有針對(duì)性的評(píng)價(jià)才有意義

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“你最棒”、“你最棒”之類的話經(jīng)常被一些幼兒教師掛在嘴邊，以此來(lái)體現(xiàn)其賞識(shí)教育的理念和教育評(píng)價(jià)觀。我學(xué)習(xí)了《對(duì)“你真棒”的質(zhì)問(wèn)》一文后，感觸很深。筆者在經(jīng)過(guò)細(xì)節(jié)描述后，對(duì)“你真棒”產(chǎn)生了質(zhì)問(wèn)，實(shí)際上反映了教師應(yīng)如何恰當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒這一重要問(wèn)題。

在分析問(wèn)題之前，我們應(yīng)首先弄清楚評(píng)價(jià)的內(nèi)涵以及評(píng)價(jià)的目的是什么。簡(jiǎn)單地說(shuō)，評(píng)價(jià)就是價(jià)值判斷，就是人們對(duì)客體（包括人、事物或活動(dòng)等）有無(wú)價(jià)值以及價(jià)值大小所作的的判斷。評(píng)價(jià)的目的就是幫助幼兒了解、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)或不足之處，并促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上的發(fā)展。因此，教師在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，必須采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)語(yǔ)言，并注意合理運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，防止那種不關(guān)注個(gè)體差異和具體情境的虛泛評(píng)價(jià)與無(wú)效評(píng)價(jià)。

那么，教師究竟如何對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)的問(wèn)題，書中提供了一下建議：

1.教師應(yīng)當(dāng)避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。因此，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)在思想上明確評(píng)價(jià)的目的，致力于促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上的發(fā)展，而不應(yīng)刻意在幼兒之間進(jìn)行橫向比較，教師應(yīng)避免使用“你真棒”和“你最能干”之類容易導(dǎo)致幼兒間相互橫向比較的語(yǔ)言。

2.教師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)并充分考慮幼兒的個(gè)體差異，以每位幼兒過(guò)去的發(fā)展水平作為評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)，針對(duì)每位幼兒的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)狀況使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)言，以幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，而不是使用“你最棒”和“你真棒”之類虛泛的且沒(méi)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

3.教師應(yīng)當(dāng)將評(píng)價(jià)與指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)一些帶有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，幫助幼兒揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷取得進(jìn)步。

4.教師還應(yīng)有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)態(tài)度，并注意恰當(dāng)運(yùn)用積極的體態(tài)語(yǔ)言。如果教師能以熱情、關(guān)注的態(tài)度去評(píng)價(jià)幼兒，幼兒就會(huì)從教師的積極態(tài)度中得到鼓勵(lì)和支持；相反，如果教師態(tài)度冷漠或心不在焉，幼兒就會(huì)由于教師消極態(tài)度的暗示而產(chǎn)生抵觸、懷疑等心理，從而影響到評(píng)價(jià)的效果。

教師在對(duì)幼兒評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以發(fā)展的眼光看待幼兒取得的的成果，充分考慮到當(dāng)時(shí)的具體情況以及幼兒的不同特點(diǎn)和發(fā)展水平，使用富有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓每個(gè)幼兒都能認(rèn)識(shí)和了解自己的優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)一步明確自己需要不斷改進(jìn)之處。通過(guò)這種有正對(duì)性的評(píng)價(jià)，既可以避免幼兒盲目自大或自卑，又可以防止幼兒在較低的游戲水平上停滯不前，從而有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

第二篇：演講要有針對(duì)性演講要有針對(duì)性

演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。演講內(nèi)容的確定直接關(guān)系到演講的效果。演講為了以思想，感情，事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，征服群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。首先提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受和信服。這樣，才能取到一定的社會(huì)效果。其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

三、演講要有激情

熟練演講稿是演講的前提，但照本宣讀，聽(tīng)眾不可能被感染。“演講”顧名思義，不光講還要演。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。在演講時(shí)要有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒，語(yǔ)言表達(dá)形象，生動(dòng)，富有感染力。再傾注自己的感情，有真情實(shí)意。缺乏激情的演講是沒(méi)有魅力的。

四、演講的技巧

當(dāng)然，演講也有技巧，掌握這些技巧可以使演講效果更理想。熟話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”.首先開(kāi)頭要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)。其次演講時(shí)自然大方，所表露的感情應(yīng)與內(nèi)容相吻合，只有真情實(shí)意才能抓住聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾。演講的姿勢(shì)助演講，因?yàn)樨S富多樣又適當(dāng)?shù)氖謩?shì)或姿勢(shì)，不僅能吸引聽(tīng)眾的注意力，而且繪聲繪色也給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

