小學(xué)道德與法治-【課堂實錄】最可敬的人教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法治》四年級上冊第一單元第7課(第4分題第1課)（總第7課）《最可敬的人》教學(xué)設(shè)計（教學(xué)參考）1、課題分析本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》四年級上冊第一單元“我愛我的祖國”第四分題“祖國江山的保衛(wèi)者”中的第一部分教學(xué)內(nèi)容，位于教材的36-38頁。分為四個小的版塊：《駐守在邊防線上》、《國防在我心中》、《軍民魚水情》、《擁軍愛軍在行動》。前兩個版塊的內(nèi)容為第一課時，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體制作課件,了解中國人民解放軍的英雄事跡感受人民解放軍的革命斗志和奉獻(xiàn)精神,產(chǎn)生對人民子弟兵的熱愛情感;感受邊防戰(zhàn)士對祖國對家人的情懷舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神;感受國家的安全,人民生活的安寧離不開人民解放軍,樹立國防意識.2、學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，學(xué)生有著祟尚英雄、崇拜軍人的心理特點(diǎn)，特別是軍人剛強(qiáng)堅毅的品格、鐵的紀(jì)律等品質(zhì)，都是孩子們向往崇拜的。我們“最可敬的人”中國人民解放軍有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，他們堅強(qiáng)的革命斗志和奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)激勵著人們前進(jìn)，他們無疑是孩子們心目中的榜樣與英雄。但限于認(rèn)識，學(xué)生對親人解放軍的了解并不多，也并不理解什么是國防以及國防的重要性。對部隊承擔(dān)的任務(wù)、部隊的性質(zhì)并不十分了解，尤其是對軍人的革命斗志和奉獻(xiàn)精神更是知之甚少。這些有待教師去啟發(fā)、去“點(diǎn)燃”，去加強(qiáng)他們的國防意識。3、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：感受人民解放軍勇往直前的革命斗志，不畏艱苦，為國奉獻(xiàn)的無私情懷,激發(fā)學(xué)生熱愛解放軍的情感，樹立國防意識。能力：提高學(xué)生搜集材料發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進(jìn)一步掌握綜合看問題的方法。知識：了解解放軍的發(fā)展歷史，知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個公民的光榮義務(wù)。了解國防的重要性。4、教學(xué)重點(diǎn)知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道參軍報國是每個公民的義務(wù)，樹立國防意識。5、教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對人民解放軍的熱愛之情。6、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件地圖板書學(xué)生準(zhǔn)備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。7、教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計本課題有“駐守在邊防線上”和“國防在我心中”兩大知識點(diǎn).第一知識點(diǎn)包含兩條線索同時進(jìn)行：一是了解解放軍英雄事跡，以及邊防軍人生活的艱苦；二是感受解放軍一往無前、無堅不摧的革命斗志，無私忘我的奉獻(xiàn)精神。第一環(huán)節(jié)：身邊的故事，走近解放軍第一節(jié)點(diǎn)：身邊的故事感知可敬師：孩子們，假期的時候我收到了遠(yuǎn)在邊疆的表弟給我發(fā)來的一個視頻。這個視頻我看了很多次。今天，我把這段視頻帶來和大家一起分享。（視頻）看完這段視頻你們知道我表弟的夢想是什么嗎？