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文檔簡介
有關幼兒園教研活動總結模板錦集6篇幼兒園教研活動總結篇1
本學期,在上級領導的關懷與培訓和指導下,本者教科研興師,教科研促教的教科研進展思路,以園長室本學期工作意見為指導,以《幼兒園教育綱要》為行動指南,以開發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重,以幼兒園立項課題為統(tǒng)領,以仔細貫徹并落實園務工作計劃為目標,開展了一系列豐富有效的教研活動,有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平。
一、園本教研活動開展狀況
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一,幼兒園的進展需要優(yōu)秀的教師個體,更需要建構一個學習型和討論型的教師團隊,我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動:
1、開展讀書活動
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志,準時提供新《綱要》精神相應的各種書籍,為教師提供學習的資源。讓每位教師仔細閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動,促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學理論學問,更新教育觀念。本學期,我園利用外出開會、學習的機會購置各種書籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們互相介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美妙的色彩。
2、托幼教育連接研討活動
托班的寶寶離開托兒所,升入小班學習。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,心情不穩(wěn)定,幼兒園的老師發(fā)覺有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參與開展了本次研討活動,為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好連接。2月26日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參加了本次研討活動,大家圍繞(1)幼兒的行為習慣(2)幼兒的動手能力(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家依據實踐閱歷出發(fā),從幼兒的年齡特點出發(fā),進行分析,通過本次活動,信任對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動,和做好幼小連接工作有了更深一步的認識。
3、幼小連接研討活動
幼小連接,是幼兒教育的終結階段,是小學教育的開始階段,幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期,具有承上起下的作用,連接過渡的勝利與否對義務教育質量影響很大。3月18日,大班年段教師針對“幼小連接〞教研組進行了專題研討,對本學期全面開展“幼小連接〞活動進行布置。以大班為試點班,從心理預備入手,以培育幼兒良好的學習、生活習慣為重點,加強幼兒園與小學的互動觀摩溝通,幫助孩子適應幼小連接中的斷層問題,為孩子們打下基礎,做好小學學習的各種預備。
4、課題《培育幼兒良好行為習慣的討論》研討和學習
我園圍繞課題開展一系列有關的研討、學習。本學期是課題的預備階段,主要是學習有關理論,討論課題設計,成立課題小組,制定討論方案,進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期預備。小班段開展《培育幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培育幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培育》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培育幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。
5、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動
幼兒年齡小,處于人生的初始階段,在對幼兒進行良好行為習慣的培育上,同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向,不僅要讓幼兒知道應當怎么做,不應當怎么做,更應當讓幼兒知道為什么要這么做,為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害,良好的行為習慣會有利于生活、學習,那么,他才會愿意去做。幼兒的現實生活中,發(fā)生著很多偶發(fā)事件,其中蘊藏著豐富的教育資源,教師如能抓住機會,適當引導,用現實中的生動事例作為活生生的教材,對幼兒進行教育,具有很強的勸說力,發(fā)揮其應有的教育價值。如,幼兒小便后洗手,教師要求幼兒對著水池甩甩干,淘氣的幼兒喜愛反教師的教育而行,有意把地面弄濕。這時,教師不妨把當時的情景拍下來,制成PPT課件,引導幼兒觀看商量:“大家看,這位小朋友做得好不好?為什么?〞通過商量,幼兒了解其行為所產生的不良結果,會把地面搞臟、簡單滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比,老師們主動地參與,本次活動六位老師取得最正確設計獎,本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。
6、全園開展公開課觀摩活動
為了進一步提高教師的業(yè)務素養(yǎng),從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內容為本學期的華東師大教材,采納集體教學活動,選材范圍縮小了,那么如何把大家平常上過的活動更加好玩新穎的呈現出來,讓孩子更加歡樂的參加,這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分預備,自己做課件、寫教案……活動中,教師運用新的教育理念,豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學習的參加性和主動性,收到了良好效果。活動中,教師運用新的教育理念,豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學習的參加性和主動性?;顒雍?,幼兒園進行集體評課。首先是上課老師進行說課,然后所以參加聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析,對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和缺乏地方每位老師都能暢所欲言,發(fā)表自己的見解,真正到達了相互學習、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光表達了教師的業(yè)務水平、風格,更表達了教師之間團結協作的精神。也極大地提高了教師教學活動的組織能力,同時也促進了幼兒園教師互相之間地學習與溝通,為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎。