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第三篇：簡(jiǎn)歷要有針對(duì)性簡(jiǎn)歷要有針對(duì)性

每年的二三月、六七月左右，是企事業(yè)單位的招聘高峰期，很多應(yīng)聘者為了在簡(jiǎn)歷上增加含金量，還去考駕照、考各種證書、學(xué)小語(yǔ)種。似乎多一項(xiàng)技能，就多一點(diǎn)求職優(yōu)勢(shì)。某市區(qū)一事業(yè)單位實(shí)習(xí)生小葉說(shuō)，周圍同學(xué)都去學(xué)這個(gè)考那個(gè)，她當(dāng)然不能落后，寫簡(jiǎn)歷時(shí)，多列出幾個(gè)證書肯定有好處。而在招聘現(xiàn)場(chǎng)，我們時(shí)?？吹剑芏嗳酥灰吹接懈信d趣的職位就上前遞上一份簡(jiǎn)歷，也不管那份工作對(duì)自己合不合適，他們覺(jué)得這樣能得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

經(jīng)歷比資格證書重要你這邊費(fèi)時(shí)費(fèi)力做了很多準(zhǔn)備，也許應(yīng)聘單位未必會(huì)多看兩眼。按照一家中型規(guī)模私企公司老板的說(shuō)法是，我們公司看簡(jiǎn)歷從來(lái)不看應(yīng)聘者考了什么證書，我們關(guān)注的是綜合素質(zhì)和個(gè)人經(jīng)歷。曾有這樣一則報(bào)道，說(shuō)有些用人單位把畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷丟進(jìn)垃圾桶，因?yàn)檫^(guò)于繁雜冗長(zhǎng)的自我介紹讓人沒(méi)耐心看下去。

一份簡(jiǎn)歷，如果所列的相關(guān)經(jīng)歷和專業(yè)背景與應(yīng)聘職位相符合，那么這份簡(jiǎn)歷就比較容易受到青睞，這樣才會(huì)有后來(lái)面試、錄取的可能。

服從公司安排未必增加機(jī)會(huì)徐先生收到的很多簡(jiǎn)歷經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一句：服從公司安排。這種簡(jiǎn)歷是最沒(méi)個(gè)性的，想讓招聘方多看你幾眼也是很困難的?！皯?yīng)聘者最起碼也要明確自己應(yīng)聘的職位，這是寫簡(jiǎn)歷最基本的要求?！彼伟缀邕€碰到不少這樣的經(jīng)歷：很多大學(xué)畢業(yè)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，海量地投簡(jiǎn)歷，連自己都搞不清應(yīng)聘的是哪個(gè)職位，當(dāng)招聘方打電話過(guò)去請(qǐng)他去面試時(shí)，他還反問(wèn)，你是哪家企業(yè)。這肯定會(huì)影響求職成功率。

在簡(jiǎn)歷中增加對(duì)企業(yè)的印象或建議有句話說(shuō)，簡(jiǎn)歷不是寫出來(lái)的，是做出來(lái)的。如果你之前對(duì)應(yīng)聘公司進(jìn)行過(guò)了解，可以在簡(jiǎn)歷中增加自己對(duì)企業(yè)的印象，或者對(duì)企業(yè)所在市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，借以描繪自己的優(yōu)勢(shì)，這比一味海投簡(jiǎn)歷而不去實(shí)質(zhì)了解企業(yè)更重要。明智的做法是了解自己、了解你要應(yīng)聘的用人單位、了解職位要求。

這么看來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)歷就像武功，使出的招數(shù)是否對(duì)路很重要。少做無(wú)用功，多知己知彼。一覽設(shè)計(jì)英才網(wǎng)

第四篇。什么才是最有意義的生活么是最有意義的生活。我一直在想這個(gè)問(wèn)題，在盧家沖的時(shí)候想，在薄刀峰的時(shí)候也想，在李婆墩中學(xué)操場(chǎng)繞圈的時(shí)候還在想?

