高中體育與健康-體育與健康《籃球》教學課件設(shè)計

籃球—行進間運球低手上籃

一、本課的指導思想

籃球運動是一項深受學生喜愛的運動，同時也是教材中的重要學習內(nèi)容。行進間低手投籃技術(shù)是籃球教學的一項主要內(nèi)容，這個年齡段的學生對籃球運動有了一定的理解，也掌握了一些技術(shù)，但是技術(shù)不穩(wěn)定。本課依據(jù)學生的身體和心理特點以及《課標》的具體要求，實施自主、合作、探究等教學方法，調(diào)動學生的主觀能動性，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，提高他們的身心健康水平和社會適應能力。本課的教學將注重學生的主體地位，實踐“健康第一”的教學理念，激發(fā)學習的熱情，培養(yǎng)學生終生體育的意識。二、教學目標1、運動參與；所有學生都能夠積極地參與到本課的學習當中。2、運動技能；使90%的學生基本掌握單手低手上籃的本手型動作，50%的學生能夠較為熟練的完成動作練習。3、身體健康；通過本課練習發(fā)展學生的反應速度、協(xié)調(diào)性和靈敏性。4、心理健康；通過本課的學習培養(yǎng)學生堅定的意志品質(zhì)，在不斷的成功中增強自尊和自信。三、學情分析

中學生正處于青春期年齡段，他們的生理正處在快速的發(fā)育階段,而心理的發(fā)展尤為復雜。此時是發(fā)展他們身體各方面能力，特別是協(xié)調(diào)能力和平衡控制能力的有效時期，在心理干預方面，通過籃球運動的學習，對他們的心理因素將起到積極的影響。因此，本課旨在通過籃球行進間低手投籃動作技術(shù)的學習，進一步提高學生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學生對籃球運動的理解和運動技能的掌握，同時。課堂中將關(guān)注學生的個體差異和不同需求，設(shè)置不同的要求，確保每一個學生都受益，讓學生在學習中能夠充分體味到體育運動的樂趣。在課的設(shè)計過程中考慮到學生的差異性，所以在對動作的完成質(zhì)量上相對的標準有所不同。這樣可以讓大部分的同學達到預期所設(shè)目標，讓大多數(shù)的學生都可以體驗到成功的喜悅，提升他們的運動自尊與自信，反過來又激發(fā)了學生的體育運動興趣。四、教材分析

籃球行進間低手投籃技術(shù)動作是籃球教學的重點與難點之一；籃球運動是一項能提高學生身體協(xié)調(diào)能力和平衡控制能力，培養(yǎng)學生勇敢、頑強意志品質(zhì)和團隊合作精神的運動項目。籃球行進間低手投籃的重點是運球的節(jié)奏、上籃的步法和上籃技術(shù)的銜接。其中身體的協(xié)調(diào)配合、合適的時機起跳投籃是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，此時要注意球出手的時機和手的正確姿勢，最后是籃球的擊球點就是打板位置。本課重點重點：運球與上籃的銜接

難點：手腕撥球動作。所以本次課主要是通過各種練習，來訓練出手的動作和感覺。拓展在本課的后半段，我將進行教學比賽，進一步提高學生的興趣，在基本掌握了行進間低手上籃技術(shù)的基礎(chǔ)上，學習簡單的運用。一則可以鞏固本次課所學內(nèi)容、加深印象，同時通過比賽，鍛煉同學間相互的配合意識和能力，培養(yǎng)學生間的團隊合作精神和班級的集體意識。五、教學流程

1、分組熱身活動：首先，學生在組長帶領(lǐng)下在場地上指定區(qū)域進行熱身，同時也把學生的注意力迅速吸引到活動的氛圍中。2、基本部分：A、體育游戲（貓捉老鼠）練習：鞏固和提高學生的積極性和靈敏性，為三步上籃的教學服務。B、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的NBA短片，接著講解動作要點，然后練習徒手上籃出手，讓學生先掌握正確手部動作，再讓學生看展板自主練習拍球持球三步上籃動作，教學過程循序漸進、層層深入。C、分層次教學：讓學生開展自主練習，小組合作。其中小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程中，教師通過巡視，糾正錯誤動作。D、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術(shù)掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。3、放松活動：課的尾聲是進行音樂放松練習，使學生的肢體和身心逐漸得到放松。六、期望效益

1、力圖使90%的學生基本掌握行進間低手投籃動作手的動作