7、組織全園教師開展家長開放半日試教活動
我園一向特別重視家園共育,其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況,了解現代的幼兒教育理念和科學的教育方法,本學期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的預備:細心選擇、設計活動,周詳支配半日活動的每個詳情,還進行了仔細的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信,這對新老師尤其的重要。
8、承辦縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性討論》會議
3月11日上午,春光明媚,暖意洋洋。縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性討論》的有關幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,課后,課后黃海燕老師針對自己教學活動進行反思。接著是,在縣教研員陳于今老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動商量。老師們也暢所欲言,適時地提出自己的觀點與看法,一個個的金點子、好方法應運而生。
通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性的討論》課題組負責人會議的召開,各課題組成員進一步明確了討論任務,同時也表達了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題,充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用,有效開展音樂游戲教學疑難問題的討論,推動幼兒園音樂領域教育向縱深進展。我園在承辦活動中表現出高度的合作、細密的組織活動上級領導的認同。
9、教師參與教科研論文競賽
本學期,我園老師主動參與縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒自主學習的培育》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒獨立性的培育》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培育幼兒自己會學的能力》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習慣培育討論》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習慣培育的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培育幼兒的良好行為習慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培育幼兒的能力》獲縣三等獎。
以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作,另外還有一些常規(guī)性工作,如制定計劃,教師備課、環(huán)境評比等等,我園都扎扎實實的開展著,雖然工作中有些收獲,但也有很多缺乏之處。如課題的討論不夠深入,教師進行鉆研的主動性不夠高,有點安于現狀;教師撰寫文章的主動性不太高,質量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用,促進我園保教質量的提高,實現科研興園的奮斗目標。
幼兒園教研活動總結篇2
時光如流水,在匆忙忙忙中,又一學期結束了。半年來,美術教研組在教育處的正確領導、全體美術教師的大力協作下,順利完成了學期初的預定目標,取得了較為令人滿意的成果。為使今后的工作更收一層樓,現將本學期的美術教研工作總結如下:
一、基本狀況概述:
開學初,我們遵照教育處的要求,結合學校實際狀況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學,組織了諸如聽課、競賽、展覽等一系列活動,教師的教學行為日趨規(guī)范,學生學習美術的興趣日益高漲,校內文化氣氛空前深厚。
二、取得的成果與閱歷:
1、堅持常規(guī)集體備課不放松。每周按教育處的要求對集體備課,并催促教師針對集體備課準時修正自己的教案,使美術教學落到實處。
2、以活動促教學。依據學期初的教研活動支配及教育處的臨時支配,定時或不定時地組織各種各樣的活動,如:9---10月開展的“減負增效〞課堂教學活動,調動教師美術教學及學生美術學習的主動性,提高美術教學效果。
3、提高認識,加強自學。使教師認識到:要搞好教學,首先自身要有較高的專業(yè)技術水平,因此,必需加強自學,尤其是非美術專業(yè)畢業(yè)的教師,更應虛心學習,不斷提高自己的業(yè)務學問水平。
4、綜合開發(fā)課程資源。聯合全校師生,辦好黑板報、櫥窗,美化校內環(huán)境,營造出深厚的藝術氣氛。能依據學校自身的特點進行教學。
三、實行的方法和措施:
1、根據教育處的要求,結合本學科特點,支配并組織教研活動。
2、按時進行集體備課,并不定時地進行抽查,催促教師仔細備課,使美術教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會,促進全體美術教師的閱歷和信息溝通。
4、鼓舞美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學,加強示范。
5、舉辦多種形式的美術活動,激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作興趣。本學期舉辦的書畫展質量較高,充分顯示了學生美術水平的提高。
6、定期組織美術興趣小組活動,培育和進展學生特長。興趣小組工作是美術教學工作的另一個重點,我們堅持全身心地投入,充分利用課余時間,對學生進行全面地輔導,通過一學期的努力,學生的繪畫水平有了很大的提高,在各項競賽中取得了優(yōu)異的成果。
7、日常宣揚工作。學校的日常宣揚和美工工作量特別大,但我們美術組任勞任怨,按質按量完成好每一次布置的任務,贏得了大家的一致確定和好評,我們也將更好地學習美工的技能,爭取為學校奉獻出更多的光和熱!