我仍記得去年九月來(lái)小學(xué)報(bào)道時(shí)，那火辣的太陽(yáng)，院子里長(zhǎng)長(zhǎng)的噼里啪啦響的鞭炮以及那長(zhǎng)滿荒草的操場(chǎng)。眨眼大半年過(guò)去了，感覺(jué)青春也在這里荒蕪的大半年。每天很忙卻很空虛；每天都告訴自己未來(lái)有多么陽(yáng)光燦爛，背地里卻暗自傷懷失落；每天都安慰自己說(shuō)自己其實(shí)很幸?？墒歉杏X(jué)不到幸福在哪，就像現(xiàn)在的心情一樣。

難得靜下來(lái)想問(wèn)題，難得把自己弄得這么傷春悲秋，總得寫點(diǎn)東西祭奠下這美妙的時(shí)刻吧。這種邏輯思維就好像所有的心情都是自己刻意去編造的，也許我能在開(kāi)心時(shí)故作的悲傷，在興奮時(shí)用以低迷的態(tài)度，或者不愛(ài)了卻愛(ài)的瘋狂，這種虛偽讓我自己都為之咂舌。而生活也就這樣被虛偽的心膨脹的不可收拾，膨脹的像是要隨時(shí)坍塌一樣~我一直生活在恐懼里，恐懼著眼前這個(gè)自己“刻意”虛幻的人生被人很輕易的戳破，就像傳說(shuō)中破處一樣的疼痛和難忘。而我生活的意義就沉浸在這種“刻意”中，無(wú)可救藥。于是，我“刻意”的愛(ài)了~以前不喜歡“愛(ài)”這個(gè)字眼，覺(jué)得很妖艷，所以一直說(shuō)“喜歡”，覺(jué)得可以喜歡的很純，可是，在這個(gè)“純”幾乎和“蠢”等同的社會(huì)里，當(dāng)我被執(zhí)著于單純，執(zhí)著于愛(ài)情的時(shí)候，我卻被眼前這個(gè)女人打敗了，她說(shuō)，沒(méi)有買房子不結(jié)婚~她說(shuō)，你拿什么養(yǎng)活老婆和孩子。~可是她不知道，我有多喜歡她。沒(méi)錯(cuò)，我說(shuō)的是“喜歡”~后來(lái)我順著她的想法想了想，其實(shí)她說(shuō)的也對(duì)：連生活最基本的都沒(méi)有，還談什么以后。于是，我生活的意義就是為了

“錢”——這個(gè)曾經(jīng)被我和世人唾棄了無(wú)數(shù)遍的想法。我感到有些可笑，但是覺(jué)得值得。。我想到了那個(gè)屬于愛(ài)情的周末??

第五篇：中學(xué)生怎樣過(guò)生日才有意義核心提示：生日是一個(gè)人重要的紀(jì)念日，無(wú)論是大人，還是小孩，每逢生日，即使再忙，也會(huì)慶祝一番。然而，在中小學(xué)生中盛行的生日宴會(huì)，在歡聲笑語(yǔ)過(guò)后，給人們留下了更多的深思。難道說(shuō)生日非要“撮一頓”才算哥們兒?jiǎn)?。?duì)尚未成年的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，到底該怎么過(guò)生日才更有意義呢。

送賀卡表祝福

中小學(xué)生過(guò)生日是可以理解的，但我不主張到飯店里做宴席。

我孫女萌萌讀小學(xué)六年級(jí)。一次，我問(wèn)萌萌?！斑^(guò)生日都希望開(kāi)開(kāi)心心，你同學(xué)要過(guò)生日，你該如何祝賀?！薄白鲆粋€(gè)生日卡送給同學(xué)，能夠表示祝福就可以了?！泵让日f(shuō)。我覺(jué)得這個(gè)看法挺不錯(cuò)，就及時(shí)加以肯定。

同學(xué)過(guò)生日，送個(gè)生日卡，正面的積極意義有以下四個(gè)方面。

一是增進(jìn)友情，學(xué)會(huì)合作。學(xué)會(huì)和同學(xué)打交道，處理人際關(guān)系。大人還過(guò)生日，何況是小孩呢。

二是互相激勵(lì)，互相鼓舞，寫上“祝你生日快樂(lè)”、“友誼地久天長(zhǎng)”之類的賀詞，能夠起到鼓勵(lì)的作用。

三是學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為別人之樂(lè)而樂(lè)。孩子從小要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，為別人之樂(lè)而樂(lè)。關(guān)心別人，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)情商的重要內(nèi)容。學(xué)生從小不知道關(guān)心別人，長(zhǎng)大了到社會(huì)上就不受歡迎，所以要從小培養(yǎng)孩子關(guān)心別人，關(guān)心社會(huì)。

第四個(gè)好處是可以提升自我價(jià)值。別人過(guò)生日，送他一個(gè)生日卡，就是對(duì)同學(xué)的尊重，而尊重別人，就是尊重自己，提升自我價(jià)值。對(duì)別人快樂(lè)的事，不能漠然視之。總之，同學(xué)過(guò)生日，還是相互祝賀一下好。

