初中英語(yǔ)-八下人教版CouldyoupleasecleanyourroomRevision教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?RevisionStep1Topiccommunication用課件配輕音樂(lè)展示復(fù)習(xí)chores圖片。根據(jù)圖片巧妙導(dǎo)入第三單元重點(diǎn)句型：Couldyouplease…?（Requests）/CouldIplease…?(Permissions)以及它們的回答。（在此，要整合好整個(gè)單元的動(dòng)詞短語(yǔ)，既要復(fù)習(xí)好短語(yǔ)又要復(fù)習(xí)好句型。）GrammarFocus學(xué)生首先閱讀課本20頁(yè)GF,然后給以總結(jié)?？偨Y(jié)本單元重點(diǎn)句型：a禮貌地提出請(qǐng)求：肯/否定回答：b征詢(xún)?cè)S可及應(yīng)答：肯/否定回答：Exercise:針對(duì)GrammarFocusStep2WordsandExpressions.在學(xué)案上給出重點(diǎn)詞匯(整個(gè)單元)，并按詞性歸好類(lèi)，讓學(xué)生寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)形式。Givess2minstodiscuss(howtouse…)andrememberthem.Exercise(考察詞匯掌握情況).Step3Listening.part1.(2d)將2d的對(duì)話(huà)改編為故事性短文，讓學(xué)生聽(tīng)重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)（helpoutwith,foldtheclothes,finishwatching,mess,dothechores）。聽(tīng)后打開(kāi)課本閱讀2d核對(duì)答案并回顧教材。Part2.(3a)將3a閱讀改為聽(tīng)力的判斷正誤。通過(guò)聽(tīng)讓學(xué)生回顧故事情節(jié)，找出Nancy’smom生氣的原因：1：Nancydidn’ttakethedogforawalk.2:NancyalwayswatchesTVandneverdoeshousework.并通過(guò)文章最后一句話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育：weneedtosharethehouseworkwithourparentstohaveacleanandcomfortablehome.Step4Reading(SectionB2b)Asksstoskimthetwolettersandfindoutthewriters’opinions.Carefulreading:readthetwoletterscarefullyandfillinthechartsbelow.(此處教師呈現(xiàn)表格要逐步呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)出層次感，讓學(xué)生逐層跟進(jìn)，在不知不覺(jué)中進(jìn)入角色。)nameopinionreasonsMsMilleropinionreasonsMrSmithAgrees.Accordingtothecharts,asksstoretell2b.Step5.Debate（Oralwriting）學(xué)生首先根據(jù)自己實(shí)際情況表明觀點(diǎn)：贊同或反對(duì)做家務(wù)。觀點(diǎn)相同者為一組，搜集論據(jù)（reasons）.各組派出代表辯論。Summary.Whodoyouagreewith?Why?prosconsIt‘snotenoughtojustgetgoodgrades.Doingchoreshelpstodevelop…andteachesthem…Houseworkisawasteoftime.Kidsthesedaysalreadyhaveenoughstress………(此處ppt呈現(xiàn)prosandcons,供學(xué)生參考使用句型。)Step6Writing通過(guò)上面幾次口頭輸出，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，此時(shí)我們趁熱打鐵讓學(xué)生落實(shí)到筆頭。Doyouthinkchildrenshoulddosomechoresathome?Andwhyorwhynot?Pleasewritedownyouropinions.Youcanuse:Ithink/believethat……Iagree/disagreethat……Ithinkchildrenshould/shouldnot……Ithinkitisfair/unfairforchildrento……because……Step7HomeworkTrytoretellSectionB2bandfinishexerciseonyourpaper.Previewthenextlesson.學(xué)情分析我教學(xué)的對(duì)象為初二學(xué)生(好,中,差等生都有，其中差生占多數(shù)),他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到好奇又擔(dān)憂(yōu),相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，部分成績(jī)較好的學(xué)生希望能得到他人的肯定.因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái),有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ),減少他們的恐懼感,通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),降低他們的學(xué)習(xí)難度,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅.同時(shí)在閱讀和書(shū)面表達(dá)中加以落實(shí),提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,使各層次的學(xué)生都有所收獲。

