駐馬店上蔡縣2021年小升初語文考試真題與答案解析

駐馬店上蔡縣2021年小升初[語文]考試真題與答案解析一、書寫1．時光清淺，歲月如歌，小學(xué)即將畢業(yè)，和母校分別之際，請你為老師或同學(xué)寫一句臨別贈言，做到字體工整，書寫規(guī)范。人生的過程，是一段記憶；漫長的記憶，是一組圖畫。親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)擁有其中最美好的記憶，最美麗的圖畫！【分析】本題考查了學(xué)生的實踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材材料或作出計劃?！窘獯稹勘绢}考查了學(xué)生寫臨別贈言的能力，結(jié)合部編人教版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)“難忘的小學(xué)生活”的學(xué)習(xí)及平時的閱讀積累完成。故答案為：人生的過程，是一段記憶；漫長的記憶，是一組圖畫。親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)擁有其中最美好的記憶，最美麗的圖畫！二、基礎(chǔ)知識2．（8分）看拼音寫詞語。bǐcǐ彼此làngmàn浪漫fángyù防御kùnjìng困境mángrén盲人wǎnhuì晚會jīyù機(jī)遇dāndiào單調(diào)【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋罕舜死寺烙Ь趁と送頃C(jī)遇單調(diào)3．下面詞語中沒有錯別字的一項是（）A．萬不得已心平氣合重見天日焉知非福 B．翻箱倒柜五湖四海死的其所無獨有偶 C．不可思意司空見慣萬象更新隨心所欲 D．別無所求鍥而不舍走馬觀花各形各色【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼．有誤，心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。故“合”錯誤，應(yīng)為“和”。B．有誤，死得其所：形容死得有意義、有價值。故“的”錯誤，應(yīng)為“得”。C．有誤，不可思議：現(xiàn)多指無法想象，難以理解。故“意”錯誤，應(yīng)為“議”。D．正確。故選：D。4．讀句子，下面各句使用標(biāo)點符號正確的一項是（）A．燕子去了，有再來的時候。楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候。 B．中國古時候有個叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 C．這個力量就是他平時對我們講的﹣﹣他對于革命事業(yè)的信心。 D．有人說過這樣一句話，真理誕生于一百個問號之后?！痉治觥靠疾榱苏_的運用標(biāo)點符號的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號?！窘獯稹緼．有誤，“燕子去了，有再來的時候”“楊柳枯了，有再青的時候”“桃花謝了，有再開的時候”這是三個具有并列關(guān)系的分句，中間加分號。B．有誤，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笔撬抉R遷的話加引號。C．正確，D．有誤，“有人說過這樣一句話”是提示語，后面加冒號。故選：C。5．聯(lián)系課文，下列說法有錯誤的一項是（）A．《臘八粥》的作者是中國近代著名散文家朱自清先生。 B．《弈秋》一文告訴我們，學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。 C．《十六年前的回憶》一文，作者用倒敘的方法開頭，表達(dá)了對父親的懷念之情。 D．《為人民服務(wù)》一文是毛澤東同志為紀(jì)念張思德所作的演講整理而成?！痉治觥靠疾榱宋膶W(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緽、C、D正確。A選項有誤，《臘八粥》的作者是沈從文。故選：A。6．下面句子中沒有語病的一項是（）A．這學(xué)期我們學(xué)校開展了“爭當(dāng)小衛(wèi)士”的熱潮。 B．為了預(yù)防新冠狀病毒的不傳染，我們要注意戴口罩和勤洗手。 C．春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等都是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。 D．他鄭重其事的主持風(fēng)格，把觀眾逗得哈哈大笑?！痉治觥啃薷牟【渚褪菍渥拥恼_與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可?！窘獯稹緼．“熱潮”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“活動”。B．“預(yù)防”與“不傳染”意思重復(fù)，應(yīng)去掉一個。C．正確。D．“鄭重其事”與“逗得觀眾哈哈大笑”意思矛盾，應(yīng)去掉“鄭重其事”。故選：C。7．下列選項填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┺q論時，發(fā)言者要善于聽取對方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對方的觀點的片面、證據(jù)不足之處，，使自己的發(fā)言具有較強(qiáng)的針對性。A．從而提高自己的認(rèn)識 B．從而理清自己的思路 C．從而了解對方的情況 D．從而抓住對方的漏洞【分析】考查了句子的補(bǔ)充，把句子補(bǔ)充完整應(yīng)結(jié)合具體的語境，聯(lián)系上下文意思，才能補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！窘獯稹看祟}要根據(jù)具體的語境選擇恰當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)充，結(jié)合上下文，應(yīng)該補(bǔ)充的內(nèi)容是：從而抓住對方的漏洞。故選：D。8．按要求寫句子。（1）仿寫句子。諒解是一段和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰。諒解是夏日里的涼風(fēng)，能驅(qū)散人們的煩惱。（2）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（加點的部分運用了夸張的手法，突出事物的本質(zhì)，烘托氣氛。