第八章就業(yè)保障職業(yè)教育

第八章就業(yè)保障職業(yè)教育第一頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四第一節(jié)就業(yè)保障就業(yè)保障,又稱就業(yè)促進,是指國家為了保障公民實現(xiàn)勞動權所采取的創(chuàng)造就業(yè)條件,擴大就業(yè)機會的各種措施的總稱.勞動就業(yè),是指具有勞動能力的公民在法定勞動年齡內(nèi)自愿從事有一定勞動報酬或經(jīng)營收入的社會勞動.第二頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四勞動就業(yè)的法律特征:１.勞動就業(yè)的主體具有特定性.２.勞動就業(yè)必須是出自公民的自愿,即公民在主觀上必須具有求職的愿望.３.勞動就業(yè)必須是一種能夠為社會創(chuàng)造財富或有益于社會的勞動,即勞動就業(yè)要求勞動者必須從事法律允許的有益于社會的社會勞動,這是勞動者的勞動是否得到社會承認和法律保護的客觀依據(jù).４.勞動就業(yè)必須使勞動者能夠獲得一定的勞動報酬或經(jīng)營收入.第三頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四我國政府對勞動就業(yè)的職責一.促進勞動就業(yè).二..保障勞動就業(yè).政府保障勞動就業(yè)有四層含義:１.勞動就業(yè)不因民族,種族,性別,宗教信仰不同而受到歧視.２.保障男女勞動者就業(yè)的平等權利.３.保障殘疾人,少數(shù)民族人員,退役的軍人等特殊群體的就業(yè)權利,保障其實現(xiàn)就業(yè).４.建立并完善勞動就業(yè)的服務體系,發(fā)展職業(yè)培訓事業(yè),實現(xiàn)再就業(yè)工程.第四頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四我國的勞動就業(yè)制度模式勞動就業(yè)制度,是指國家為了促進和保障勞動者充分就業(yè),實現(xiàn)勞動力資源合理配置而采取的各種措施制度.我國的勞動就業(yè)制度模式:１.行政配置勞動就業(yè)制度模式.２.以市場為導向的勞動就業(yè)制度模式.第五頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四職業(yè)介紹機構職業(yè)介紹機構,是指依法設立的,從事職業(yè)介紹服務工作的專門機構.它分為境內(nèi)職業(yè)介紹機構和境外就業(yè)服務機構兩種.境內(nèi)職業(yè)介紹機構,是指依法設立的從事境內(nèi)就業(yè)服務工作的職業(yè)介紹機構.境外就業(yè)服務機構,又稱境外就業(yè)中介機構,是指依法設立的,從事為中國公民境外就業(yè)或者為境外雇主在中國境內(nèi)招聘中國公民到境外就業(yè)提供相關服務活動的職業(yè)介紹機構.第六頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四就業(yè)服務就業(yè)服務,是指為勞動力供需雙方提供的一系列服務活動.勞動就業(yè)服務的主要內(nèi)容:１.失業(yè)登記.它是指對城鎮(zhèn)人口中在法定勞動年齡內(nèi),具有勞動能力和就業(yè)愿望,而暫時尚未就業(yè)的人員進行登記.２.職業(yè)指導,３.職業(yè)介紹.４.就業(yè)訓練.５.失業(yè)保障.６.生產(chǎn)自救.是根據(jù)社會的需求,組織失業(yè)人員按照自愿結合,自負盈虧,按勞分配,.民主管理的原則,因地制宜地興辦生產(chǎn),生活,勞務性的集體經(jīng)濟,實現(xiàn)生產(chǎn)自救.第七頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四特殊群體的就業(yè)保障特殊群體,是指謀求職業(yè)有困難或需要特殊就業(yè)服務的人群,包括婦女,殘疾人,退役軍人,少數(shù)民族,未成年人及其他需要特殊對待的群體.殘疾人,是指在心理,生理,人體結構上,某種組織,功能喪失或者不正常,全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人.第八頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四第二節(jié)職業(yè)教育職業(yè)教育,即職業(yè)培訓,亦稱職業(yè)訓練,職業(yè)技術培訓或職業(yè)技能開發(fā),它是根據(jù)現(xiàn)代社會職業(yè)需求以及勞動者的從業(yè)意愿和條件,對要求就業(yè)和在職的勞動者所進行的旨在培養(yǎng)和提高其專業(yè)技術知識和職業(yè)技能的教育和訓練活動.職業(yè)教育具有針對性,專業(yè)性,實踐性待征.第九頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四職業(yè)教育的意義:１.加強職業(yè)教育是我國實施“科教興國”戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié).２.加強職業(yè)教育有利于提高勞動者素質(zhì)和全民族的素質(zhì).３.加強職業(yè)教育有利于勞動者的勞動權實現(xiàn)和保障.