西南師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《整理》教案及教學(xué)反思

西南師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《整理》教案及教學(xué)反思教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識數(shù)字0-100之間的整數(shù)，并能準(zhǔn)確快速地寫出它們；能在0-100之間快速準(zhǔn)確地比較大??；能夠?qū)?-100之間的數(shù)字進行簡單的加減運算。教學(xué)重難點認(rèn)識數(shù)字0-100之間的整數(shù)；比較0-100之間整數(shù)的大??；0-100內(nèi)的加減法。教學(xué)過程導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：老師將學(xué)生分成兩組，每組把數(shù)字0-100寫在黑板上，看哪一組寫得正確、快。讓學(xué)生們快速回顧0-100之間的數(shù)字，并能準(zhǔn)確、快速地寫出它們。了解通過展示“珠心算”表中的一些數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)字的構(gòu)成和順序，并讓學(xué)生舉一些例子。例如，數(shù)字“63”由“6”和“3”兩個數(shù)字組成，很容易寫成數(shù)字“36”，而數(shù)字“34”和數(shù)字“43”是不同的。學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小老師出示幾組數(shù)字進行大小比較，讓學(xué)生觀察其中的規(guī)律，再讓學(xué)生兩兩比較大小，從而掌握比較大小的方法。老師通過讀數(shù)字的方法，讓學(xué)生判斷數(shù)字的大小，例如：“21比16大，23比42小”等等。0-100內(nèi)的加減法老師出示幾組簡單的加減法式子，例如：“2+4=6”，“7-3=4”等等，讓學(xué)生根據(jù)自己已學(xué)到的知識進行計算，并給出答案。老師出示一些“三角牌子”，例如：“1+3=”，“9-7=”等等，學(xué)生單獨完成計算，并大聲報答案。強化快速讀數(shù)字：測各組學(xué)生閱讀數(shù)字的速度，鼓勵學(xué)生多讀幾遍，運用不同的方法進行練習(xí)。整理數(shù)的規(guī)律：設(shè)計有關(guān)數(shù)的游戲和角色扮演，讓學(xué)生在答題的過程中加深對數(shù)字規(guī)律的理解。課后作業(yè)練習(xí)數(shù)字0-100內(nèi)的書寫；完成書寫訓(xùn)練后，回家整理認(rèn)羅儲水中的自己的衣服，把自己的衣服整理得整整齊齊，和數(shù)字也是一個道理。教學(xué)反思整理這部分主要介紹對本次教學(xué)的反思和思考，總結(jié)本次教學(xué)的經(jīng)驗和不足之處。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我將數(shù)字0-100的認(rèn)識、大小比較和簡單的加減法教學(xué)融合在一起，通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，設(shè)計有趣的角色扮演和數(shù)字計算互動等多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識度和把握數(shù)字基本規(guī)律的能力。同時，在教學(xué)過程中，我不斷地調(diào)整和完善我自己的教學(xué)策略。例如在教學(xué)完基本數(shù)字知識后，我對于學(xué)生不了解時鐘設(shè)備的數(shù)字知識，增加了聽故事、看圖書、玩玩具，科技數(shù)碼等多元化教育，在帶來創(chuàng)造性思維的同時，也減少了厭學(xué)情緒和課堂的單一性，豐富了學(xué)生的課堂體驗。優(yōu)化思考在下一次教學(xué)中，我將更加注重多元化的出題方式，打造趣味性濃厚的游戲和體驗課堂，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下，慢