師：這是我姑姑家的小表弟，去阿里已經(jīng)兩年了，一直沒回來探親，姑姑的頭發(fā)白了一大片。當(dāng)時他可以留在條件比較好的大城市，可他非說那連綿的雪山上聳立著他的夢想。看完這段視頻你們知道我表弟的夢想是什么嗎？表弟說，每次他站在喜馬拉雅山上，望著國界線外，想著自己身后的祖國人民他就感到特別自豪，驕傲。孩子們，我國有960萬平方公里的土地，陸上疆界長達(dá)2萬多千米，海岸線長達(dá)1．8萬千米。這些邊界線這都是我們祖國的門戶，是誰在日夜堅守祖國的大門？舍小家守大家，這就是中國人民解放軍，他們是我們這個時代最可敬的人。（板書課題：最可敬的人）【設(shè)計意圖：從自身的故事入手，激情導(dǎo)入，初步樹立解放軍戰(zhàn)士在學(xué)生心目中可親可敬的高大形象?！康诙?jié)點(diǎn)：軍史小資料了解解放軍師：今天已經(jīng)是和平年代，享受著幸福與安寧的我們卻無法忘記那段歷史。課前老師發(fā)了一份小資料，大家認(rèn)真看了嗎？同桌兩個人在互相梳理一下上面的小知識，一分鐘之后我們來一個解放軍歷史知識搶答賽。設(shè)計五個題進(jìn)行搶答。師小結(jié)：中國人民解放軍自1927年誕生至今，已經(jīng)度過了89個春秋現(xiàn)在已發(fā)展成為包括陸、海、空軍及諸兵種合成的、高度集中統(tǒng)一的正規(guī)軍隊?！驹O(shè)計意圖：用搶答賽的形式，調(diào)動學(xué)生對比較枯燥的軍史知識的學(xué)習(xí)熱情讓學(xué)生初步了解人民解放軍的由來，增強(qiáng)學(xué)生的愛軍意識?！康诙h(huán)節(jié)：說英雄故事體會可敬師：課前老師布置大家以“可敬的中國人民解放軍”為主題，以各種方式搜集整理有關(guān)戰(zhàn)爭故事，英雄故事，邊防哨所的故事。下面老師再給大家3分鐘的時間小組內(nèi)分享交流你搜集到的感人故事。老師給大家提點(diǎn)小建議：交流要積極，傾聽要認(rèn)真。第一節(jié)點(diǎn)：交流戰(zhàn)爭年代的英雄故事老師根據(jù)學(xué)生的交流加以補(bǔ)充。師：老師這里也搜集了一些英雄的照片，讓我們一起記住他們吧。董存瑞劉胡蘭老班長楊靖宇雨來邱少云雷鋒狼牙山五壯士師：烈士們用鮮血換來了我們今天的幸福生活，孩子們，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)是我們對英雄最好的回報。第二節(jié)點(diǎn)：交流和平年代的英雄故事老師根據(jù)交流情況進(jìn)一步引導(dǎo)補(bǔ)充。第三節(jié)點(diǎn)：交流邊防戰(zhàn)士的故事師補(bǔ)充圖片不久前一位央視的記者含淚講述了她深入西藏阿里冰噶邊防哨所的深刻體驗，我的表弟就在那里。讓我們跟隨她的鏡頭一起去看看吧?。▓D片）師：孩子們，看完這段視頻，哪個情節(jié)最讓你感動？師：人說，最長情的告白就是陪伴，對于軍人最深沉愛國也是“陪伴”。我國的許多大中城市都有駐軍，他們用一腔熱血為祖國筑起新的鋼鐵長城。他們是最可敬的人。板書：一腔熱血鑄長城第四節(jié)點(diǎn)：鏡頭里的老兵師：孩子們，在2015年的閱兵式上，有這樣一個鏡頭曾感動了無數(shù)人。你們還記得么？他，是曾經(jīng)立下赫赫戰(zhàn)功的老兵史保東爺爺，已經(jīng)100歲高齡的史爺爺，14歲參軍，他曾參加戰(zhàn)斗100余次，多次受傷，肺部曾被子彈擊穿，2015年，100歲的他，在閱兵式上，從開始到結(jié)束整整70分鐘的時間史爺爺端端正正的軍禮一直沒有放下，孩子們，史爺爺這個莊嚴(yán)的敬禮包含著什么？生：史爺爺在向千千萬萬為了祖國解放事業(yè)而獻(xiàn)出生命的戰(zhàn)友們致以最崇高的敬禮。師：孩子們，史爺爺幸運(yùn)的看到了今天和平昌盛的祖國，他的許多戰(zhàn)友早已為了共和國的解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。正是千千萬萬像史爺爺這樣錚錚鐵骨，自強(qiáng)不息的中國軍人的付出才有了我們今天團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的祖國大家庭，才有了我們千千萬萬幸福的小家，才有了你們這一張張洋溢著幸福的笑臉。師：孩子們，請起立。讓我們也像史爺爺一樣，用一個端端正正的少先隊禮向可敬的解放軍叔叔致以最崇高的敬意?