班主任培訓學習體會(合集11篇)

Word第第頁班主任培訓學習體會(合集11篇)培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展同學的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校平安工作的重要。培訓四天，傾聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮(zhèn)海精英學校童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素養(yǎng)提升等，我受益匪淺，感受頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、熟悉到班主任工作的重要性

記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個同學對老師來說是2%，而對家長來說是100%的盼望，設身處地的想，我們要高度重視每一個2%?！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是同學成長的引路人和激勵者，是同學學習效仿的典范。同時中學校班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻改變、教育改革的不斷深化、學校生成長的新狀況、新特點，對學校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，實行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時間和精力了解同學、分析同學學習生活成長狀況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、關心同學成進步步。

因此，我特別珍惜這個難得的提升機會，準時獲得最先進的教育理念，捕獲到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華

培訓的很多內容，我們在工作中經(jīng)受過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，由于我真的思索了！

當我們反思自己時，是需要士氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于閱歷缺乏，自己許多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)受的一些小事，安靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：

敬重同學這個理念我們早就知道，可事實上自己又怎么做的呢？初為人師，由于閱歷缺乏，有的只是一腹的抱負與滿腔的熱忱，可在工作中，卻經(jīng)常由于同學犯錯誤，不守紀律而為這大動肝為，高八度的嗓門訓斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，立刻又心軟了，想想他們也不想這樣，不想每天得到班主任老師的斥責，他們也想爭先進，當優(yōu)秀……經(jīng)常這樣自我前后沖突中擔當著這份班主任工作。

在參與班主任培訓中，我邊學習、邊思索。由原來的躲避，到敢于面對自己的缺乏，到后來主動思索自我超越的方法，有一種“豁然開朗”的感覺。

班主任培訓學習體會2

轉瞬間培訓班的課程已經(jīng)接近結束，經(jīng)過7天的學習，我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的特別有意義，特別有必要，由于它不僅讓我充實了更多的理論學問，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從學校到高校，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，很多不行言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學們聚集一堂，互相溝通借鑒工作閱歷、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作力量。以下是這些天的幾點體會：

一、多種形式的學習，提高了理論水平

作為一名年輕的班主任，我有了肯定的理論學問和工作閱歷，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深化淺出的講授，感覺豁然開朗，很多問題從理論上找到了根據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的麻煩問題找到了切入點，感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習班會課，讓我強化了服務大局的意識，同時讓我更清楚更全面地看到了班主任職能有管理型向服務型轉變的意義。總的來說，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本學問與詳細工作相結合的熬煉機會。

二、不同地域的學習，開闊了視野

這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了學問，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深化的熟悉，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。通過參觀五所學校，讓我們站在了更高的臺階上重新地熟悉、學習各方面的理論學問，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和缺乏。

班主任培訓學習體會3

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參與了學校班主任工作培訓。在歷時幾個月的培訓中，我仔細地學習，主動地和各班主任老師溝通，使我清晰的熟悉到，新時期班主任工作應具備肯定的技巧和素養(yǎng)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。隨著社會對培育同學的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參與了這次培訓后的學習體會：

著名教育家魏書生說過：“老師應具備進入同學心靈的本事。育人先育心，只有走進同學的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個同學，關愛每一個同學，把同學當作自己的孩子，當成自己的伴侶，給同學以心靈的自由，多與每一個同學接觸，縮短師生間的心理距離，與同學打成一片，切實走進同學的心靈，做同學最信任的領路人。對同學要留意語言分寸，多鼓舞同學，樹立同學的自信念，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

我是一般的一名學校班主任。每天要面對的是一群有著很多相同點與不同點的學校生。乖巧的，淘氣的`，溫存的，調皮的，淳樸的……全班二十四人，不同的性格，但不管怎么說，他們還都是可愛的孩子。而一名人民老師的責任，正是要引導他們，幫他們邁好人生的關鍵一步，為他們搭建走向勝利的階梯。而要到達這個目標，方法當然許多，但核心卻只有一條，那就是努力學習，勤于實踐,用愛開啟同學的內心世界.

