小學(xué)英語-Unit 3 Weather教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】PEP四年級(jí)下冊(cè)WeatherPartAandPartBLet’slearn_英語_小學(xué)__一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.100%的學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞coolhotcoldwarmsunnywindycloudyrainy2.90%的學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說What’stheweatherlikeinBeijing?It’scloudyandwarminBeijing能力目標(biāo)75%的學(xué)生能夠在語境中運(yùn)用這些單詞、短語和句子情感、策略、文化目標(biāo)1.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。2.學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些英語學(xué)習(xí)策略，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，小組內(nèi)學(xué)會(huì)分工，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與他人交流，在交流中學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。3.文化目標(biāo)：了解天氣對(duì)于我們生活的影響，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞coolhotcoldwarmsunnywindycloudyrainy能夠聽懂、會(huì)說What’stheweatherlikeinBeijing?It’scloudyandwarminBeijing難點(diǎn)：能夠根據(jù)溫度和天氣符號(hào)描述一個(gè)城市的天氣。三、課前準(zhǔn)備詞條，課件四、教學(xué)過程Teacher’sactivitiesStudents’activitiesNotesIWarmingupFreetalkWhatseasonisitnow?What’stheweatherliketoday?IIPresentationYes,it’swarmtoday.Weusewarmtodescribetemperature.Anyotherwordstodescribetemperature?Let’sworkingroupstolearn.1.Workingroupstolearn2.Brainstorm3.Let’smakeachant.WarmwarmIt’swarmHothotIt’shotCoolcoolIt’scoolColdcoldIt’scold4..通過觀看天氣預(yù)報(bào)和詞條學(xué)習(xí)weatherreport這個(gè)詞組5..通過哈爾濱這個(gè)城市的天氣狀況，學(xué)習(xí)句型What’stheweatherlikeinHarbin?It’ssnowyandcoldinHarbin同時(shí)揭示snow到snowy的演變6．通過上海這個(gè)城市的天氣狀況，鞏固句型What’stheweatherlikeinShanghai?It’sscloudyandcoolinHarbin同時(shí)揭示cloud到cloudy的演變7通過小組合作，總結(jié)出rainysnowywindy這三個(gè)詞的演變規(guī)律8.通過小組合作，播報(bào)一組天氣預(yù)報(bào)。具體操作如下：BCD三位同學(xué)每一個(gè)同學(xué)播報(bào)一個(gè)城市的天氣，比如It’ssunnyandwarminBeijing.It’swindyandcoolinWeihai.A同學(xué)負(fù)責(zé)記錄整理最后由A同學(xué)代表小組匯報(bào)。Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’sandin.IIIExtentionWatchashortVideoandsayLet’sworktogether.Protecttheenviiroment.學(xué)生自由回答It’swarm小組合作學(xué)習(xí)warmcoolhotcold檢測(cè)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于warmcoolcoldhot這四個(gè)詞的掌握情況小組創(chuàng)編歌謠操練weatherreport學(xué)習(xí)snowy操練句型鞏固操練句型小組總結(jié)規(guī)律小組合作播報(bào)天氣談話導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)檢測(cè)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于warmcoolcoldhot這四個(gè)詞的掌握情況鞏固檢測(cè)學(xué)生對(duì)于It’s……這個(gè)句型的掌握學(xué)習(xí)主要句型總結(jié)單詞演變規(guī)律語言的應(yīng)用情感教育【學(xué)情分析】PEP四年級(jí)下冊(cè)WeatherPartAandPartBLet’slearn_英語_小學(xué)__本單元的主要話題是天氣，主要包括溫度狀況的描述，天氣狀況的描述和詢問天氣。本單元的話題貼近學(xué)生生活，學(xué)生非常感興趣。本班共有38名學(xué)生，其中學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生占30%，學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生占50%，學(xué)困生占20%。75%的學(xué)生擁有良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，語音語調(diào)優(yōu)美，具備一定的自學(xué)能力。80%的學(xué)生上課聽講習(xí)慣好，在學(xué)習(xí)中樂于與他人交流，樂于將英語語言知識(shí)應(yīng)用生活。經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生積累一些詞匯和句型，學(xué)生對(duì)英語有較高的學(xué)習(xí)興趣。我校一直開展學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的校本研究活動(dòng)，學(xué)生具備一定的小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。我校英語學(xué)科活動(dòng)豐富多彩，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，英語學(xué)習(xí)氛圍好。部分學(xué)生通過預(yù)習(xí)也掌握了一部分有關(guān)天氣和溫度的單詞。這些對(duì)于本課的學(xué)習(xí)都鋪墊好了基礎(chǔ)。【教學(xué)效果】PEP四年級(jí)下冊(cè)WeatherPartAandPartBLet’slearn_英語_小學(xué)__縱觀整個(gè)課堂，學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿興趣，聽講認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。不同層次的學(xué)生均有收獲，100%的學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生思維積極活躍，有認(rèn)知沖突，有精彩呈現(xiàn)。通過課堂上所設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)來看，80%的孩子熟悉了對(duì)話的內(nèi)容，并能用正確的語音語調(diào)將對(duì)話朗讀出來。85%的學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)單詞。在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，100%的學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，努力將本節(jié)課所學(xué)的語言知識(shí)應(yīng)用于生活。教學(xué)氛圍民主和諧。教學(xué)效果良好。【教材分析】PEP四年級(jí)下冊(cè)WeatherPartAandPartBLet’slearn_英語_小學(xué)__本單元的主要話題是天氣，主要包括溫度狀況的描述，天氣狀況的描述和詢問天氣。本單元的話題貼近學(xué)生生活，學(xué)生非常感興趣。