孩子過(guò)生日家長(zhǎng)冷處理

孩子過(guò)生日家長(zhǎng)冷處理

李女士的孩子在讀初一，再有一個(gè)月就該過(guò)１３歲生日了。可最近，李女士在接送孩子時(shí)，孩子總是對(duì)她說(shuō)：“快過(guò)生日了，給我３００元錢吧，我要請(qǐng)哥們兒去吃必勝客。”但李女士并沒(méi)有馬上答應(yīng)他?！俺灶D拉面不中?！薄爱?dāng)然不中，同學(xué)過(guò)生日，都是請(qǐng)我去吃西餐，我咋好意思請(qǐng)人家吃拉面?！?/p>

乍一聽(tīng)，孩子說(shuō)的也有道理?？杉依锓孔右话唇?，兩口子靠工資吃飯，生活都緊巴巴的，哪敢聽(tīng)任孩子如此大把花錢。這樣下去，給孩子養(yǎng)成花錢比闊的壞習(xí)慣，將來(lái)走上社會(huì)，萬(wàn)一掙不了那么多錢，那還不逼著孩子學(xué)壞。

思前想后，李女士決定對(duì)這件事進(jìn)行冷處理。孩子的生日一天天臨近，看媽媽沒(méi)有給錢的意思，孩子顯然不太高興。而且，在平時(shí)的接送中，孩子還是提及。李女士發(fā)現(xiàn)：咋過(guò)生日成了孩子的頭疼事。終于有一天，孩子對(duì)媽媽說(shuō)：“總算把生日問(wèn)題解決了?！薄吧兑馑肌！焙⒆拥脑捵尷钆磕涿??！拔矣惺畮讉€(gè)關(guān)系好的同學(xué)，你不‘贊助’，我本打算少請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)吃西餐，可今天哥們兒知道了這事，他們都要給我過(guò)生日，而且為了不讓我花錢太多，他們寧愿吃拉面?！焙⒆优d奮地說(shuō)。

李女士告訴記者，還是冷處理起到了作用。如果當(dāng)初同意“贊助”，孩子和他的哥們兒也不會(huì)有這種轉(zhuǎn)變。

引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生日

受訪人：鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)校長(zhǎng)王春喜

低年級(jí)學(xué)生過(guò)生日，喜歡把蛋糕帶到學(xué)校來(lái)，分給學(xué)生吃。高年級(jí)同學(xué)過(guò)生日，互相送禮物，邀請(qǐng)同學(xué)到飯店吃飯，甚至有的還搞大規(guī)模的生日派對(duì)，過(guò)次生日要花四五百元?？雌饋?lái)很熱鬧，有些小學(xué)生卻暗自較勁兒、互相攀比，還有可能引來(lái)小摩擦。從去年開(kāi)始，我在學(xué)校立了一個(gè)規(guī)矩，即：哪位同學(xué)過(guò)生日了，學(xué)校就把他的姓名和班級(jí)列出來(lái)，把“全校師生祝你生日快樂(lè)?！敝愖８５脑挘瑢懺谝粋€(gè)展覽牌上，放在學(xué)校大門口。此外，過(guò)生日的同學(xué)還能得到一張有校長(zhǎng)簽名的生日賀卡，還要戴上“值日班長(zhǎng)”的袖標(biāo)，在生日當(dāng)天擔(dān)任一天的“值日班長(zhǎng)”。這一做法，過(guò)生日同學(xué)開(kāi)心，同學(xué)們高興，家長(zhǎng)支持，效果很好。

此外，過(guò)生日的同學(xué)還能得到一張有校長(zhǎng)簽名的生日賀卡，還要戴上“值日班長(zhǎng)”的袖標(biāo)，在生日當(dāng)天擔(dān)任一天的“值日班長(zhǎng)”。這一做法，過(guò)生日同學(xué)開(kāi)心，同學(xué)們高興，家長(zhǎng)支持，效果很好。

全家人同做生日文章

家長(zhǎng)張女士。孩子為自己的生日寫一篇作文，父母也可為孩子的生日合寫或分別寫一篇文章，全家都讀自己的文章。如果每年都寫這么一篇文章，十幾年的集中到一起，今年讀今年的文章，又去欣賞去年、前年、十幾年前的文章，這樣的生日，精神生活一定十分豐富。每年的生日文章由家長(zhǎng)保存，到孩子１８歲成人的時(shí)候，裝訂成一個(gè)集子交由孩子保存，孩子繼續(xù)積累今后的生日作文該多好。

