高中語文人教版外國小說欣賞學(xué)案：第二單元 單元能力整合 第二單元 含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精單元能力整合單元話題闡釋—-場景一、在場景中生活1．場景：小說的最小構(gòu)成因素場景就是常說的“場面描寫”。它與單純的環(huán)境描寫不同,它以人物為中心，一般由人物、事件和環(huán)境組成.它是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，小說就是由一個(gè)接一個(gè)這樣的“面”構(gòu)成的.2．空間是人物活動(dòng)的“舞臺(tái)”凡是人物聚集處，必有故事發(fā)生。場景往往還體現(xiàn)時(shí)代特征。在現(xiàn)實(shí)主義作品里，空間——場景常常被作為表現(xiàn)逼真的時(shí)代感必不可少的因素.空間距離的改變,使得一切關(guān)系得以改變,從而也就不斷編織新的或改寫原有的人間故事.3．場景的分類有大場景和小場景之分,大與小只是相對而言，大場景的描寫也不乏小場景的穿插，大場景與小場景的連綴，使小說顯得曲折有致。場景又有公共場景和私人場景之分。在開放的公開空間里,人物言行必須符合身份；而在封閉的私人空間里，人物得到了充分舒展個(gè)性的自由,人物的真性情得以表露。二、場景的功能1．給全篇“定調(diào)”場景描寫作小說的開頭，會(huì)給全篇起“定調(diào)”的作用。先從人物生長的環(huán)境寫起，通過鋪墊物質(zhì)景觀，從側(cè)面揭示人物的精神面貌.2．營造意境與渲染氣氛營造氛圍，既是用來感染讀者的,也是用來感染作品中的人物的，由場景而營造出的氛圍對小說的推進(jìn)作用很大,有時(shí)會(huì)超過社會(huì)變革、事件的突發(fā)性轉(zhuǎn)折、兩種思想的尖銳對立而造成的變化。3．導(dǎo)引人物出場,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展4．揭示人物的性格，暗示人物的命運(yùn)物質(zhì)空間是人精神世界的反映和遺存。自然風(fēng)景也是這樣,它孕育人的氣質(zhì)、培養(yǎng)人的精神。小說里有許多風(fēng)景描寫不僅僅是交代人物活動(dòng)的環(huán)境，更是揭示人物性格形成的原因。5．作為象征,突出深化主題閱讀能力整合一、考查類型高考對場景考查的試題類型主要有如下幾種：1．小說場景(景物)描寫有什么特點(diǎn)？2．小說場景描寫的作用是什么？3．小說是如何用場景描寫來深化主題的？4．小說的場景描寫與情節(jié)發(fā)展有何關(guān)系?二、答題指津解答場景描寫類題目應(yīng)注意如下幾個(gè)方面的問題：首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置，處于不同位置的場景描寫的作用是不同的。其次概括所描寫的環(huán)境,歸納景物特點(diǎn)。最后分析其作用。分析作用時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:(1）是否借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。（2）是否襯托或突出人物的性格、心理。(3)是否推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(4)是否突出深化主題。三、典題例析(2013·山東卷）閱讀下面的文字，完成后面題目?；钪嗳A我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，夏季剛剛來到。那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個(gè)充滿陽光的下午，他向我講述了自己：這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常,我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了.我啊，年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子,往后就越過越落魄了，可壽命長,我家里五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的.牛是半個(gè)人，它能替我干活，閑下來時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草,就跟拉著個(gè)孩子似的。買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個(gè)很大的牛市場.路過鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚。旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦?，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子,老了，力氣小了,就要被人宰了吃掉.我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個(gè)磨刀的男人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧?！背嗖材腥耸种冈囍朵h,看了我好一會(huì)才問:“你說什么？”我說：“我要買這牛。”他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來.我從懷里抽出錢放到他手里,說：“你數(shù)一數(shù)。"赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子,問我:“你當(dāng)真要買？”我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了.我拉住韁繩對那個(gè)男人說：“你數(shù)數(shù)錢?！蹦侨税彦X舉到眼前像是看看有多厚,看完他說:“不數(shù)了，你拉走吧?！蔽冶憷Ｗ呷?，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個(gè)男人說：“今天合算，今天合算。"牛是通人性的，我拉著它往回走時(shí),它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對它說:“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的.”我拉著?