幼兒園教研活動總結篇3
一學期匆忙而過,這學期我們美術領域組的工作既勞碌又緊急。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神,以孩子為主體,教師為主導,為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探究、自由創(chuàng)作的機會,通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中,我們組老師努力學習轉變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和進展空間,在實踐中教師與孩子共同進步,共同成長?,F將本學期工作總結如下。
一、基本狀況概述
開學初,我們結合本園實際狀況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動。本學期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細、扎實的工作看法,面對教學工作,加強學習,不斷提高思想、業(yè)務素養(yǎng)。我們團結互助,相互取長補短,有許多收獲。
二、加強理論學習,提高思想、業(yè)務素養(yǎng)
1、繼續(xù)組織教師深入學習《綱要》精神
2、依據本學期教研重點,以及老師們提出教學中的問題,上網收集有關資料,組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外,各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習,課余時間常常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
并在會議學習時相互商量活動中的感受,對教育實踐中的教育行為進行反思,查找新的理解和追求,并在教學中把這些理念落實到實踐中。
三、以活動促教學
依據學期初的教研活動支配,美術組教師一致商量確定,我組有xx老師擔任一課三研的執(zhí)教者。羅老師本學期結合六一節(jié)的主題活動,執(zhí)教中班美術活動《百變魔發(fā)》;組內老師仔細商討,互獻計策,互幫互助,最終的美術展示給大家留下了深刻印象!在教師們互聽、互評活動中又大大調動了美術課堂教學及孩子美術學習的主動性,提高了美術課堂教學的效果。
四、仔細完成幼兒園布置的各項工作任務
開學不久,我們美術領域組就接到了門廳布置的任務。老師們細心設計確定了門廳的主題構思,并利用課余以及中午休息的時間在大家共同的努力下完成了門廳的布置任務,使我們的門廳煥然一新。
總之,今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范且豐富的教學和教研活動,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平,培育孩子發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)造美的能力。我們會繼續(xù)努力,把今后的工作做得更好。
幼兒園教研活動總結篇4
教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不行缺少的一部分,它針對性強,主要解決教育實踐中的問題,而且教研活動還是提高教師自身業(yè)務水平的重要途徑。我們都知道,教師業(yè)務水平的高低會直接影響幼兒園的教育質量。通過學習商量,使我園教師充分認識到了教研的意義,任務一落實,大家都能主動參加到本次教研活動中來。
尤其我園的年輕教師,對此次活動更為重視,講課前都能向有幼教閱歷的教師請教,從教學環(huán)節(jié)的設計,到教法學法的使用,以及教學內容的選擇,電教手段的使用,可以說方方面面都詢問道,這種虛心的看法,這種好學的精神令人尊敬。此次教研活動,我園年輕教師的課都有不同的進步,尤其李佳會的課,是我聽過的課中最好的一節(jié)課,不管從環(huán)節(jié),還是從活動的內容,以及教法學法的使用,還有行為習慣規(guī)范,都很恰當,可見她課前肯定下了很大的功夫。孫麗婷、任曉軍兩位年輕教師,這學期第一次教幼兒園的課,生怕教研課教不好,見誰問誰,空節(jié)琢磨,班后時間設計到九、十點鐘,功夫不負有心人,這次教研課,她們的課受到了聽課領導和老師的好評。中年教師于濤的課,較以前又有突破,她設計的課更適合幼兒,以故事、游戲貫穿整節(jié)課,不但降低了學問的難度,充分調動了幼兒學習的主動性,還很好地突破了本節(jié)課的重難點。她的這節(jié)課,是本次教研課最大的亮點。
可以說每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方,這次教研課的勝利,取決于大家課前能主動進行研討,研討時讓她們進行充分的預設,如活動中幼兒會提出什么問題,幼兒會有什么樣的反應,什么樣的游戲更適合幼兒,什么樣的設計更利于幼兒接受,大家集思廣益,不但體驗到了不同的教學獨特,還能資源共享,共同提高。
此次教研課存在的問題有:
一是有的課多媒體使用的不夠充分,幼兒園孩子年齡小,留意力集中的時間短,長時間的.讓他看,讓他說他會覺得沒有意思,這就不能充分調動幼兒學習的主動性。
二是有的課孩子說話時有的字發(fā)音不準,教師沒有準時糾正。三是個別教師還存在口誤現象,孩子小,我們教師教給孩子的學問必需是精確的。
今后,我們幼兒組還要發(fā)揚共同討論的原則,這樣組內成員才能取長補短,共同提高。
幼兒園教研活動總結篇5
我班共有36名幼兒,經過一學期的培育,我班幼兒對繪畫活動產生了較深厚的興趣,喜愛動手繪畫,有肯定的審美能力和觀賞能力的形成,色彩感培育較好,但作品內容比較貧乏,獨特化作品較少,基本功的進展缺乏堅固性,需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動,在孩子現有水平的基礎上注重想象、創(chuàng)造能力的進展,逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣,打下扎實的基矗
一、指導思想
在幼兒園的詩歌活動中,孩子的涂鴉或繪畫從本質上講是一種詩歌游戲的行為。本學期,我將結合我班幼兒的年齡特點、獨特及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《詩歌教育法》等指導書籍的貫徹下,主要針對詩歌活動中創(chuàng)造力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作,解決好兩者間的關系與矛盾。
二、教研目標
1、開展生動明快的拼圖式教學。在幼兒詩歌教學活動中,畫畫首先應當是幼兒意愿的主動表現,而不應當僅僅是被動地接受技能訓練。但是,幼兒往往不能勝利地表現自己的意愿。在這個時期,教師應為幼兒提供顏色、大孝樣子各異的紙,讓幼兒進行擺放、粘貼,使他們在肯定程度上填補他們在表現意圖和表現能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現自己的繪畫意愿、提高詩歌興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時,應留意給予適當的范例引導。在教學中,應留意運用適當的范例進行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的詩歌作品以參考,也能幫助幼兒喚起想要表現物體的清楚意象。但為了避/免幼兒對范例的仿照,我在預備教具的過程中留下了很多形式的圖畫表現,讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,適合不同層次幼兒的進展水平,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,從而使每個幼兒都在原有的水平上得到進展。
