小學(xué)英語-Unit 6 How many B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP三年級下冊Unit6BLet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)一:TeachingAims:1.聽說認(rèn)讀單詞：sixteen2.學(xué)習(xí)句型：Howmanydoyouhave?Ihave…3.學(xué)生能運(yùn)用Let’stalk中的重點(diǎn)句型對事物的數(shù)量進(jìn)行問答和交流。二：FocusPoints&DifficultPoints:重點(diǎn)掌握句型Howmanydoyousee?Isee…學(xué)生能就相關(guān)話題進(jìn)行討論并在實(shí)際情境中應(yīng)用。1-19數(shù)量的表達(dá)三：TeachingPreparation:教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需要的課件。頭飾等。四TeachingSteps:Step1(Warm-up)1. FreetalkT：Goodmorningboysandgirls,Howareyou?2. enjoyasong《tenlittlecandles》T：Standup,clapplease(師生共唱英語兒歌復(fù)習(xí)1-10的表達(dá))3.RevisionT：(出示蠟燭圖片)復(fù)習(xí)句子：What’sthis?學(xué)生回答：It’sacandle.T：出示十只蠟燭圖片復(fù)習(xí)：Howmanycandlesdoyousee?學(xué)生回答Isee…(出示各種數(shù)量的不同動物，練習(xí)句子：Howmanycandlesdoyousee?Isee…)Step2(Presentation)實(shí)物展示引出重點(diǎn)句子（出示蠟筆），T：Lookwhat’sthis?S:It’sacrayon.2.學(xué)習(xí)Howmanydoyouhave?Ihave…T：（一盒蠟筆）Guess,howmany?Whocanask?引導(dǎo)學(xué)生問：Howmany…doyouhave?（多次練習(xí)）T：Let’scount,(邊打開邊學(xué)習(xí))Openitandsee(動作學(xué)習(xí)Openitandsee)3．一起數(shù)蠟筆個(gè)數(shù)學(xué)習(xí).-Ihave16crayons.six-----sixteen6-----164.Let’stalkT：Now,ourfriendWuYifanandAmyaretalking,A. Watchthevideoandchoose,Watchthevideo(看對話視頻根據(jù)幻燈片回答問題:1.WuYifanhasnew().2.WuYifanhave()crayons.)B. Listenandrepeat,thenfillintheblanks.C. Readinpairsthen。D. roleplay.選出小組去臺上表演，給優(yōu)秀小組加分。Step3(Practice)1,Playagame:Monster(用問怪獸問題的游戲的方式練習(xí)鞏固所學(xué)：Howmany…doyouhave?互相問答)2.Finishthetable(同桌用功能句Howmany…doyouhave?Ihave…問答完成表格)Step4Sum-upStep5（Homework）1.listentothetape3times2.Uesthenewsentences:Howmany…doyouhave?-Ihave…學(xué)情分析學(xué)情分析本班學(xué)生的年齡在十歲左右，處于低年級學(xué)段，學(xué)生活潑好動，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的表達(dá)語，能夠進(jìn)行簡單的英語會話，但是不否認(rèn)個(gè)別學(xué)生程度并不太好。經(jīng)過本單元A部分的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了Howmany…doyousee?的說法及其回答，能夠?qū)κ挛锏臄?shù)量進(jìn)行提問和簡單的做答，對于做游戲、競賽、畫畫還有極高的興趣。少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)遇到困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱。所以我努力把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然有的時(shí)候?qū)W習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、認(rèn)真想！采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)語言的環(huán)境，盡量努力吸引學(xué)生的注意力，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。效果分析英語小學(xué)三年級高善娥F4993027-5效果分析：教材理解透徹，知識重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)，同時(shí)采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。但是老師的口語欠優(yōu)美，儀表不夠大方，需要多多練習(xí)，增強(qiáng)信心！學(xué)生的激情不夠高！老師應(yīng)該善于調(diào)動孩子們的興趣和熱情！教材分析教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是數(shù)字，本部分通過吳一凡在賽車場寫生的場景呈現(xiàn)了核心句型Howmany…doyouhave?Ihave…,其實(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過1-15的英文表達(dá)Howmanydoyousee?Isee…。在此基礎(chǔ)上本節(jié)內(nèi)容活動順理成章，借助talk來理解對話大意；通過這一部分的學(xué)習(xí)和朗讀，鍛煉學(xué)生能用正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行表演；并能運(yùn)用句型Howmany…doyouhave?Ihave…,評測練習(xí)fillinthetable,then,askandanswerinpairs