；氐酱謇铮謇锶巳珖蟻砜礋狒[，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老牛回來,有個(gè)人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大.”會(huì)看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天,還有人說我們是“兩個(gè)老不死"。牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字,想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的,后來村里人也開始說像,我嘿嘿笑.福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就讓它歇一會(huì)，我歇得來精神了,那它也該干活了。老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥,走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。老人和牛漸漸遠(yuǎn)去,我聽到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過,扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地,田野趨向了寧靜,四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。（節(jié)選自余華《活著》，有刪改）請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。答：________________________________________________________________________答案①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境;②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；④照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整.解析本題考查小說中環(huán)境描寫的作用，既包含自然環(huán)境描寫，也包含社會(huì)環(huán)境描寫。注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上，①“炊煙裊裊”，“霞光"由“四射”到“逐漸退去”，“田野寧靜”等自然環(huán)境，及女人的吆喝聲，男人扁擔(dān)的吱呀聲，共同融合成了老人鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，寫出了鄉(xiāng)間生活的特點(diǎn)(風(fēng)貌);②這是“我”聽了老人的故事后的一段景物描寫，也是小說的結(jié)尾，其中蘊(yùn)含著“我”對老人堅(jiān)強(qiáng)活著的一些感慨，深化了小說的主題,也使表達(dá)更為含蓄。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾段“霞光”“逐漸退去”與開頭“充滿陽光的下午”照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。四、即時(shí)演練閱讀下面的文字,完成后面題目.查問［俄國]契訶夫那天中午。地主沃爾迪烈夫,一個(gè)高大壯實(shí)、頭發(fā)剪短、眼睛突出的男子,脫掉大衣，拿綢手絹擦一陣額頭，膽怯地走進(jìn)衙門里。那兒滿是用鋼筆寫字的沙沙聲……“我想在這兒查問一點(diǎn)事情，不知該找誰接洽？”他對看門人說。那人正從辦公室深處走出來，手里托著盤子，上面放著玻璃杯。“我要在這兒打聽一點(diǎn)事情，并且要一份會(huì)議記錄簿上決議的副本。”“那您就往那邊走,老爺！諾，找窗子旁邊坐著的那一位!”看門人用托盤指著盡頭的窗子。沃爾迪烈夫嗽了嗽喉嚨，往窗子那邊走去。那邊是一張綠色桌子，桌面上滿是斑點(diǎn)，倒好像那桌子害了斑疹傷寒似的。桌子的邊上放著兩疊厚厚的蒙著一層灰塵的案卷，一本還算整潔的翻開的簿子放在醒目的桌子中央。一個(gè)青年靠桌子坐著，頭上豎起四撮頭發(fā)，鼻子很長而且生著粉刺，身上穿著褪色的制服。他把大鼻子戳到紙上，正在寫字.他右邊鼻孔旁邊有一只蒼蠅在散步，他就不時(shí)努出下嘴唇,往鼻子底下吹氣,這就給他的臉添上極其操心的神情?！拔铱刹豢梢栽谶@兒，……在您這兒,”沃爾迪烈夫小心地對他說，“查問一下我的案子?我姓沃爾迪烈夫?！槺阄乙环萑露諘?huì)議記錄簿上決議的副本?！蔽墓侔唁摴P探進(jìn)墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：筆尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下來，于是沙沙響地寫起來.他的嘴唇努出去，然而用不著再吹氣：蒼蠅飛到他耳朵上去了.“我可不可以在這兒查問一下？”沃爾迪烈夫過一分鐘又問道，“我姓沃爾迪烈夫,是地主……”“伊凡·阿歷克塞伊奇！”文官對空中喊了一聲，仿佛沒看見沃爾迪烈夫似的。“等商人亞里科夫來了，你就對他說，要他在給警察局的呈文副本上簽個(gè)字!我已經(jīng)跟他說過一千回了！”“我想查問我同古古林娜公爵夫人的繼承人的訴訟，”沃爾迪烈夫喃喃地說,“這個(gè)案子是大家都知道的。我懇切地請求您為我費(fèi)一費(fèi)神。”文官仍然沒看見沃爾迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只蒼蠅，仔細(xì)觀察它,然后把它扔了.地主嗽一嗽喉嚨，拿出方格手絹大聲擤鼻子。然而這也無濟(jì)于事.文官仍然不理他。他們沉默了兩分鐘光景.沃爾迪烈夫從表袋里取出一張一盧布鈔票，放在文官面前那本翻開的簿子上。文官皺起額頭，帶著操心的臉色把簿子拉過去，合上了?！拔乙閱栆稽c(diǎn)小事,……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的繼承人是根據(jù)什么理由……。我可不可以打攪您一下?”可是文官只顧想心思，站起來，搔著胳膊肘，不知什么緣故走到一個(gè)櫥柜那兒去了.過了一分鐘，他回到他的桌子這邊來，又?jǐn)[弄簿子：這回簿子上又放了一張一盧布鈔票?！拔抑淮驍嚹环昼??！抑灰閱栆稽c(diǎn)小事.……"文官卻沒有聽見。他動(dòng)手抄寫一個(gè)什么文件。沃爾迪烈夫皺起眉毛,灰心地打量所有那些筆底下沙沙響的人.“他們寫個(gè)沒完！"他暗想，嘆氣?！八麄儗憘€(gè)沒完，叫他們都見鬼去吧！”他離開桌子，在房子中央站住，絕望地垂下雙手。看門人又端著玻璃杯穿過房間,大概留意到沃爾迪烈夫臉上的狼狽神情了，因?yàn)樗叩轿譅柕狭曳蛎媲?，輕聲問道：“哦,怎么樣？問過了嗎？”“問過了，可是人家不愿意理我."