學校時期可以說是人生中的黃金時期，也是人生成長歷程的關鍵時期。他們熟悉力量缺乏，他們又易感情用事，自我掌握力量低，自我監(jiān)督力量差。作為班主任老師，所面臨的就是這樣一群朝氣蓬勃，而又敏感沖動的少年。而對這樣一個特別的群體，通過學習，我動用了全部可能的時間，主動與孩子們接近，努力去發(fā)覺他們各自的閃光點，然后主動與家長接觸，讓家長了解同學在學校些優(yōu)點，準時進行溝通。

通過學習,使我更加明白,負責任地去愛每一個同學，是一名老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感。這種愛，是不能以個人好惡為轉移的，它不像潮起潮落般的洶涌澎湃，卻是春風化雨、云卷云舒的溫柔。一旦孩子們敏感的心體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。當老師與同學的愛開頭互動，整個班，整個學習環(huán)境都會處在愛所營造的氣氛之中。有愛的班級，才能產(chǎn)生極大的分散力；有愛的班級，才是真正意義上的一個整體。有愛的班級，才有最終獲得勝利的動力。

愛同學是老師不行推卸的責任，被同學愛是老師不行多得的感動。作為一名班主任老師，愛讓我體會到了這個職業(yè)的宏大。在這種師生互動互愛的過程中，同學成長，老師也在成長；同學勝利，老師也同樣勝利。我會連續(xù)進行這種愛的教育，在這其中磨礪自己，提升自己，我堅信，愛的教育是"牽你手，漸漸走"的溫順，是"問題不是問題，如何解決問題才是問題"的堅決。更是一份為人師對同學，對家長，對社會的責任。所以我會更加努力，用愛去澆灌同學，用愛去呵護同學，教他們領悟什么是愛，怎樣去愛，如何升華愛的意義，如何由愛喚起勝利，用愛的光輝指引他們邁向勝利。

班主任培訓學習體會4

為期一個半月的國培班主任網(wǎng)絡培訓已結束，本次"班主任國培網(wǎng)絡培訓"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的便利了我們這些平常工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機會。本次網(wǎng)絡培訓，我充分利用課余時間，在網(wǎng)上傾聽專家的講座，在課程商量區(qū)里和學員們共同研討教育教學問題。通過對六個模塊的學習，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學視野。這不僅僅是一次業(yè)務理論的學習，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學習著。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啟示和收獲。

一、班主任——用愛成就老師的榮耀

有名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，老師要當愛的使者給同學愛，讓同學學會愛。凡得到班主任愛的同學，他們對生活總是布滿信念、力求上進;反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極心情。這種心情往往會影響著他們一生的進展。那班主任應當怎樣愛自己的同學呢我認為班主任應給予同學理解、公平、敬重、信任、民主的愛。

1.愛是理解、敬重與信任

"理解萬歲!"沒錯。只有互相理解，才能達成共識。而老師對同學的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時間和他們談心溝通，共同活動，縮短師生距離。要從實際動身，理解同學的思想、生活和立場。愛同學，還表如今對同學的敬重和信任。作為班主任應充分的信任同學，給同學足夠的空間，信任同學有處理事情的力量。反之，一味的訓斥，只能使同學產(chǎn)生逆反心理。老師對同學敬重、信任，會使師生關系更為融洽。

二、班主任-——搶先垂范，成就他人

車爾尼雪夫斯基說:"老師要把同學造成什么人，自己就應當是這種人。"是啊，典范的力氣是無窮的，身教重于言教啊!同學都具有向師性，而學校生的向師性就更明顯了。所以，古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質直接影響著同學的言行和道德品質。

三、班主任——思想者的溫床

觀看、思索、歸納總結,即"擅長思索"。每個同學都有他獨特的獨特、進展的變性。若想將他們塑造成高素養(yǎng)人才,就要付出同等的冗雜性的"勞動"。所以,思索便是班主任工作的靈魂。

四、班主任——用賞識確定每個孩子

美國心理學家威譜·詹姆斯說的:"人性最深刻的原則就是盼望別人對自己的加以賞識"。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以愛護同學的學習主動性，賞識可以建立良好的師生關系，賞識可以發(fā)掘同學的內在潛力，賞識可以讓教育教學更加融洽。我一般常用一下幾種做法：口頭欣賞、肢體確定、獎狀激引、小紙條威力。

五、班主任——用豐富的專業(yè)學問武裝自己。

要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育力量，以廣博的學問和超群的力量做好班主任工作。決不放松專業(yè)學問——教育理論、心理應用學問和管理學常識班主任要刻苦鉆研業(yè)務，努力提高自己的專業(yè)學問水平。豐富自己的教育理論