第十頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四職業(yè)培訓的分類:１.就業(yè)前職業(yè)培訓,是指對尚未從事社會勞動而有從業(yè)意愿的勞動者,進行職業(yè)能力的開發(fā)和職業(yè)技能的教育.２.就業(yè)后職業(yè)培訓,是指對已就業(yè)的勞動者進行專業(yè)知識和職業(yè)技能的培訓.第十一頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四職業(yè)培訓形式１.學徒培訓,是指由用人單位招收學徒工,在師傅直接指導下,通過實際操作,讓其掌握一定技能的培訓形式.２.學校培訓.３.就業(yè)訓練中心培訓.就業(yè)訓練中心,是指在各級勞動行政部門領導下,由勞動就業(yè)服務機構管理指導的就業(yè)訓練實體.４.社會力量辦學.５.勞動預備制度.６.再就業(yè)培訓.７.創(chuàng)業(yè)培訓.８.職工培訓,也稱職工教育或在職培訓,是指在職職工為了更新文化知識和提高勞動技能而接受的一種訓練方式.第十二頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四職業(yè)分類和職業(yè)技能標準職業(yè)分類,是指根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展,技術進步和勞動力管理的需要,對所有職業(yè),按照勞動者所從事的工種類別和一定的劃分原則進行歸類界定.職業(yè)技能標準,是指在職業(yè)分類的基礎上,通過科學的方法確定的,勞動者從事或?qū)⒁獜氖绿囟殬I(yè)所應具備的知識和技能水平的預期目標.第十三頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四職業(yè)技能鑒定職業(yè)技能鑒定,是指對勞動者的職業(yè)技能依法進行技術等級資格和考核和認定.職業(yè)技能鑒定的法律特征:１.職業(yè)技能鑒定的主體是由政府批準的專門機構.２.職業(yè)技能鑒定的客體是勞動者所具有的業(yè)務水平和操作能力.３.職業(yè)技能鑒定是確認勞動者職業(yè)資格的法定形式.第十四頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四職業(yè)技能鑒定的管理體制我國的職業(yè)技能鑒定實行政府指導下的社會化管理體制.其基本內(nèi)容包括:１.勞動部綜合管理全國職業(yè)技能鑒定工作,制定有關方面的規(guī)劃和標準,審查批準有關行業(yè)的職業(yè)技能鑒定機構.２.省級勞動行政部門綜合管理本地區(qū)職業(yè)技能鑒定工作,審查批準各類職業(yè)技能鑒定指導中心和站(所),制定下述有關規(guī)定和辦法:(１)參加技能鑒定人員的申報條件和鑒定程序;(２)專業(yè)技術知識,操作技能考核的辦法;(３)考務,考評人員工作守則和考評小組成員組成的原則及其管理辦法.第十五頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四(４)職業(yè)技能鑒定站(所)考場規(guī)則;(５)<技術等級證書>的印鑒和核發(fā)辦法.３.職業(yè)技能鑒定指導中心負責組織,協(xié)調(diào),指導職業(yè)技能鑒定工作.它屬于事業(yè)性機構,在管理上實行中心主任負責制.４.職業(yè)技能鑒定站(所)具體承擔對失業(yè)人員,從業(yè)人員,軍地兩用人才,各級各類職業(yè)技術院校和其他職業(yè)機構的畢(結)業(yè)生進行職業(yè)技能鑒定.它屬于事業(yè)性機構,在管理上實行站(所)長負責制.第十六頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四職業(yè)資格證書制度職業(yè)資格,是指對勞動者從事某一職業(yè)所需的學識,技術和能力的基本要求.職業(yè)資格證書是通過政府認定的考核鑒定機構,按照國家規(guī)定的職業(yè)技能標準或任職資格條件,對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正,科學規(guī)范的評價和鑒定的結果,是勞動者具備某種職業(yè)所需要的專門知識和技能的證明.第十七頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四第三節(jié)下崗職工再就業(yè)的法律保障下崗職工,是指由于用人單位的生產(chǎn)和經(jīng)營狀況等原因,已經(jīng)離開本人的生產(chǎn)或工作崗位,并已不在本單位從事其他任何工作,在社會上沒有再就業(yè),但仍與用人單位保留勞動關系的職工.第十八頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四下崗職工的特征:１.“由于用人單位的生產(chǎn)和經(jīng)營狀況等原因而下崗”這是指下崗的原因是用人單位,而不是職工本人,企業(yè)單位是因為經(jīng)濟原因,而不是非經(jīng)濟原因.２.“離開本人的生產(chǎn)或工作崗位,并已不在本單位從事其他任何工作”是指職工從原來的工作單位離開,不在原單位從事任何經(jīng)濟活動,在原單位內(nèi)參加轉崗培訓或者其他學習的人員不應統(tǒng)計為下崗職工.第十九頁，共二十一頁，編輯于2023年，星期四３.“在社會上沒有再就業(yè),但仍與用人單位保留勞動關系”,是指職工下崗后在社會上沒有找到工作,