“那您就給他三盧布好了，……”看門人小聲說?！拔乙呀?jīng)給過兩盧布了.”“那您就再給一盧布?！蔽譅柕狭曳蚧氐阶雷幽沁?在翻開的簿子上放了一張綠色鈔票。文官又把簿子拉到跟前來,動(dòng)手翻閱,隨后，忽然間,仿佛出于無意似的，抬起眼睛瞧著沃爾迪烈夫.他的鼻子開始發(fā)亮,轉(zhuǎn)紅,由于微笑而起皺紋了.“哦，……您有什么事要我效勞嗎？"他問?！拔蚁氩閱栆幌挛业陌缸?……我是沃爾迪烈夫。"“很高興，先生！是古古林一案吧?很好,先生。那么認(rèn)真說來，您要查問的究竟是什么？”沃爾迪烈夫就向他陳述他的要求。文官活躍起來，仿佛一股旋風(fēng)把他卷進(jìn)去了似的。他查檔案,吩咐人抄寫副本，給申請人端椅子,所有這些事一剎那間全辦完了.他甚至談了談天氣，問了問收成。等到沃爾迪烈夫起身走出去，他就送他下樓，殷勤而恭敬地賠著笑臉，做出他隨時(shí)愿意在申請人面前跪下去磕頭的樣子。不知什么緣故，沃爾迪烈夫倒覺得過意不去，就順從某種內(nèi)心的沖動(dòng)，從衣袋里取出一張一盧布鈔票來,遞給文官。那一個(gè)不住鞠躬,賠著笑臉，把鈔票接過去,而且用的是一種近乎魔術(shù)師的手法:鈔票只在空中一閃，就無影無蹤了?！鞍?！這些人啊，……"地主暗自想著，走到外面街道上，站住，用手絹擦額頭。賞析文中畫線部分的場景描寫.答：________________________________________________________________________答案①將桌上斑點(diǎn)比喻成斑疹傷寒,形象地寫出衙門的惡習(xí)流傳之廣；②積滿灰塵的案卷，間接寫出衙門的官員無所事事的工作狀態(tài)；③翻開的簿子為下文寫地主給文官三個(gè)盧布做鋪墊。寫作能力整合一、亮點(diǎn)借鑒《安東諾夫卡蘋果》一文的場景描寫很有特色。文中開頭部分的場景向我們展現(xiàn)了一幅秋天果園的豐收景象，有色澤、有聲音、有氣味，將讀者帶入了田園牧歌式的生活氛圍當(dāng)中.這種場景描寫，為文章定下了歡快的、明朗的、清新的格調(diào)。另外，本文在場景描寫中,使用了多種技巧,這些技巧的綜合運(yùn)用增強(qiáng)了小說的感染力.這一寫法值得我們在相關(guān)寫作中學(xué)習(xí)借鑒。二、技法點(diǎn)撥場景描寫是中學(xué)生作文的重要內(nèi)容。場景描寫的主要內(nèi)容是景物描寫，要想寫好場景，必須寫好景物，要想寫好景物，要做到以下幾點(diǎn):(一）抓住景物的特征對所寫景物認(rèn)真觀察,抓住特點(diǎn)，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者是否細(xì)心地觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善于通過眼、耳、鼻、舌等感官去觀察、體會(huì)。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。（二）要選好觀察的角度選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn).要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法,或遠(yuǎn)觀，或近覷，或仰視，或俯瞰。同時(shí)，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下,還是由下而上？這是指空間的變換。還可以按時(shí)間的變化或游覽的先后為順序.這樣，所描寫的景物才不會(huì)雜亂無章.總之，要做多角度、多側(cè)面的描寫。（三）安排好描寫的順序景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種?？臻g順序—-一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。時(shí)間順序——同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來,可以表現(xiàn)出景物的豐富多彩，使人產(chǎn)生美的感覺。時(shí)段有長短之分，長時(shí)段如春、夏、秋、冬,短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對象的特點(diǎn)而定。（四）要融情于景，表達(dá)主觀感受國學(xué)大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語?！本拔锸强陀^的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會(huì)有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼"，難以達(dá)到感人的目的；同時(shí),觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間,自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體.寫景貴有情,在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情、陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中,受到美的熏陶，獲得美的享受.三、成功例文月若有情月長吟太陽最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒有出來,留下的只是滿天的云霞,輕輕地親吻著寧靜的山村。我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無心欣賞大自然的贈(zèng)賜.我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵。“誰？這么晚了，他為啥哭？”我循著聲音尋找，原來是一個(gè)小男孩。小男孩看見我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回家，好嗎？”我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然,我觸到了一束熟悉的目光。咦,這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時(shí)，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費(fèi)而拒不為我媽治?。　白甙?！現(xiàn)在的世道還會(huì)有多少人情?”我心里想著,腳下邁開了步子。這時(shí)，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一