英語(yǔ)教學(xué)反思

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英語(yǔ)教學(xué)反思1

英語(yǔ)是一門國(guó)際的通用語(yǔ)言，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)也就成了熱門的話題。英語(yǔ)教學(xué)在許多時(shí)候都要經(jīng)受考試，所以許多同學(xué)都被考試壓的喘可是氣來(lái)，而學(xué)校教學(xué)那么擁有了這個(gè)優(yōu)勢(shì)，從小培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。但身為老師，不得不反思自己的教學(xué)。

一、反思學(xué)習(xí)的環(huán)境

在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。除了教室要干凈、精美之外，老師要營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)約而又開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師以同等、誠(chéng)篤、友善的立場(chǎng)對(duì)待每一位同學(xué)，有助于培育同學(xué)的自尊心。老師全面關(guān)懷同學(xué)，不僅僅僅關(guān)懷他們的智力進(jìn)展，并且還關(guān)懷他們的思想道德和生活習(xí)慣，將有助于同學(xué)的全面的進(jìn)展，良好的師生關(guān)系能使老師了解同學(xué)，發(fā)覺(jué)他們的特點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)身心健康的進(jìn)展。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們就會(huì)主動(dòng)接近老師，擁有自己表現(xiàn)的沖動(dòng)和欲望。也縮短了老師與同學(xué)之間的距離，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在學(xué)習(xí)Myfamily這課時(shí)，我在導(dǎo)入部分那么用了歌曲“Boyandgirl”。讓同學(xué)一開始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好，沒(méi)有壓抑感，自然而然學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)約許多了。

二、反思同學(xué)

老師就像是導(dǎo)演，而同學(xué)就是演員。一部電影是否能勝利上演，演員是最重要的成分之一。我們的`教學(xué)工作也是如此，同學(xué)的地位是不可忽視的。在教學(xué)工作中，老師要實(shí)時(shí)反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，同學(xué)是否能理解。同時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方法同學(xué)是否喜愛(ài)，這些都是要實(shí)時(shí)思索的問(wèn)題。在教學(xué)結(jié)束后，反思同學(xué)是否上心的參加學(xué)習(xí)過(guò)程？同學(xué)的知識(shí)和潛力有沒(méi)有進(jìn)展？而要做到這一點(diǎn)，老師有須要常常走近同學(xué)，不斷與同學(xué)溝通，這樣才能使課堂構(gòu)成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過(guò)程。所以說(shuō)，一堂課的勝利于否不在于自己設(shè)計(jì)的有多么的精彩，同時(shí)還取決于同學(xué)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌控程度。就是由于這樣，我們更加要反思我們的同學(xué)。培育自己和同學(xué)的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂總分值的課。

三、反思教材

在英語(yǔ)教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊資料。性格是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課勝利于否的重要因素。在課前就要多問(wèn)幾個(gè)為什么，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過(guò)程。為什么要讓同學(xué)做這樣的活動(dòng)等等。反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否貼合新教材的特點(diǎn)，是否貼合同學(xué)的實(shí)際狀況。是否到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，對(duì)于不一樣的同學(xué)和不一樣的班級(jí)就要有不一樣的目標(biāo)，同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和與潛力都存在差異，比如：有的同學(xué)記憶潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的同學(xué)上課活潑好動(dòng)，但他的紀(jì)律性不強(qiáng)。這就要求老師有不一樣的教學(xué)方法，因材施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，做到實(shí)時(shí)地、有效地反思，全面的分析教學(xué)過(guò)程是非常有須要的。

英語(yǔ)教學(xué)反思2

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我已在學(xué)校擔(dān)負(fù)英語(yǔ)教學(xué)10年多了，回顧已經(jīng)過(guò)去的一些日子，真是感慨萬(wàn)分。我激昂，也深知自己所擔(dān)負(fù)的重任。

英語(yǔ)是人與人之間用來(lái)溝通的，在課上我常常鼓舞同學(xué)勇于開口，大膽說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)溝通，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，要求同學(xué)不怕犯錯(cuò)誤，敢于開口，用英語(yǔ)與老師和同學(xué)溝通。其實(shí)有好多同學(xué)在內(nèi)心也都有用英語(yǔ)與老師同學(xué)溝通的欲望，但他們迫于“壓力”，怕說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)不好會(huì)被老師批判、同學(xué)嘲諷，于是選擇了堅(jiān)持緘默。所以在課上我積極引導(dǎo)同學(xué)摒除這種心理障礙，上課的時(shí)候立場(chǎng)比較溫順，只要同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)話，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，就予以表?yè)P(yáng)，以調(diào)動(dòng)他們的積極性；立場(chǎng)真誠(chéng)，努力挖掘同學(xué)做的好的方面，盡量不表露出絕望、生氣和不耐煩等諸多心情，從而不影響同學(xué)的心情。對(duì)于每次同學(xué)說(shuō)話中的比較明顯的錯(cuò)誤，諸如：發(fā)音不正確的詞、嚴(yán)峻的語(yǔ)法錯(cuò)誤等，對(duì)他們進(jìn)行實(shí)時(shí)指出并幫忙其改正，并且進(jìn)行不斷地鼓舞，由于同學(xué)有了積極性，有了學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，他們就會(huì)對(duì)自己充斥信心，于是開始主動(dòng)地說(shuō)了。

可是課上過(guò)于簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)氣氛，致使部分同學(xué)上課不遵守紀(jì)律，從而影