花的勇氣教學(xué)課件

花的勇氣教學(xué)課件花的士氣教學(xué)課件

花的士氣教學(xué)課件可以讓同學(xué)理解對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的士氣和信念。下面是為大家?guī)淼幕ǖ氖繗饨虒W(xué)課件，歡迎閱讀！

花的士氣教學(xué)課件1

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟語(yǔ)言的精妙之處。

3、理解對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的士氣和信念。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)的情感變化。

教學(xué)難點(diǎn)：理解對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的士氣和信念。

教法：朗讀感悟

教具：PPT

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)19課《生命生命》導(dǎo)入新課，通過三件事得出感悟。

2、這節(jié)課來學(xué)習(xí)20課《花的士氣》，它又給我們什么樣的啟示呢？（齊讀課題）

3、這是一片略讀課文，首先自由朗讀閱讀提示，看看給我們提出了什么要求？

（1、在維也納經(jīng)受了一件什么事；2、他為什么從"絕望'、"圓滿'到"驚異'、"心頭砰然一震'？）

二、初讀課文

1、快速閱讀課文，劃誕生字詞，遇到不懂的也劃出來，并找出在維也納經(jīng)受了一件什么事？

2、PPT出示生字詞。

3、在維也納經(jīng)受了一件什么事？

4、從這件事中得出的感悟是什么？

5、多種方式背誦的感悟。

三、文本解析

1、默讀課文，找出在尋花的過程中為什么心情會(huì)從"絕望'、"圓滿'、"驚異'再到"怦然一震'？劃出感情變化的語(yǔ)句。

2、為什么最開頭會(huì)有點(diǎn)絕望？

3、"沒有花的綠地是孤獨(dú)?????的'運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）

4、我對(duì)同行的小呂說："四月的維也納可真乏味，綠色處處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不行。'

5、小呂熟識(shí)維也納嗎？他觀察"我'這么絕望，就把"我'領(lǐng)到路邊，讓"我'蹲下來扒開草好好看看?？炜纯?，不要那么絕望啦。

6、我撥開草一看，看到了什么？（生朗讀感悟）

假如那個(gè)是你，你觀察了眼前有這么多小花鋪滿了綠地，你會(huì)怎么想？（很驚喜）

把這種感情讀出來。生讀

7、"白的、黃的、紫的'體現(xiàn)出小花的什么特征？（顏色美）

"純凈、嬌小、鮮亮'又體現(xiàn)出小花？（外形美）

"這么多、這么密、這么寬闊'這體現(xiàn)出小花的？（氣概美）

8、這些小花雖然很美，但是比青草還矮幾厘米，在想：什么時(shí)候才能冒出來呀？"我'很焦急，小呂卻笑道：？（生："四月的維也納可說不準(zhǔn)，一天一個(gè)樣兒。）

9、哪里體現(xiàn)出很圓滿呢？（路上我對(duì)小呂說："這次看不見草地上的那些花兒，真有點(diǎn)兒圓滿，我想它們剛冒出來時(shí)確定很壯麗。'）

10、他觀察了這壯麗的花兒，小呂跟我說："去看吧你的花！'他看到的是一個(gè)怎樣壯麗的畫面？

11、重點(diǎn)解釋：改天換地、冒、鋪；朗讀感悟。

12、所以當(dāng)"我'看到在冷風(fēng)冷雨中拔地而起的小花時(shí)，我的心頭？（砰然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是士氣?。┻@句話意味深長(zhǎng)，富含哲理，學(xué)了這篇課文，你能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>

13、生命中最重要的是英勇地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么渺小，無論你遇到什么挫折，只要有士氣就會(huì)有盼望。

14、小結(jié)：從只見綠地不見花時(shí)的絕望，見到花兒藏身于草下的驚喜，到離開時(shí)仍不見花兒的圓滿，再到觀察花的原野時(shí)的驚異，最終被花兒的氣魄所震撼。

15、拓展：這篇課文節(jié)選自當(dāng)代聞名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》，下課可以了解一下相關(guān)資料。

四、作業(yè)布置

1、積累詞語(yǔ)

2、《新課堂》20課

花的士氣教學(xué)課件2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉4個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)悟語(yǔ)言的精妙。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是體會(huì)情感的變化。

三、學(xué)習(xí)過程：

一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

老師導(dǎo)語(yǔ)："春天是生氣勃勃的，處處是綠色，處處是鳥語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵，無意是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的顏色，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著很多的文人墨客。然而當(dāng)你對(duì)于千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時(shí)，又會(huì)有怎樣的感受呢？

板書課題：花的士氣

仔細(xì)讀書吧，相信你肯定會(huì)有收獲的。

二、初讀知大意：

1、小組合作：相互檢查課文狀況，相互質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班溝通時(shí)提出來。

2、自學(xué)反饋：

指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。師生共同質(zhì)疑問難。

3、整體感知課文大意：

說一說：在維也納經(jīng)受了意見什么事？

三、細(xì)讀理清脈絡(luò)：

1、維也納的春天給六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的.變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)感情變化的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會(huì)有這樣的變化？

2、請(qǐng)同學(xué)上黑板寫出表現(xiàn)感情變化的詞語(yǔ)，老師引導(dǎo)同學(xué)理清文章的線索和的情感脈絡(luò)。

四、品讀感悟美：

1、把自己喜愛的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品嘗，揣摩內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見。

2、文學(xué)鑒賞會(huì)：

老師扮演文學(xué)鑒賞會(huì)的主持人：各位文學(xué)評(píng)論家們，大家反復(fù)閱讀了聞名作家馮驥才的散文片段《花的士氣》?，F(xiàn)在就請(qǐng)各位就文中的語(yǔ)言是否美麗，遣詞造句是否精確?????生動(dòng)發(fā)表高見吧。

老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。

五、美讀入情景：

1、循著情感的變化，入情入境地朗讀全文。

2、舉辦朗讀競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝者。

六、回讀抒胸臆：

生命是珍貴的，卻是短暫的。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長(zhǎng)度，但我