請你在下面的詞語中任選一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。）怕等待擁擠怕：晚上我一個人在家，外面的貓叫聲把我嚇得頭發(fā)都豎起來了。（3）老人叫住了我，問：“是我打擾了你嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）老人叫住了我，問是他打擾了我嗎？（4）有的人，面對險情退縮不前；有的人，在危難面前迎難而上。有的人，一心為公，大公無私；有的人，自私自利，唯利是圖。（模仿《有的人》中的寫法，把句子補(bǔ)充完整。）【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。【解答】（1）仿寫句子，原句是說諒解是什么，能怎樣，仿寫時注意。（2）仿寫句子，原句是用了夸張的手法突出事物的本質(zhì)，仿寫時注意。（3）改為轉(zhuǎn)述句，把引號里的“我”改為“他”，“你”改為“我”，去掉引號。（4）仿寫句子，仿照《有的人》的寫法。故答案為：（1）夏日里的涼風(fēng)能驅(qū)散人們的煩惱；（2）怕：晚上我一個人在家，外面的貓叫聲把我嚇得頭發(fā)都豎起來了。（3）老人叫住了我，問是他打擾了我嗎？（4）迎難而上自私自利唯利是圖。9．按學(xué)過的語文知識填空。古詩是我們祖國文化的瑰寶，是中國歷史文化長河里璀璨的明珠，漫步其中，我們從杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”感受到春雨的默默無聞；從王建的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”感受到詩人的思鄉(xiāng)情懷；從《長歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲”體會到年輕力壯時不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年悲傷也沒有用了?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹俊半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”出自杜甫的《春夜喜雨》；“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》；“少壯不努力，老大徒傷悲”出自樂府詩《長歌行》。故答案為：隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲；今夜月明人盡望不知秋思落誰家；少壯不努力老大徒傷悲。10．按學(xué)過的語文知識填空。我們通過課文認(rèn)識很多人物，有堅強(qiáng)樂觀的魯濱遜，有忠于革命的老班長，有堅貞不屈的李大釗?！痉治觥靠疾榱藢φn文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊棒敒I遜”出自課文《魯濱遜漂流記》，課文主要講了魯濱遜是一個充滿勞動熱情、堅強(qiáng)樂觀的人?！袄习嚅L”出自課文《金色的魚鉤》，課文主要講的是老班長忠于革命的偉大精神和舍己為人的崇高品質(zhì)。“李大釗”出自課文《十六年前的回憶》，課文主要講了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅貞不屈的精神。故答案為：堅強(qiáng)樂觀忠于革命堅貞不屈11．按學(xué)過的語文知識填空。學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，我懂得了學(xué)無止境的道理?！痉治觥靠疾榱藢φn文的理解和對重點語句的理解，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊秲尚恨q日》告訴我們知識是無窮的，學(xué)無止境，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。故答案為：學(xué)無止境的道理12．按學(xué)過的語文知識填空。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了?！痉治觥靠疾榱苏n文的背誦，根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫?！窘獯稹砍鲎浴洞掖摇贰９蚀鸢笧椋禾尤ト顼w千門萬戶徘徊13．語文和生活?，F(xiàn)在人們出行會選擇飛機(jī)、高鐵、汽車等交通工具，無論是一張飛機(jī)票，還是一張高鐵票，都包含著豐富的信息。右面是一張高鐵票，請你根據(jù)車票的信息，完成相關(guān)題目。（1）這位乘客從廣州南站出發(fā)，目的地是武漢，“限乘當(dāng)日當(dāng)次車次”指的日期是2020年1月18日。從車票上可以知道這位乘客年齡大約是84歲。（2）擁有這張高鐵票的乘客就是我們的鐘南山院士，在抗疫期間，鐘南山院士寄語中小學(xué)生“恰同學(xué)少年，愿風(fēng)華正茂，期投身杏林，更以行證道?！本渲械摹靶恿帧敝傅氖轻t(yī)學(xué)界，讀了鐘爺爺?shù)募恼Z，少年的你，有什么話想對鐘爺爺說呢？請寫下來。鐘爺爺，我一定不辜負(fù)您的期望，努力學(xué)習(xí)，長大后當(dāng)一名醫(yī)生，以您為榜術(shù)，救死扶傷，為祖國醫(yī)學(xué)作貢獻(xiàn)。【分析】本題考查了學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本的能力，題目中的文本是一張高鐵票，認(rèn)真閱讀文本，從中獲取信息解決問題?！窘獯稹浚?）考查了學(xué)生從文本中獲取信息的能力。通過觀察可知，位乘客從廣州南站出發(fā)，目的地是武漢。結(jié)合票中的日期信息可知，限乘當(dāng)日當(dāng)次車次”指的日期是2020年1月18日。結(jié)合票中身身份證信息“4401041936…”可知，乘車人出生出1936年，此時年齡大約是84歲。（2）考查了學(xué)生的課外知識的積累及表達(dá)能力。杏林是中國對醫(yī)學(xué)界的代稱。故址在今江西省廬山市和安徽鳳陽，典出三國時期閩籍道醫(yī)董奉，據(jù)《神仙傳》記載：“君異居山間，為人治病，不取錢物，使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此數(shù)年，計得十萬余株，郁然成林……“根據(jù)董奉的傳說，人們用“杏林“稱頌醫(yī)生。