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的四個節(jié)點(diǎn)是按照年代順序讓學(xué)生有層次的感知中國人民解放軍從誕生至今一直是是祖國江山的保衛(wèi)者，深刻體會人民軍隊一往無前、無堅不摧的革命斗志和舍家為國、無私忘我的奉獻(xiàn)精神。在完成本環(huán)節(jié)任務(wù)的基礎(chǔ)上喚起學(xué)生的國防意識為下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)下打下基礎(chǔ)?！康谌h(huán)節(jié)：國防在心中光榮應(yīng)征第一節(jié)點(diǎn)：千里應(yīng)征戰(zhàn)斗宣言師：戰(zhàn)爭年代他們沖鋒陷陣，為了祖國的解放事業(yè)拋頭顱灑熱血，和平年代他們手握鋼槍屹立邊疆筑起新的鋼鐵長城。孩子們，我國目前實行冬季征兵制，2016年冬季征兵工作已經(jīng)開始了，我給大家?guī)砹艘欢我曨l.這是一段令我們熱血沸騰的短片，你特別喜歡哪個鏡頭？看了這段視頻，你心里有沒有什么想法？2、補(bǔ)充資料3、走進(jìn)軍營師：暑假時已經(jīng)有同學(xué)帶著滿心的憧憬走進(jìn)了軍營（出示軍事夏令營圖片）我想現(xiàn)場采訪一下參加夏令營的同學(xué)。你為什么喜歡參加這樣的活動？你有什么收獲？師：孩子們，你們能選擇在炎熱的暑假里參加這樣的活動，在汗水中鍛煉自己，體驗解放軍叔叔的拼搏與付出，老師為你們點(diǎn)贊。第二節(jié)點(diǎn)：國防現(xiàn)代化師：老師想問一下，咱同學(xué)有對戰(zhàn)斗機(jī)感興趣的嗎？老師送你們一份驚喜。看這是外號飛鯊的航空艦載機(jī)，有號稱黑旋風(fēng)的偵查直升機(jī)，有空中加油轟炸機(jī)......喜歡嗎？如果現(xiàn)在就有一架偵察直升機(jī)在你面前，讓你上去駕駛執(zhí)行任務(wù)，可以嗎？為什么？師：孩子們，釣魚島事件，南海仲裁案都在提醒我們世界并不和平，現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭需要現(xiàn)代化的武器裝備，更需要掌握軍事技能的高素質(zhì)人才。我們要刻苦學(xué)習(xí)各科知識，努力鍛煉強(qiáng)健的體魄，那樣我們才能召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)無不勝。老師希望十年以后，也能收到你們?yōu)樽鎳剡叿赖南灿?。板書：千里馳騁來應(yīng)征【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過一部令人熱血沸騰的視頻的引入，激起學(xué)生參軍報國的愿望。通過對現(xiàn)代化武器的展示讓學(xué)生認(rèn)識到只有從現(xiàn)在做起刻苦學(xué)習(xí)，積極鍛煉才能實現(xiàn)參軍報國的理想?！康谒沫h(huán)節(jié)：互訴心聲升華情感第一節(jié)點(diǎn)：聽心里話師：親愛的孩子們，說句心里話，我知道我的表弟也想家，家中的老媽媽已經(jīng)滿頭白發(fā)……讓我們一起聽一聽解放軍叔叔的心里話。（歌曲《說句心里話》）你聽到什么了？師：有國才有家，你不站崗我不站崗誰來保衛(wèi)祖國誰來保衛(wèi)家。這是我們最可敬的人發(fā)自內(nèi)心的呼喊。

第二節(jié)點(diǎn)：說心里話孩子們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么話想對他們說？【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在聽心里話的過程中了解解放軍戰(zhàn)士的心聲，激起學(xué)生想對解放軍說心里話的渴望，進(jìn)一步激發(fā)對戰(zhàn)士的敬佩熱愛之情，將本節(jié)課的情感教育推向高潮?！康谖瀛h(huán)節(jié)：拓展作業(yè)今年是紀(jì)念長征勝利80周年，為重溫長征記憶，弘揚(yáng)長征精神。課后請大家搜集長征中的感人故事，辦一期以“長征”為主題的板報。板書設(shè)計【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計借助中國傳統(tǒng)的對聯(lián)的形式在視覺上為中國版圖形成一個門戶的形象，讓學(xué)生知道中國人民解放軍就是祖國江山的保衛(wèi)者。