這次班主任省國培網(wǎng)絡培訓對我來說春天的細雨，航海者遠遠觀察的燈塔。讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性，體會到了網(wǎng)絡培訓的好處。我想這次培訓學習僅僅是個開頭，今后我將連續(xù)努力學習，在不斷實踐中把班主任工作做好。

班主任培訓學習體會5

“昨天”以同學的身份告辭了母?！獂x師范高校，今日我又以“同學”的身份參與xx市教育局舉辦的班主任培訓，有點奇怪???，有點緊急，有點興奮，但更多的是驕傲和榮幸，懷著冗雜的心情，開頭了我為期五天的學習。

在培訓中，課程支配的緊湊充實，多位省級優(yōu)秀班主任為我們作了精彩的關于班主任工作的專題報告，兩位一線優(yōu)秀班主任和我們進行工作閱歷溝通，此外每天下午在導師的帶著下我們還進行了針對性的商量等。通過這幾天的集中學習，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清晰了當今社會的進展新形勢，也了解到現(xiàn)代同學的觀念轉變，與現(xiàn)代同學的時代進展要求。五天的培訓學習，對于我這位剛走上工作崗位的班主任來說是受益匪淺，引導我走出一些教育的誤區(qū)，為使我今后的班主任工作打下堅實的基礎，沿著更加準確的方向前進。以下是我的一點心得體會。

一、適應時代的要求，班主任學會角色轉換。

當今時代,是創(chuàng)新的時代、是培育創(chuàng)新型人才的時代、是實施創(chuàng)新教育的時代。創(chuàng)新時代給予班主任角色的新內涵，尤其在新課標背景下，重新對班主任的職責及要求進行了定位，這就促使班主任要不斷端詳并轉換自身角色。白彥茹教授從七方面為我們學員做了具體的講解：

1、班主任角色由單一型向多元型轉換。

2、班主任角色由權威型向對話型轉換。

3、班主任角色由限制型向進展型轉換。

4、班主任角色由高耗型向高效型轉換。

5、班主任角色由閱歷型向科研型轉換。

6、班主任角色由被動適應型向主動制造型轉換。

7、班主任角色由封閉型向開放型轉換。

這七方面深刻全面地闡述了新時期對高中班主任提出的要求。

二、班主任應當有高尚的品行。

在這次培訓，還請到xx二中的零班的優(yōu)秀班主任跟我們作閱歷溝通，他們不但在班主任工作上開展得特別勝利，而且還深深的感受到她們高尚的人格魅力。勝利的班主任應當具備高尚的品行。

1、以身作則，為人為表

老師要做到愛而有度，嚴而有格。尤其是班主任，他的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人?！蹦闩瓮愕耐瑢W成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。

2、正確評價，鼓舞同學

老師常常要對同學的工作進行評價，并且評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，在教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對學習差的同學不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

3、注意原則，教育同學

紀律上要注意“先專政后民主"，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行動昕指揮，步調全都才能得成功。凡是違背紀律的同學肯定要受到紀律處分，而且班主任主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)同學對于處理不滿足，那么班主任的在這個時候應當立刻進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

三、班主任應當有精深的專業(yè)學問和淵博的相關學科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)學問。它表如今兩個方面，精通和知新。一方面是對已把握的學問到達濫熟于心的程度；另一方面是不斷獵取新知。精通就是對所教學科要把握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、進展趨勢和社會作用，把握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，要能在教育教學中，不僅是傳授這些學問，而且要運用學問點激發(fā)同學的學習愛好。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不困乏的探險家，對未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新學問、新理論，不斷充實自己，完善自己的學問結構。

班主任是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，它是一門科學，一門藝術，需要每位班主任專心地去把握、體會。我會在以后實際工作中不斷學習，不斷的反思，不斷的提高、完善。

班主任培訓學習體會6

曾經(jīng)看到過這樣一句話：同學的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。身為人師，賜予愛與付出是對教育事業(yè)的坦誠相待，身為人師，每個同學便都成了自己可愛的孩子，我們有責任關懷、愛惜、感化、教育自己的孩子，讓愛與責任同行在絢爛的陽光下。