3、應把提高幼兒的詩歌創(chuàng)造力的進展放在首位。從教育的角度講,在幼兒尚未到達肯定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動,不僅是低效的,而且還會產生許多的負面效應。因此,我在開展活動中主要目的應放在自我表現的欲望和動機上,以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關系。在教育方法上,我將采勸創(chuàng)造力培育放在前,技能幼兒園詩歌教研計劃〔2〕訓練放在后〞的教學方法,把詩歌教育的重點主要放在進展幼兒的創(chuàng)造力和自信念上。
三、具體措施
通過詩歌集體、小組教學活動,美工角區(qū)域活動,自由活動,寫生活動,個別指導,綜合活動,生活活動,觀看,想象,合作等形式來完成教研工作,每月學習有關書籍如《幼兒教育》、《學前教育》、《幼兒園詩歌教育》、《素養(yǎng)教育在美國》、《名畫觀賞》、《幼兒園指導叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能
四、業(yè)務學習
每周定期業(yè)務學習一次;主動參與幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動,仔細做好筆記,細致記錄;虛心向同事和領導、專家請教,不懂就問;每月觀摩教學活動一次,發(fā)覺問題準時討論、解決、商量,實行有效的措施和方法;討論實踐中不斷反思和反醒自己的討論成果和現狀,提出疑問逐步到達預期設計的目的。
幼兒園教研活動總結篇6
一、充分認識教研活動的好處,調動教師參加教研活動的專心性。
說起教研活動,有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現象,我們把讓教師充分認識教研活動的好處,調動教師參加教研活動的專心性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:
首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不行缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。透過教研能夠改善工作方法,促進教育教學活動質量的提高。
其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑,而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量。
第三,讓教師明確教研的資料來源于教師的實踐閱歷,而這種實踐閱歷又來源于日常教學工作。因此,教師在進行日常教學工作時,不能遺忘自己是討論者,教師提出的問題或許正是教研活動開展的主要資料,這樣教師的意見和想法被納入討論的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參加教研活動的專心性。
二、加強理論培訓,轉變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素養(yǎng)和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來,我們堅持外學習、內討論的方法,結合我鎮(zhèn)的實際狀況,加強討論,從轉變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓方面,我們借助外出學習、網絡、書刊的先進閱歷對教師進行各方面的理論培訓。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習,將先進的學問帶回來,與大家共同學習共享。
依據教研組的工作支配,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動〞,首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的進展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論學問培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設,在4月10日,我園勝利為萊州市農村幼兒園現場會帶給現場,得到專家領導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的改變,既貼近主題,到處以幼兒為中心,又表達出敏捷性和趣味性。
在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要好處及資料,先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓,并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,都能做到分類明確、名目齊備、資料充實,并建起了賦有獨特化的教師成長檔案。
另外,我們還透過不同的案例進行解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同商量,使整個案例分析的更直觀、更形象。透過培訓,使教師對教育教學有了新的認識,能夠大膽表達自己的看法和見解,專心提出各種問題,使教師在學習中以問題為線索,以解決問題為目標,使教師漸漸構成了一種邊學習、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務教學。
三、注重教師實踐操作,加強反思學習。
幼兒園的教育活動資料具有很大的敏捷性、選取性,單靠理論上的學習,很難使教師真正的理解和領會。因此,我們專心為教師帶給實踐操作的平臺,讓她們進行實踐操作,在操作中發(fā)覺問題。比方在教師群眾備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動性,自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒理解、如何評價幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學獨特,全部教師都能資源共享,在教研的氣氛中體驗到歡樂。透過實踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參加性較好,教學活動充分表達新理念,以游戲為主,動靜交替,教學過程能首先
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