教學(xué)效果本節(jié)課我主要遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，讓他們圍繞著課堂任務(wù)進(jìn)行pairwork,Groupwork,在活動(dòng)中相互探討，相互合作，從而獲得了知識(shí)技能和情感的體驗(yàn)。在課堂上，我采取了情景交際法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在真實(shí)或在真實(shí)的語(yǔ)境中感知語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言的運(yùn)用。在課堂上，采用當(dāng)堂辯論，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生大膽參與到辯論當(dāng)中，敢于張口，樂(lè)于張口。讓學(xué)生在討論交流和合作的方式中完成任務(wù)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣?？傊@節(jié)課學(xué)生一直有任務(wù)在做，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一直貫穿始終，情感教育一直貫穿始終。讓不同層次的學(xué)生都有收獲。教材分析本課是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第三單元的復(fù)習(xí)課，本單元話(huà)題是談?wù)撊粘＜揖邮聞?wù)，在交談中學(xué)會(huì)如何客氣地提出請(qǐng)求。SectionA部分通過(guò)討論是否做日常家務(wù)引入新課，然后是聽(tīng)力及對(duì)話(huà)進(jìn)一步深入探討幾種常見(jiàn)的家務(wù)活動(dòng)；緊接著通過(guò)一篇有關(guān)家務(wù)的文章學(xué)習(xí)相關(guān)表達(dá)，提高閱讀能力；最后從學(xué)過(guò)的內(nèi)容中來(lái)提煉總結(jié)本單元的英語(yǔ)語(yǔ)法，通過(guò)練習(xí)加以鞏固強(qiáng)化。SectionB部分在討論孩子是否應(yīng)該做家務(wù)的基礎(chǔ)上，引出家居事務(wù)的話(huà)題，然后對(duì)相關(guān)話(huà)題進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，深入談?wù)摚岣呗?tīng)說(shuō)能力；通過(guò)語(yǔ)篇—關(guān)于青少年學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)的兩封書(shū)信的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的Skimming的英語(yǔ)實(shí)用能力；同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí)一．根據(jù)句意及首字母提示完成單詞?！猄andy,couldyoupleasetakeoutther?—Noproblem.IliketosweepthefloorbutIhtododishes.Don’ttroublemewI’mworking.Igetupatsixo’clockinotogettoschoolontime.MayIbyourpen?Mineisbroken.二．單項(xiàng)填空：(

)1.(2012·貴州黔東南州)—Couldyoupleasesweepthefloor?—____.Iambusybabysittingmysister.A.Sorry,youcan’tB.Yes,sureC.Yes,IcanD.Sorry,Ican’t()2.—Myrecorderisbroken.CouldIuseyours?—____,butyouhavetoreturnittomorrow.A.I’mnotsureB.NoproblemC.I’msorryD.Ihopeso()3.—Couldyoupleasepassmethebook?—____.A.Yes,IcouldB.No,Icouldn’tC.Sure.HereyouareD.No,that’snoproblem()4.（山西）Thetalentedboy____writelyricswhenhewasattheageoften.A.mayB.couldC.must()5.—CouldIuseyoureraserforawhile?—Yes,ofcourseyou__.A.couldB.canC.willD.should()6.Thereisjust____athome.Wouldyougotothesupermarketandget?A.afewvegetables,someB.fewvegetables,anyC.alittlejuice,someD.littlejuice,any()7.—Icanstayandhelpyou_____youlike.A.untilB.thoughC.ifD.and()8.—ThereisasmileonMissGao’sface.ShemustbewithSam’swork.—Ithinkso.Noonedidasashiminourclass.angry,wellB.pleasing,goodC.strict,goodD.pleased,well()9.—Doyouliketalkingwithyourfriendsonthetelephoneormobilephone.—_____.Ienjoychattingon-line.A.NeitherB.EitherC.BothD.None()10.Marydoesn’tlikedancing..A.NeitherdoIB.EitherdoIC.SodoID.SoIdon’t()11.—Couldyou__mydogwhileI’maway?—Sure.Leaveittome.A.takecareB.lookcareC.takecareofD.lookafterof()12.Thecarefulyouare,the____mistakesyouwillmake.more,fewB.more,fewerC.many,fewD.much,fewer()13.Youangrywithher,forsheistooyoung.A.neednottobeB.donotneedtoC.neednotbeD.neednot()14.Everyoneofus__asimplelife.A.needsliveB.needslivingC.needstoliveD.needliving()15.Allofusfind____necessarytotakeexerciseseveryday.A.thisB.thatC.themD.it()16.—HowlongcanIthebook?—Fortwoweeks.A.keepB.borrowC.lendD.buy【我的反思】今日我最大的收獲課后反思本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容就是談?wù)撊粘＜揖邮聞?wù)，在交談中學(xué)會(huì)如何客氣地提出請(qǐng)求及征詢(xún)?cè)S可。所以，一開(kāi)始我就用FreeTalk讓學(xué)生充分訓(xùn)練句型及家務(wù)短語(yǔ)，然后加以總結(jié)，這一塊學(xué)生練的很充分，掌握的很扎實(shí)。接著我處理wordsandusefulexpressions,這一塊我處理的有點(diǎn)松散，需進(jìn)一步改進(jìn)。聽(tīng)力訓(xùn)練我將2d和3a進(jìn)行了整合，改編，這部分學(xué)生既訓(xùn)練了聽(tīng)也訓(xùn)練了讀，不過(guò)感覺(jué)讀的還不太夠。但是，此時(shí)通過(guò)Nancy我進(jìn)行了合理的情感教育，同時(shí)通過(guò)Nancy’sOpinions很自然過(guò)渡到parents’opinions即2b.在這節(jié)課中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一直貫穿始終，做到詞不離句，句不離篇。另外，在教學(xué)中一直貫穿著情感教育，這節(jié)課，學(xué)生不僅僅是