自從參與工作以來，我對老師的愛與責任有了更多的感悟，也試圖努力實踐著。而在我們的身邊，就有一批師德標兵為我們起到了典范示范作用，讓我們有了更好的努力方向。

11月28日，龍港區(qū)中學校班主任專業(yè)素養(yǎng)培訓會如期召開。在會上，來自鐵嶺市老師進修學校的嚴肅教授為我們做了專題報告，報告分三部分：

一、走進優(yōu)秀的班主任。桂賢娣老師告誡我們：學校老師是在同學心間行走的人，稍有不慎就可以損害一顆幼小的心靈，甚至是貽誤孩子的一生。

二、班主任的專業(yè)素養(yǎng)。我們班主任老師必需具備的專業(yè)素養(yǎng)：1、愛同學并會愛同學。2、負責任并會負責任3、能溝通并擅長溝通。4、能設計并擅長設計。5、能討論并擅長討論。

三、班主任的自我管理。

演講中，鄭教授用幽默、詼諧的語言引用了大量實例，使整個講演生動好玩。在歷時三個小時的講授中，現(xiàn)場氣氛活躍，互動頻繁，掌聲不斷，演講取得了圓滿的勝利。鄭老師在講話中用簡潔的話語，樸實的思想告知我們：最優(yōu)秀的老師是上得了好課，帶得出一個好班；老師教學需要討論，老師教學不要將就；作為老師，認為自己的教育教學沒有問題就是最大的問題；要想做一位優(yōu)秀的老師就得始終行走在力量的邊緣，自己反思自己的力量特殊強；工作力量就是一個人的嫻熟程度，包括學問、技能、閱歷；講臺和舞臺一樣，它決不會埋沒你的才華，也決不會放過你缺點，等等。讓我深深地感受到做為一位班主任老師，我們要時時反思自己，工作中事事推敲自己，就像鄭教授說的：“在工作中的五個境界就是——做了，做完了，做對了，做好了，做極致了！”

通過培訓深刻感受到，無論何時，無論何地對待我們的工作——心要堅決，愛要持守！珍惜我們的老師職業(yè)，調整好自己的心態(tài)，精神無敵。做一個心存感謝的人，當一名和善仁愛的老師，愛的教育是一切教育的前提。

葉圣陶先生“千教萬教，仔細求真，千教萬教學做真人”說的是老師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力。老師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。老師在工作中的一言一行，對同學都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培育同學良好的人格行為。作為一線老師，我認為師德主要表達在平常的工作之中——在工作中讓家長滿足，讓同學滿足，讓社會滿足，真誠的善待每個同學，才能為同學樹立良好的典范，才能提高自身的人格魅力，才能使同學親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為同學的良師益友?？偠灾?，通過這次班主任培訓，我對今后的工作布滿了信念，增加了盼望。

班主任培訓學習體會7

我特別有幸參與了“一線班主任教學管理與德育創(chuàng)新閱歷溝通”研修班的培訓。培訓期間，與會專家各抒己見、言辭懇切，傳授

研修班的培訓。培訓期間，與會專家各抒己見、言辭懇切，傳授了先進的教育理念與閱歷，讓聽者倍感耳目一新、震撼人心。

這次培訓給我留下了深刻的印象，概括出來有三。

印象一：人格魅力

在幾位專家中，最引人注目的是北京清華高校附屬中學心理討論中心主任陳紀英老師。陳老師雖年過花甲，但精力充足，侃侃而談，周身散發(fā)著耀人的人格魅力。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作閱歷、一手的案例資料占有，還和她的自信、獨特的獨特、陽光的心態(tài)、細膩的觀看力等有著密不行分的聯(lián)系，更為重要的是，教育理念的先進。有人說“愛的質量由于教育理念的不同，詳情處理的不同而有巨大差異”，因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯，所以在詳情處理中特殊細膩，“愛的質量”表達得淋漓盡致：在陳老師整個講課的過程中，不拘泥于場地的約束，時時拉近與聽課者的距離，兩者之間多次產(chǎn)生互動，溝通真摯，具有很強的親和力。這樣的一位老師〔專家〕，我們作為成年人都深深寵愛，別說咱們活潑好動的同學了?；诖?，我們也要不斷學習新的教育理念，塑造我們特有的獨特特點等等提升我們的人格魅力。

印象二：良好心態(tài)