表率作用很重要

受訪人。共青團(tuán)鄭州市委１２３５５青少年維權(quán)及心理咨詢中心主任袁林方未成年人尤其是中小學(xué)生出現(xiàn)人情消費(fèi)，值得警惕和深思。中小學(xué)生都是未成年人，身心都處于發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中，過(guò)早介入人情消費(fèi)，不利于學(xué)業(yè)，也會(huì)對(duì)孩子們的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生誤導(dǎo)，甚至讓孩子走偏人生之路。家長(zhǎng)淡化物質(zhì)享受，孩子才會(huì)從物質(zhì)享受的怪圈里走出來(lái)。

但是，也不是說(shuō)孩子們正常的一些交往就不能進(jìn)行，關(guān)鍵是適度。

從根本上看，未成年人身上折射的有家長(zhǎng)的影子。家長(zhǎng)是孩子的“第一任老師”?，F(xiàn)在社會(huì)上請(qǐng)客送禮現(xiàn)象司空見(jiàn)慣，人情消費(fèi)嚴(yán)重的情況非常普遍，這些都可能給孩子們?cè)斐上麡O影響。面對(duì)人情消費(fèi)，孩子累，家長(zhǎng)也累。可是，有些家長(zhǎng)對(duì)此過(guò)度寬容，甚至樂(lè)此不疲，事實(shí)上，這樣做不利于孩子的成長(zhǎng)。（生日不該太注重形式和排場(chǎng)，寫一則用自己心意編寫的生日快樂(lè)祝福語(yǔ)，比其它什么都好.）

“現(xiàn)在有的學(xué)生雖然不掙錢，可比掙錢的人敢花錢?！边@就是《中學(xué)生過(guò)生日》這篇報(bào)道中所反映的家長(zhǎng)的心聲。

的確，現(xiàn)在的中學(xué)生過(guò)生日請(qǐng)客送禮已司空見(jiàn)慣，并且價(jià)值一般在10元左右，低檔的賀年片、紀(jì)念品已不好意思拿出手。更有甚者，生日宴會(huì)竟花了180元、360元不等。看到這兒，還有誰(shuí)能不為之震驚呢。我說(shuō)：中學(xué)生之所以敢那樣大膽地花錢，就是因?yàn)椤捌D苦樸素，勤儉節(jié)約”的好作風(fēng)還沒(méi)有在他們腦中形成。

在過(guò)去的日子里，窮人家的孩子連上學(xué)的錢都沒(méi)有，怎么能過(guò)生日呢。紅軍戰(zhàn)士更是艱苦，他們穿草鞋，吃野草，穿著補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的衣服……說(shuō)到這里，也許有人會(huì)說(shuō)，他們是被生活所迫，沒(méi)有辦法?？墒撬麄円部梢匀ネ督祰?guó)民黨，欺壓百姓過(guò)上榮華富貴的生活。然而他們并沒(méi)有那樣做。他們歷盡千辛萬(wàn)苦解放了中國(guó)，為的是讓人民過(guò)上好日子，而不是讓大吃大喝的歪風(fēng)席卷中國(guó)。舉世聞名的科學(xué)家鐳的發(fā)明者居里夫人，她的生活也是儉樸得很。她為了省錢買儀器，只是就著水吃面包，住在簡(jiǎn)陋得不能再簡(jiǎn)陋的閣樓里，她沒(méi)有過(guò)過(guò)什么生日，沒(méi)有給什么人送過(guò)禮，但是她卓著的成就被人永遠(yuǎn)銘刻心頭。

一個(gè)中學(xué)生的天職就是努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，如果整天忙于請(qǐng)客送禮，那還如何專心學(xué)習(xí)呢。連百歲老人過(guò)生日都只是全家團(tuán)聚，共同祝壽，何況小小年紀(jì)的中學(xué)生呢。

過(guò)生日請(qǐng)客送禮大吃大喝所帶來(lái)的不良后果，正如報(bào)道中所說(shuō)的，既加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，欠下人情債不好還，又制造了矛盾，產(chǎn)生了隔閡。那些用禮物換來(lái)的友誼，表面上看還不錯(cuò)，但實(shí)際上如紙一樣薄，一捅就破，因?yàn)榛茧y之交才是真正的朋友。世界偉大導(dǎo)師馬克思、恩格斯的友誼就是典范。

過(guò)生日請(qǐng)客送禮不但對(duì)自己無(wú)益，同時(shí)給學(xué)校、家庭也帶來(lái)了煩惱。有的教師反映：“學(xué)校是嚴(yán)禁抽煙喝酒的。但一過(guò)生日，