對聯(lián)上的內(nèi)容突出了本課的兩大環(huán)節(jié)主旨。】《道德與法治》四年級上冊第一單元第7課(第4分題第1課)（總第7課）《最可敬的人》學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，學(xué)生有著祟尚英雄、崇拜軍人的心理特點(diǎn)，特別是軍人剛強(qiáng)堅毅的品格、鐵的紀(jì)律等品質(zhì)，都是孩子們向往崇拜的。我們“最可敬的人”中國人民解放軍有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，他們堅強(qiáng)的革命斗志和奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)激勵著人們前進(jìn)，他們無疑是孩子們心目中的榜樣與英雄。但限于認(rèn)識，學(xué)生對親人解放軍的了解并不多，也并不理解什么是國防以及國防的重要性。對部隊承擔(dān)的任務(wù)、部隊的性質(zhì)并不十分了解，尤其是對軍人的革命斗志和奉獻(xiàn)精神更是知之甚少。這些有待教師去啟發(fā)、去“點(diǎn)燃”，去加強(qiáng)他們的國防意識?！兜赖屡c法治》四年級上冊第一單元第7課(第4分題第1課)（總第7課）《最可敬的人》效果分析精彩的課堂教學(xué)活動猶如一幅幅美麗的畫面縈繞在我的腦海里。最可敬的人——中國人民解放軍，他們離我們很遠(yuǎn)，然卻又影響著我們的生活，正是他們格盡職守，保衛(wèi)邊疆的行為，人民生活才能安居樂業(yè)，國家才能安定和諧。但是這個特殊的群體，因為特殊的身份和職責(zé)，孩子們并不了解他們，如何讓孩子們真正走進(jìn)解放軍的生活，進(jìn)而從心靈深處激發(fā)對解放軍的熱愛呢？我想，感動來自于心，讓孩子了解邊防戰(zhàn)士，走近身邊的解放軍，從而激發(fā)保家衛(wèi)國之情。因此從以下幾個方面我精心準(zhǔn)備了本課教學(xué)設(shè)計:一、邊防戰(zhàn)士的艱苦生活在學(xué)生腦中“立”起來本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解邊防戰(zhàn)士的守邊事跡，感受戰(zhàn)士們不怕吃苦為國守邊的奉獻(xiàn)精神。針對教材中的資料我進(jìn)行了整合加補(bǔ)充，擴(kuò)充了阿里哨所邊防戰(zhàn)士的真實生活。讓孩子們對邊防戰(zhàn)士的生活有一個初步的印象和直觀的了解。課堂中，讓孩子們將個人的感受與全班同學(xué)交流和分享，在相互的碰撞中感受邊防戰(zhàn)士的生活的苦與樂。然后通過視頻中的對話和一幅幅感人的畫面，讓孩子們體會解放軍戰(zhàn)士們無私無畏，歌曲《說句心里話》引出了每位同學(xué)最想對解放軍叔叔說的一句心里話。通過交流，很多同學(xué)理解了我們的子弟兵是為了我們在吃苦在站崗放哨，對邊防戰(zhàn)士的感情不再停留在口頭上，而是化為一種由衷的敬佩，將課堂推向一個小高潮。這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了教材的厚度，同時，也讓解放軍的艱苦生活在學(xué)生腦中“立”起來。二、讓解放軍在學(xué)生心中“親”起來課題教學(xué)中要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人和事，讓孩子在關(guān)注中思考，在思考中提升。因此，孩子們課前搜集的英雄故事——救火英雄孫茂輝，將孩子們的視野由歷史上的英雄故事拉回日常的生活中。孫茂輝曾經(jīng)就在我們的和平小學(xué)就讀，我利用圖片展示了英雄的遺物，讓孩子們感知英雄的未完成軍校夢想，這些真實的鏡頭，真實的經(jīng)歷，打動著每個孩子的心，激發(fā)了孩子們敬英雄、學(xué)英雄感情，很多孩子們的眼睛都濕潤了。英雄就在我們身邊，曾經(jīng)就坐在我們這個教室。這是這節(jié)課最觸動人心的環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，孩子們真的感受到了解放軍們樸實無華和無私奉獻(xiàn)的精神境界！三、千里應(yīng)征讓孩子們“動”起來戰(zhàn)爭年代他們沖鋒陷陣，為了祖國的解放事業(yè)拋頭顱灑熱血，和平年代他們手握鋼槍屹立邊疆筑起新的鋼鐵長城。我給孩子們補(bǔ)充了帶來了一段2016征兵視頻。激起學(xué)生參軍報國的愿望。