這著重是針對我們班主任來說的。心態(tài)顧名思義指的是一個人的心理狀態(tài)。俗話說的好，心態(tài)對于我們每個人都特別重要,良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美妙,良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的勝利和人際的和諧,良好的心態(tài)更能關心我們走出逆境查找美好的甘泉。但是由于我們班主任工作的繁忙，事物的瑣碎，頭緒的雜亂，還有其他各方面壓力的緣由，往往使得我們的心情壓抑、煩躁、易怒等等，無法保持良好的心態(tài)，這就需要我們學會適當調整我們的心態(tài)。老生常談的方法有一分為二地看待事物、看待同學；換一種思路來想問題，比方，今日同學追趕打鬧，那說明他有健健康康的身體；同學今早來遲到了，那說明他安平安全抵達學校等等；學會自我調整，轉移留意力，放松身體，多做運動等等。

工作任務和內容是無法選擇的，而完成任務的方式和工作看法是可以選擇的。

印象三：健全心理

作為班主任老師，不但要關懷同學的學習狀況，更要關懷同學的身心健康，時刻關注同學的思想心情，發(fā)覺問題，找出緣由，找準緣由，對癥下藥，做好工作，讓同學健康歡樂的成長。

我們常稱之為的“問題孩子”，但在專家眼里卻不這樣認為，更合理的稱呼為“同學的問題行為”。其實細細琢磨這兩種不同的說法，問題同學與同學的問題行為，它們的界定不同，前者重點關注的是同學本身，而后者關注的是同學的行為。當一個孩子屢次違背課堂紀律，我們習慣給他貼上壞孩子的標簽時，他也真的成了壞孩子，真的是一語定終生，而當我們關注同學的行為，正象專家所說的同學問題行為的背后確定有其心理成因，老師站在孩子的立場上，運用自己的教育機靈討論行為形成的緣由，再實行恰當有效的方法處理，這樣既愛護了孩子的自尊與自信，又悄無聲息地讓孩子重新步入正軌而沒有感覺自己與其他孩子的不同所帶來的心理壓力。這就是心理健康教育的魅力。

班主任培訓學習體會8

20xx年8月22日我在靜海一中參與了班主任培訓，仔細傾聽了市里來的專家及靜?？h兩位優(yōu)秀班主任的精彩演講，收益頗多，深深地感覺到自己班主任工作的缺乏，有許多方面需要向專家老師們學習。

瀛海學校的劉老師班主任工作演講特別精彩，在班級工作中付出的特別多，班主任工作很勝利，形成自己的特色班級士氣班。很值得我學習。

班級文化建設包括物質文化、精神文化、制度文化、行為文化方方面面，需要做的工作許多許多。班主任老師往往是學校生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康進展，因此，我覺得在工作中愛崗敬業(yè)的重要性。嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤同學，用語言去感化同學，教給同學做人的道理，增添同學前進的動力。要求同學做到的，老師應搶先垂范。做同學的知心伴侶。工作中時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個同學；始終以期盼的目光關注著每一個同學。不要因同學學習成果差而卑視同學。既為取得好成果的同學感到興奮，也能諒解同學學習中的失誤，讓同學時時刻刻感到班主任既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心伴侶。

我深深地體會到在教學工作中，班主任應仔細遵循教育教學“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要擅長接近同學，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當開展一切工作的基礎。其實一個老師要做到愛同學并不困難，難的是能做到愛班里的每一位同學，包括那些成果差紀律差的同學。工作中，要公平的對待每一位同學，絕不偏心。讓每個孩子都能共享到老師的關愛！耐煩地教育違背紀律的同學，專心地關心學習吃力的同學，真心地鼓舞有進步的同學。

班主任應當學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位同學都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)覺他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)覺同學的優(yōu)點是你的工作基礎。老師的關愛是陽光、空氣和水，是同學成長不行缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束暖和的目光，一句鼓舞的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并牢記在心。仔細鉆研業(yè)務，不但精通了自己所教學科，而且仔細鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的同學都情愿把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也情愿回答同學提出的各種問題，成了同學們真正的知心身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必需有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！特別留意保持在同學面前的“威武”，只有讓同學對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。假如只是一味強調和諧、民主而使同學在老師面前隨任憑便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷進展的動力，可以有效地增添班級的分散力和戰(zhàn)斗力。突出班主任在班級中的地位一般狀況下，相對淘氣的同學進入一個新班后，總是會用一些摸索性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就狡猾了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視同學行為詳情，必要時特別果敢地給那些有意淘氣搗蛋的同學一個大大的下馬威。別以為紀律松散的同學通過你開頭幾天的教育就能轉變，要有耐煩，剛開頭多一些付出，日后就省勁了，對此我的確有“事半功倍”的良好感受。

