女孩跳皮筋，丟手絹、過家家。

童年是小鴨追在后面嘎嘎地叫。是拿起網兜捕捉蜻蜓、蝴蝶。童年是過年時穿上漂亮的新衣。是趴在地上看螞蟻搬家。是睡覺時抱著的洋娃娃！朗讀要求:*不添字、不漏字、用心讀、放松讀。*自己認為讀得不太好的地方多讀幾遍，讀通句子后，思考：這篇組詩有什么特點？朗讀要求:*感受詩的大意，在打動你的地方和不懂的地方作上記號。*想想每組詩的主要內容，試著在每組詩的標題后面加動詞。

童年的水墨畫

溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽,松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落,只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

朗讀要求：*感受詩的大意，在打動你的地方和不懂的地方作上記號。*想想每首詩的主要內容，試著在每首詩的標題后面加動詞。垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。林中

松樹剛洗過澡一身清清爽爽,松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落,只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊質疑解惑人影給溪水染綠了。這句話的意思是（）A．人影把溪水染綠了。B．人影被溪水染綠了。我們聯(lián)系上下文理解，山溪像綠玉帶一樣平靜。從“綠玉帶”可以看出溪水的顏色很綠。人影倒映在溪水中，綠的溪水染綠了人影，所以人影也變成綠色的了。句中的“給”是“被”的意思。句子是說人的倒影被溪水染上了綠色。換種說法是溪水把人影染綠了。所以答案是B江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。水葫蘆，水生草本植物。葉直立，花呈漏斗狀，藍紫色。詩中的“水葫蘆”加了引號，不是指真正的水葫蘆，運用了借代的修辭手法，用“水葫蘆”形容孩子的水性極好。林中

松樹剛洗過澡一身清清爽爽,松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落,只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。我們也用聯(lián)系上下文的方法來理解。上句是是誰一聲歡叫把雨珠抖落。從“誰”可以看出林中有孩子，從“雨珠”知道現(xiàn)在下著雨。小孩因為下雨戴斗笠，這里的斗笠的指的是孩子頭上戴著的斗笠。質疑解惑童年的水墨畫

溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽,松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落,只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。朗讀課文我最棒！展示我最棒！

童年童年像一個夢，夢里有我們的想象。童年像一朵花，花里有我們五彩的生活。童