醫(yī)家每每以“杏林中人“自居。后世遂以“杏林春暖““譽(yù)滿杏林“等來稱頌醫(yī)家的高尚品質(zhì)和精良醫(yī)術(shù)。鐘爺爺?shù)募恼Z表達(dá)了對青少年的期望：努力學(xué)習(xí)，長大后能投身醫(yī)學(xué)界，救死扶傷，為中國醫(yī)學(xué)作貢獻(xiàn)。因此要結(jié)合鐘爺爺?shù)钠谕M(jìn)行表達(dá)。故答案為：（1）廣州南站武漢2020年1月18日84；（2）醫(yī)學(xué)鐘爺爺，我一定不辜負(fù)您的期望，努力學(xué)習(xí)，長大后當(dāng)一名醫(yī)生，以您為榜術(shù)，救死扶傷，為祖國醫(yī)學(xué)作貢獻(xiàn)。三、閱讀理解14．課內(nèi)閱讀。更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進(jìn)行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實驗，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢的重要依據(jù)。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多。這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若于個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。（1）這兩段話選自課文真理誕生于一百個問號之后。（2）選文第一段是按照“從現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題﹣提出問題﹣解決問題﹣發(fā)現(xiàn)真理”順序?qū)懙?。?）選文第二段畫“”線的句子中“這樣的事例”指的是什么樣的事例？請你列舉一個。（4）下列成語中與“見微知著”蘊含相同哲理的是A。A．一葉知秋B．盲人摸象C．坐井觀天D．管中窺豹（5）讀文中畫橫線的句子，對這句的理解下面選項中不正確的一項是D。A．本句中運用了“只要……就……”的條件說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。B．發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是見微知著，能從普遍的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索。C．“若干個問號”的意思是說：在你發(fā)現(xiàn)真理的過程中，我們要善于發(fā)問并不斷探索。D．要想在科學(xué)上取得成就，就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的敏銳的眼睛。【分析】語段出自《真理誕生于一百個問號之后》，主要是用多個事例論證并告誡了人們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題?！窘獯稹浚?）考查了文學(xué)常識。結(jié)合自己的課內(nèi)學(xué)習(xí)和知識積累可知，這兩段話選自課文《真理誕生于一百個問號之后》。（2）考查了學(xué)生對文段寫作順序的理解。認(rèn)真閱讀選文第一段，從句子“一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來”可知，這是從現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題；從句子“他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢”可知，這是提出問題；從句子“阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進(jìn)行了實驗。接著，他又對二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實驗”可知，這是解決問題；從句子“最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段”可知，這是發(fā)現(xiàn)真理。（3）考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和知識的拓展。認(rèn)真閱讀畫線句子，結(jié)合上下文理解可知，句子中“這樣的事例”指的是偶然發(fā)現(xiàn)問題，隨后研究問題，最后解決問題的事例。類似的事例如：牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。（4）考查了學(xué)生對重點詞語的理解。結(jié)合上下文理解可知，“見微知著”的意思是指見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。比喻小中見大、以小見大。A．一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細(xì)微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。B．盲人摸象：比喻對事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗，就亂加猜測，想做出全面的判斷。C．坐井觀天：坐在井底看天。比喻眼界小，見識少。D．管中窺豹：從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋。比喻只看到事物的一部分，指所見不全面或略有所得。結(jié)合詞義可知，與“見微知著”蘊含相同哲理的是A。（5）考查了學(xué)生對重點句子的理解。結(jié)合上下文理解可知，文中畫橫線的句子運用了“只要……就……”的條件說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。指出發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是見微知著，能從普遍的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索?！叭舾蓚€問號”的意思是說：在你發(fā)現(xiàn)真理的過程中，我們要善于發(fā)問并不斷探索。沒有體現(xiàn)“要想在科學(xué)上取得成就，就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的敏銳的眼睛。”