幼兒園案例分析：以自我為中心的小斌

案例分析：以自我為中心的小斌

案例分析：以自我為中心的小斌

典型行為：

小斌小朋友是個(gè)比較活潑開朗的孩子，寶寶比較散漫、隨便。在活動(dòng)中喜歡隨便走動(dòng)，注意力不容易集中

。睡覺、吃飯他都是最有問題的一個(gè)，吃飯的時(shí)候喜歡講話；睡覺的時(shí)候經(jīng)常去惹別的小朋友，就算自己

睡也不好好地睡，不是腳翹起來就是自己跟自己講話或者亂叫，一定要老師盯著才會(huì)安靜。老師批評(píng)他的

時(shí)候，他叫的卻更加的起勁?？梢哉f該幼兒的行為習(xí)慣很差、自由散漫而且十分任性，典型的“以自我為

中心”，活動(dòng)力太強(qiáng)了。

成因分析：

小斌小朋友是跟爺爺奶奶一起住的，都是媽媽或者爺爺奶奶來管的。奶奶更是對(duì)他疼愛有加，家中吃飯也

都是由奶奶喂他的，又因?yàn)楝F(xiàn)在是獨(dú)身子女，父母更是疼愛有加，孩子要吃的就吃，不要吃的就可以不吃

，所以到幼兒園來孩子也把這樣的脾氣帶來了。媽媽反映在家里的時(shí)候?qū)殞氁彩且豢潭纪２幌聛?，喜歡到

處亂走，亂碰東西，他也誰都不怕，但卻只怕也是老師的舅媽，我們也希望能通過家園的良好互動(dòng)和溝通

，使寶寶變的越來越好。

培養(yǎng)目標(biāo)：

通過日常的各種活動(dòng)，引導(dǎo)教育幼兒積極參加的同時(shí)，一定要遵守規(guī)則。對(duì)于孩子好的表現(xiàn)要給予及時(shí)的

表揚(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)行正強(qiáng)化。而當(dāng)寶寶行為出錯(cuò)的時(shí)候，也應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行制止，告訴他這樣做是不對(duì)的，

是不可以的，下次不可以這樣子。就這樣，表揚(yáng)的就要表揚(yáng)，批評(píng)的就要批評(píng)。希望寶寶能在經(jīng)過一段學(xué)

習(xí)和生活后，各方面都能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。

具體措施：

1、做好家園溝通,及時(shí)向家長反映孩子在園情況,讓家長正視自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn),共同幫助幼兒形成良好的

行為習(xí)慣。

2、在日常生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中,經(jīng)常關(guān)注幼兒,若出現(xiàn)了不好的行為習(xí)慣就進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和教育。

3、培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，如：吃飯姿勢(shì)、坐姿、睡覺習(xí)慣等。

4、若孩子取