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請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑痈睒?biāo)題形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。（鋪天蓋地）撕心裂肺，悲痛的事或物。（摧肝裂膽）歷經(jīng)千年也不磨滅，永存。（千年不朽）枝丫奇形怪狀，彎彎曲曲（枝丫奇屈）作者是從哪幾個(gè)方面贊頌胡楊的？堅(jiān)韌，無(wú)私，悲壯齊讀。胡楊，是最堅(jiān)韌的樹。胡楊，是最無(wú)私的樹。胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。課文的2,3,4自然段在寫法上有一個(gè)什么共同特點(diǎn)，是什么？先概括，后具體胡楊的根莖很長(zhǎng)，能深達(dá)二十米，穿透虛浮漂移的流沙，去尋找地下的泥土，并深深植根于大地。垂直根水平根牡丹桃花胡楊將這摧（cuī）肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。最悲壯胡楊生下來(lái)千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。

請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑訕?biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑痈睒?biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑訕?biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑痈睒?biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑訕?biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑痈睒?biāo)題它們生前為保衛(wèi)所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身軀仍堅(jiān)定地挺立著。中午的書香苑是熱鬧的。作業(yè)：仿照課文二、三、四自然段任意一段，用先概括后具體的寫法寫一段話（注意用上修辭手法呦?。┲形绲臅阍肥菬狒[的?？炜矗抡n鈴一響，孩子們像一群出籠的小鳥，紛紛涌向書香苑，唯恐落后。你瞧！幾個(gè)先到的孩子坐在葡萄架下，捧著心愛的書本津津有味地看了起來(lái)；再看，坐在圓桌上的那對(duì)孩子，一邊懶懶地曬著太陽(yáng)，一邊心滿意足的吃著美食；那些沒占到位置的孩

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