鄒忌諷齊王納諫 全市獲獎

鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》教師：楊立本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，整體感知；譯讀課文，疏通文意；師生交流，學(xué)生合作探究體味本文“三疊法”的寫作技巧；初步體驗以事喻理的委婉勸說方式；試著背誦此文。2、簡介《戰(zhàn)國策》?！稇?zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國策》、《國事》，由漢代劉向編訂的。主要記載的是戰(zhàn)國時期策士們的言論和行動。是先秦歷史散文中的一枝奇葩,它對后世史學(xué)和后世文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)?！稇?zhàn)國策》昳

窺

間進期年謗譏

朝服衣冠皆朝于齊讀準(zhǔn)字音

yì

kuījiànjībàngjīzhāocháo1、我孰與城北徐公美？2、王之蔽甚矣！3、臣誠知不如徐公美。4、今齊地方千里，百二十城。5、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。讀出停頓我孰與城北徐公美：（孰與：與……比誰更……）我與城北的徐公比誰更美呢？城北徐公，齊國之美麗者也：（判斷式，……是……）城北的徐公是齊國的美男子。忌不自信：(自信：相信自己)

鄒忌不相信自己(比徐公美)。與坐談（省略句）（鄒忌）與（他）相坐而談。吾妻之美我者，私我也：（美：認(rèn)為……美）我的妻子認(rèn)為我美，是因為偏愛我。王之蔽甚矣：（被動句式，蔽：被蒙蔽，受蒙蔽）大王受蒙蔽太厲害了！能謗譏于市朝，聞寡人之耳者：（聞：使……聽聞）能夠在公共場所議論指責(zé)我，并能使我的耳朵聽聞的。翻譯課文，理解文意○“鄒忌諷納諫”齊王解題諷——諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。納——接受、采納。諫：規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯誤。鄒忌用暗示、比喻之類的方法，委婉的規(guī)勸，讓齊王接受了諫言。諫鄒忌:戰(zhàn)國時政治家。鄒忌（約前385-前319）戰(zhàn)國時齊國大臣。以鼓琴游說齊威王，被任相國，封于下邳,稱成侯。勸說威王獎勵群臣吏民進諫，主張革新政治.鄒忌是一個很有作為的君王.據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，后來謀士淳于髡進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇耍R威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。齊威王學(xué)生分角色再讀課文1、大家來評價六位角色，看看誰的朗讀最能體現(xiàn)人物微妙的心理和不同的感情。2、老師在備課時，發(fā)現(xiàn)本文有很多內(nèi)容和“三”有關(guān)，看看文中有哪些和“三”有關(guān)的內(nèi)容？1、鄒忌比美2、鄒忌諷諫3、威王除蔽4、除蔽結(jié)果妾客妻私畏求四境之內(nèi)宮婦左右朝廷之臣三賞

四國朝齊戰(zhàn)勝于朝廷三變門庭若市時時而間進無可進者面刺→上賞上書→中賞謗譏→下賞三比三問