通過對現(xiàn)代化武器的展示讓學(xué)生認(rèn)識到只有從現(xiàn)在做起刻苦學(xué)習(xí)，積極鍛煉才能實現(xiàn)參軍報國的理想。釣魚島事件，南海仲裁案都在提醒我們世界并不和平，現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭需要現(xiàn)代化的武器裝備，更需要掌握軍事技能的高素質(zhì)人才。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生們“動”起來，從內(nèi)心里呼吁：我們要刻苦學(xué)習(xí)各科知識，努力鍛煉強(qiáng)健的體魄，那樣我們才能召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)無不勝。整堂課，我的情感也是這樣一次次地被打動，不知道是我的孩子讓我感動，還是那一個個真實而生動的形象令我感動，總之，我的心和孩子的心一直就這樣被感動著，被溫暖著。課堂是流動的生命風(fēng)景線，請你讓孩子的心——感動。當(dāng)然其中也有一些不足，我會在今后繼續(xù)努力，以達(dá)到更好的教育教學(xué)效果?！兜赖屡c法治》四年級上冊第一單元第7課(第4分題第1課)（總第7課）《最可敬的人》教材分析1、課題分析本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《道德與法治》四年級上冊第一單元“我愛我的祖國”第四分題“祖國江山的保衛(wèi)者”中的第一部分教學(xué)內(nèi)容，位于教材的36-38頁。分為四個小的版塊：《駐守在邊防線上》、《國防在我心中》、《軍民魚水情》、《擁軍愛軍在行動》。前兩個版塊的內(nèi)容為第一課時，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體制作課件,了解中國人民解放軍的英雄事跡感受人民解放軍的革命斗志和奉獻(xiàn)精神,產(chǎn)生對人民子弟兵的熱愛情感;感受邊防戰(zhàn)士對祖國對家人的情懷舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神;感受國家的安全,人民生活的安寧離不開人民解放軍,樹立國防意識.2、學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，學(xué)生有著祟尚英雄、崇拜軍人的心理特點(diǎn)，特別是軍人剛強(qiáng)堅毅的品格、鐵的紀(jì)律等品質(zhì)，都是孩子們向往崇拜的。我們“最可敬的人”中國人民解放軍有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，他們堅強(qiáng)的革命斗志和奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)激勵著人們前進(jìn)，他們無疑是孩子們心目中的榜樣與英雄。但限于認(rèn)識，學(xué)生對親人解放軍的了解并不多，也并不理解什么是國防以及國防的重要性。對部隊承擔(dān)的任務(wù)、部隊的性質(zhì)并不十分了解，尤其是對軍人的革命斗志和奉獻(xiàn)精神更是知之甚少。這些有待教師去啟發(fā)、去“點(diǎn)燃”，去加強(qiáng)他們的國防意識。3、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：感受人民解放軍勇往直前的革命斗志，不畏艱苦，為國奉獻(xiàn)的無私情懷,激發(fā)學(xué)生熱愛解放軍的情感，樹立國防意識。能力：提高學(xué)生搜集材料發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進(jìn)一步掌握綜合看問題的方法。知識：了解解放軍的發(fā)展歷史，知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個公民的光榮義務(wù)。了解國防的重要性。4、教學(xué)重點(diǎn)知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道參軍報國是每個公民的義務(wù)，樹立國防意識。5、教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對人民解放軍的熱愛之情。