的意思，故A、B、C正確，D不正確。故答案為：（1）真理誕生于一百個問號之后；（2）提出問題解決問題（或不斷探索）發(fā)現(xiàn)真理（3）偶然發(fā)現(xiàn)問題，隨后研究問題，最后解決問題的事例。牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。（4）A；（5）D。15．課外閱讀。花邊餃里的母愛肖復(fù)興①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價才可以把它喚醒。④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦!”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福!”⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利!”⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢!⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲!我真的吃到了!”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我要了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。（1）簡要概述本文主要記敘的兩件事情。小時候媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子?！拔摇遍L大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡兒餃子。（2）第③段中加點詞語“它”指代的內(nèi)容是什么？那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了作者和弟弟難忘的記憶。（3）“花招”一詞在文中出現(xiàn)兩次，它分別指的是什么？第一個指媽媽把肉餡兒餃子都捏上了花邊。第二個指“我”包了一個有記號的糖餡兒花邊餃。（4）將第⑦段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”好不好？為什么？不好，原句中的“如一尾尾小銀魚”使用比喻，既寫出了鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，顯得生動、形象、有趣。（5）揣摩人物。第②段里，“我和弟弟眼睛笑得瞇成了一條縫”，這句話是神態(tài)描寫。此時“我“和弟弟心里在想：這餃子太香了，滿滿都是肉餡兒，真好吃。看到這一幕時媽媽心里在想：兩個小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什么都好?！痉治觥窟@篇記敘文寫了小時候媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子和“我”長大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡兒餃子的事，表達(dá)了濃濃的親情?！窘獯稹浚?）考查理解和概括能力，細(xì)讀文章，本文主要記敘了兩件事情，第二自然段主要寫了小時候媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子，⑥⑦⑧⑨三個自然段寫了“我”長大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡兒餃子的事，（2）（3）考查對文中詞句的理解，細(xì)讀文章第③段，其中加點詞語“它”聯(lián)系上文可知是指代那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了作者和弟弟難忘的記憶。“花招”一詞在文中出現(xiàn)兩次，第一次是在第二自然段中的句子“我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫?！背霈F(xiàn)，這里“花招”指的是媽媽把肉餡兒餃子都捏上了花邊讓我和弟弟吃。第二次是在第九自然段中句子“其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我要了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?！敝谐霈F(xiàn)，是指“我”包了一個有記號的糖餡兒花邊餃讓媽媽吃。（4）考查對修辭及其作用的認(rèn)識，將第⑦段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”不好，因為原句中的“如一尾尾小銀魚”使用比喻，既寫出了鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，顯得生動、形象、有趣。（5）考查揣摩人物的心理，第②段里，“我和弟弟眼睛笑得瞇成了一條縫”，這句話是神態(tài)描寫。結(jié)合上下文猜測，此時“我“和弟弟心里可能在想：這餃子太香了，滿滿都是肉餡兒，真好吃?？吹竭@一幕時媽媽心里可能在想：兩個小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什么都好。故答案為：（1）小時候媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子?！拔摇遍L大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡兒餃子。（2）那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了作者和弟弟難忘的記憶。（3）第一個指，媽媽把肉餡兒餃子都捏上了花邊。第二個指，“我”包了一個有記號的糖餡兒花邊餃。（4）不好，原句中的“如一尾尾小銀魚”使用比喻，既寫出了鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，顯得生動、形象、有趣。（5）神態(tài)這餃子太香了，滿滿都是肉餡兒，真好吃。兩個小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什么都好。四、作文16．六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，在你的成長路上，一定經(jīng)歷過聽說過很多有關(guān)愛的故事，或父母之愛，或老師之愛，或同學(xué)之愛，或在抗疫的日子，那震撼人心的深情大愛……我們被一個