A部分主要學(xué)習(xí)關(guān)于溫度的單詞warmcoolcoldhot及天氣表達(dá)用語It’swarminBeijingtoday.?在A部分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，B部分主要學(xué)習(xí)具體的天氣狀況snowycloudywindyrainysunny及如何詢問天氣，還涉及世界上主要的城市的表達(dá)。我嘗試將AB兩個(gè)部分Let’slearn的內(nèi)同進(jìn)行整合，讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握天氣的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1.通過老師的師范朗讀，學(xué)習(xí)It’scool.這個(gè)短句。2通過小組合作，學(xué)習(xí)關(guān)于溫度的四個(gè)單詞warmcoldhotcool，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，理解詞語意思。3通過老師的講解和領(lǐng)讀，學(xué)習(xí)兩個(gè)關(guān)于天氣的詞語snowycloudy，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，理解詞語意思。4通過老師的啟發(fā)和引領(lǐng)，總結(jié)出rain到rainywind到windysun到sunny的演變規(guī)律，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，理解詞語意思。5.通過課件和老師的領(lǐng)讀，同伴間的互助，學(xué)習(xí)What’stheweatherlikeinHarbin?It’ssnowyandcoldinHarbin.做到對(duì)天氣狀況進(jìn)行對(duì)話式描述，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)完成、流暢。6通過欣賞視頻，增強(qiáng)環(huán)保理念，做到愛家愛國(guó)?！緶y(cè)評(píng)分析】PEP四年級(jí)下冊(cè)WeatherPartAandPartBLet’slearn_英語_小學(xué)__檢測(cè)內(nèi)容IListenandnumber()It’shotinGuangZhou.()It’swarminBeijing.()It’scoolinLhasa.()It’scoldinHarbin.IILookandmatchsnowywindysunnycloudyrainy檢測(cè)分析與改進(jìn)措施第一題：正確率96%。說明大部分孩子掌握了溫度的單詞。學(xué)習(xí)效果良好第二題：第一小題正確率90%，部分孩子錯(cuò)選為sunny的圖片.第二小題正確率85%，部分孩子錯(cuò)選為cloudy的圖片第三小題正確率95%。第四小題正確率75%，cloudy這個(gè)單詞的學(xué)習(xí)力度不夠，在今后的教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)化。第五小題正確率100%【課后反思】PEP四年級(jí)下冊(cè)WeatherPartAandPartBLet’slearn_英語_小學(xué)_紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)將逆向教學(xué)設(shè)計(jì)這種教學(xué)模式應(yīng)用于課堂，并且將這種模式和我們學(xué)校的學(xué)導(dǎo)課堂的模式相結(jié)合。通過本次實(shí)操演練，主要有以下幾點(diǎn)收獲。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定真的很重要。以往在教學(xué)時(shí)我們總是站在老師的角度上，很少考慮孩子是否能夠接受這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)我們站在孩子角度去設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，孩子就非常明確自己要學(xué)到什么，孩子的學(xué)習(xí)目的就更加明確。2.逆向教學(xué)設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，目標(biāo)+評(píng)價(jià)+內(nèi)容這種模式更加高效。老師從目標(biāo)出發(fā)設(shè)計(jì)好相應(yīng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)得也非常高效。所以本節(jié)課的課堂容量特別大，這得益于這種教學(xué)模式。3.學(xué)導(dǎo)課堂和小組合作這種教學(xué)模式?jīng)]有和逆向教學(xué)這種教學(xué)模式相沖突，反而是相輔相成，通過本次教學(xué)實(shí)踐，也消除了之前研究團(tuán)隊(duì)中同伴們的顧慮。反思和問題1.隱形評(píng)價(jià)和顯性評(píng)價(jià)在課堂的應(yīng)用。以往我們說的評(píng)價(jià)主要是指學(xué)生的課堂表現(xiàn)，比如發(fā)言，聽講等等，我們會(huì)把孩子們的課堂表現(xiàn)以小星星或者分?jǐn)?shù)的形式加給學(xué)生個(gè)人或者小組。而隱形的評(píng)價(jià)主要指學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，可以說是課堂檢測(cè)。就英語課而言，這種評(píng)價(jià)非常多，散落于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我覺得應(yīng)該將這種隱形的評(píng)價(jià)和顯性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，從而刺激孩子們學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)給學(xué)生以暗示這個(gè)目標(biāo)你完成的怎么樣？2.關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。是否每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)都要呈現(xiàn)出知識(shí)與能力，方法與過程，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度？就英語課而言，不是每一節(jié)課都能將三個(gè)方面都呈現(xiàn)出來。尤其是情感態(tài)度價(jià)值觀這一條，不能每一節(jié)課都有所體現(xiàn)。而且孩子對(duì)于情感態(tài)度價(jià)值觀也不是很明白其中的內(nèi)涵和意義。俗話說，教學(xué)有法、教無定法，貴在得法。教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。教師應(yīng)該使課堂氛圍既輕松愉快，又緊張刺激，讓學(xué)生的有意注意和無意注意交替進(jìn)行，吸引學(xué)生積極參與，讓課堂教學(xué)始終活而不亂。因此，在今后的教學(xué)中，本人會(huì)在備課上下更多的功夫，讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的主要陣地?！菊n標(biāo)分析】PEP四年級(jí)下冊(cè)WeatherPartAandPartBLet’slearn_英語_小學(xué)_

英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

在教學(xué)中我們要注意一下基本理念

面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育

英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。

突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。

開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

我們將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。該設(shè)計(jì)遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求和特點(diǎn)，也考慮到我國(guó)民族眾多，地域遼闊，經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展不平衡的實(shí)際，旨在體現(xiàn)國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。

國(guó)家英語課程要求從3年級(jí)起開設(shè)英語課程?！稑?biāo)準(zhǔn)》第二