6、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件地圖板書學(xué)生準(zhǔn)備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡?！兜赖屡c法治》四年級上冊第一單元第7課(第4分題第1課)（總第7課）《最可敬的人》評測練習(xí)了解解放軍歷史知識。中國人民解放軍誕生于（）年。A1927B19372、打響中國共產(chǎn)黨武裝反抗國民黨反動派第一槍的是()。A秋收起義B南昌起義3、中央人民政府決定：每年()為人民解放軍建軍節(jié)。A八月一日B十月一日4.抗日戰(zhàn)爭時期紅軍的主力部隊改稱（）。A八路軍B新四軍5、解放戰(zhàn)爭時期，八路軍、新四軍改稱()。A中國人民解放軍B中國工農(nóng)革命軍二、綜合性實踐。今年是紀(jì)念長征勝利80周年，為重溫長征記憶，弘揚(yáng)長征精神。課后請大家搜集長征中的感人故事，辦一期以“長征”為主題的板報。《道德與法治》四年級上冊第一單元第7課(第4分題第1課)（總第7課）《最可敬的人》課后反思1.教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，教學(xué)思路清晰教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。把握教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)有效教學(xué)的前提與關(guān)鍵，它是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程。在本課的教學(xué)中我先明確了單元目標(biāo)重點(diǎn)、突破口，然后根據(jù)這個單元每篇課文的著力點(diǎn)、關(guān)鍵詞來尋找突破口，制定更為具體、明確、有效的目標(biāo)，本節(jié)課緊緊抓住了“知道、了解、熱愛”幾個關(guān)鍵詞設(shè)計教學(xué)活動。教學(xué)思路主線清晰，細(xì)看每個教學(xué)環(huán)節(jié)，目的明確，層層遞進(jìn)，最終很好地實現(xiàn)了更為具體的教學(xué)目標(biāo)。2.媒體運(yùn)用得當(dāng)，引發(fā)孩子情感共鳴因為解放軍特殊的身份和職責(zé)，使得他們與孩子們的生活產(chǎn)生了距離，本課在教學(xué)中引入大量媒體補(bǔ)充資料，圖片的恰當(dāng)使用使課堂直入主題，文字的出現(xiàn)集中了學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生積極思考，視頻更是最大程度給了學(xué)生視覺感官的享受。通過課件的運(yùn)用，消除了孩子與解放軍的距離感，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是《飛奪瀘定橋》以及央視記者采訪邊防戰(zhàn)士的視頻深深觸動了孩子內(nèi)心深處，使孩子的情感與畫面場景產(chǎn)生了共鳴。3.結(jié)合實際，調(diào)動孩子生活體驗《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“課堂教學(xué)的外延是兒童的生活，教學(xué)時既不能脫離教材，又不能局限于教材，教學(xué)時應(yīng)該幫助他們發(fā)掘身邊的典型事例，把教學(xué)內(nèi)容和本地實際有機(jī)聯(lián)系起來?！币虼?，在了解“最可敬的人”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生交流了了畢業(yè)于本校的救火英雄孫茂輝的故事，調(diào)動了孩子們已有的生活體驗和情感體驗。我乘機(jī)播放了一段駐守在西藏阿里地區(qū)的邊防戰(zhàn)士的視頻，孩子們感動不已，深深感受到了解放軍是——最可敬的人。情感體驗到位，孩子們聽歌曲、說心里話的方式表達(dá)對解放軍的贊美敬佩之情就水到渠成。冷靜回顧，這節(jié)課中也留有不少遺憾。對學(xué)生的評價不夠準(zhǔn)確，一些細(xì)節(jié)處理略顯粗糙，教師語言不夠精煉，對學(xué)生表揚(yáng)或激勵的評價應(yīng)用得還不到位等，也應(yīng)在課堂上給予學(xué)生更多的空間，更多交流、體驗的機(jī)會，那么學(xué)生情感體驗必將更加豐富，認(rèn)識更加深入，思想火花必將迸發(fā)