姓名鋼筆pen鉛筆pencil書本book

A

B

A:Howmany_____doyouhave?B:---Ihave___.教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)我從學(xué)生感興趣的兒歌入手，導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，然后從歌曲內(nèi)容出發(fā)自然引出復(fù)習(xí)內(nèi)容貼What'sthis?Howmany..doyousee?Isee...過渡自然，以接著以舊帶新學(xué)習(xí)Howmany..doyouhave?Ihave...適合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，整個(gè)學(xué)習(xí)過程環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由易而難，以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境進(jìn)行交流.采用游戲活動一，競賽一，表演等學(xué)生喜聞樂見的形式學(xué)習(xí)鞏固功能句，讓學(xué)生更好的內(nèi)化為自己的語言一。具體如下：1.力求以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，力爭實(shí)現(xiàn)知識的滾動發(fā)展。對學(xué)生活動中將會使用的語言做出準(zhǔn)確預(yù)測，然后歸納整理相關(guān)知識，為學(xué)生提供了一個(gè)框架，也提供了一個(gè)示范，形成知識儲備庫，為學(xué)生提供必要的語言支持。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)的過程中可隨時(shí)從知識儲備庫中提取所需知識，從而達(dá)到知識滾動發(fā)展的良性循環(huán)。2.在“用中學(xué)”教學(xué)思想的支配下，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，以“動”促說，以“動”促用，把英語從學(xué)生嘴里“逼”出來，讓學(xué)生在活動中學(xué)會英語，實(shí)現(xiàn)用英語進(jìn)行交際的目的，使學(xué)習(xí)和活動實(shí)現(xiàn)完美有機(jī)的結(jié)合。努力實(shí)踐活動型教學(xué)理論3．清晰的教學(xué)主線使教學(xué)活動，環(huán)環(huán)相扣，形成一體。促成學(xué)生自然學(xué)習(xí)狀態(tài)的生成。4.采用新課程教學(xué)理念下“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，有效地突破重難點(diǎn)。我采取了“歸納總結(jié)，梳理知識，尋找規(guī)律，培養(yǎng)能力”的方法。讓學(xué)生通過觀察、分析自己找出動詞過去式的變化規(guī)律及動詞過去式的讀音規(guī)律。又通過做練習(xí)、反思，老師答疑，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，梳理知識，使知識系統(tǒng)化、條理化，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力和自學(xué)能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生能力做好了物質(zhì)上的準(zhǔn)備。這正符合“變要我學(xué)為我要學(xué)，變我學(xué)會為我會學(xué)”這個(gè)觀點(diǎn)，符合創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生能力的觀點(diǎn)，符合素質(zhì)教育和終身教育的思想。5、本節(jié)課我努力實(shí)踐著英語新課標(biāo)理念：通過聽，說，讀、寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)這節(jié)課也存在一些不足一，如教師口語欠流利.表達(dá)不夠生動.同時(shí)表演對話的環(huán)節(jié)不夠充分和深入一，表格練習(xí)也不夠深入一，沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的設(shè)計(jì)意圖.另外老師評價(jià)形式太單一。對于一些突發(fā)狀況處理不靈活。因此，在以后的教學(xué)中，我一定要備好學(xué)生，做好教學(xué)前的準(zhǔn)備。課標(biāo)分析課標(biāo)分