以上是我培訓后對班級管理工作的一些體會。班主任應具備的政治素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，專業(yè)學問，專業(yè)力量需要不斷學習、錘煉。在今后的工作中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)水平，爭取做一名同學寵愛的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓學習體會9

這次，真的收獲頗豐。

一天的時間，傾聽了三場精彩報告：第一場是天津市河西區(qū)的一位教育專家做的專題報告，其次場是靜?？h瀛海學校的一位優(yōu)秀班主任做的專題報告，第三場是靜?？h試驗學校的一位優(yōu)秀班主任做的專題報告。

雖然從事班主任工作已經(jīng)十幾年，但也只是在工作崗位上摸索。聽完報告，方才明白：聽君一席話，勝讀十年書。聽了三位專家的報告，心里有一種豁然開朗的感覺。雖然自己努力做一名稱職的班主任，但還有許多地方做得不夠。今后還要在以下方面多做努力：

一，加強學習，努力使自己成為一個博學的人

首先，班主任不但承當著教學任務，更承當著教育任務。有人認為：教育同學的過程，就是與同學斗智斗勇的過程。那么，我們就要有與同學斗智斗勇的資本。那就是有著豐厚的學識。教育同學如治水，既要有善堵的本事，又有會疏通的力量才行！僅靠自己在實踐中摸索的那點東西，是遠遠不夠的，還要靠我們博覽群書，不能僅僅囿于教育類專刊里，要知道“他山之石可以攻玉”。

其次，尤其是我們學校階段的同學，年齡小，閱歷淺，對于新奇事物有著極強的奇怪???心和親和力，假如遇到一個博學多知的班主任，他們會佩服得五體投地，更會對班主任所說的話深信不已，既然同學信其道，我們的教育也就如行云流水順其自然了。

二，樹立故事意識，拉近師生距離

好像沒有一個孩子不喜愛故事。在我從事學校教育以來，尤其是接手低班級以來，我始終以講故事作為拉近我和同學之間距離的法寶。一班級孩子剛入校，想家落淚，我給他們講故事，他們就會破涕為笑。上課，遇到難理解的詞，借助一個小故事，迎刃而解了。我喜愛講故事，孩子們喜愛聽故事，師生關系就融洽了很多。教育也就融入其中了。

在這次培訓中，專家重點提出了班主任要有故事意識。我真有一種巧遇知音的感覺。在今后的教育教學中，我會努力讓故事架起我與同學心靈溝通的橋梁。

三、樹立先成人后成才的意識

許多時候，我們的教育教學單純的變成了教書。一切教育教學活動皆為了考試成果。評價優(yōu)秀同學的標準也是成果。好像同學的思想品德、心理健康都變得不重要了?？墒?，每當看到校內暴力、青少年自殺、犯罪大事，我的心里都很難受，立即反思自己的教育教學，有沒有忽視同學思想品德、心理健康等方面的教育。千萬不要讓這些事情發(fā)生在自己同學的身上。聽了段惠民老師的報告，使我更明確了班主任的職責：教做人，育心靈。

總之，教育是一門藝術，是我們全部班主任將理論應用于實踐，將心血融匯與教育活動，將愛滲透于與同學的溝通中，漸漸實踐出來的。

班主任培訓學習體會10

3月25，26我有幸參與了xxx教研中心主辦的“xxx市第四期中學校骨干培訓”。

本次培訓共分四大步：①主題班會觀摩②評主題班會觀摩課③聽專題報告④閱歷介紹。通過這次學習，我深受啟發(fā)，特將心得總結如下：

1.通過主題班會的觀摩，我深感耳目一新，茅塞頓開。曲華老師設計的主題班會“文明伴我行”目的性強，貼近同學生活。班會的設計思路清楚，環(huán)節(jié)合理，內容完好;主題鮮亮，有感染力，打破了一往主題班會一言堂的形式，老師只是起了導航作用，完全把自主權交給了同學，表達了同學的主體地位。于素芳老師設計的“放飛抱負”的主題班會針對同學