小學音樂-國旗國旗真美麗教學設計學情分析教材分析課后反思

《國旗國旗真美麗》教學設計教學內容：學唱《國旗國旗真美麗》；學習打擊樂器：響板、碰鈴教學對象；小學一年級（上學期）學生教學時間：一課時教學目標：用親切、自然的聲音學唱并背唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能邊唱歌曲邊表演。認識打擊樂器碰鈴、響板，初步掌握這兩種打擊樂器的演奏方法，并能用打擊樂器為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。3、認識國旗，知道國旗的意義，激發(fā)學生對祖國的贊美與喜愛之情。4、通過學生用打擊樂器為歌曲伴奏、編創(chuàng)歌詞、為歌曲創(chuàng)編動作等活動初步培養(yǎng)學生的合作能力和音樂感受能力，進一步培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學重點：1、用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。2、初步掌握碰鈴和響板這兩種打擊樂器的演奏方法，并能用它們?yōu)楦枨樽?。教學難點：1、準確唱好歌曲中的附點音符。2、能正確的用響板和碰鈴為歌曲伴奏。教學準備：多媒體、鋼琴、打擊樂器教學過程：課堂導入1、猜謎語的形式認識國旗：小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好！[設計意圖：通過猜謎語激發(fā)學生的興趣讓學生認識國旗知道國旗的意義,初步滲透愛國教育]2、認識國旗同學們，國旗的顏色是紅色的，你們知道大的紅色五角星代表著什么？小的四顆紅色五角星代表著什么？生、、、、、，師進一步解釋：大的五角星代表著我們偉大的中國共產黨，四顆小星星代表著全國各族人民。[讓學生進一步認識國旗]聽《國歌》讓學生進一步感受升國旗的心情，同時激發(fā)學生的興趣二、學唱歌曲[設計意圖：通過學生欣賞歌曲、朗讀歌詞、學唱歌曲、編創(chuàng)歌詞等一系列活動，學會歌唱歌曲，掌握一些簡單的歌唱方法，學習簡單的打擊樂器并能為歌曲伴奏，激發(fā)學生學習音樂的興趣。]（一）欣賞歌曲1、初步感受歌曲：欣賞《國旗國旗真美麗》一段動畫，讓學生觀察從畫面中看到了什么，培養(yǎng)學生的觀察能力。2、復聽歌曲（帶著問題去聽，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？歌曲演唱的速度是怎樣的？）（二）有節(jié)奏朗讀歌詞1、老師有感情的范讀歌詞。2、一句一句的教讀歌詞。（強調“我.愿”時值的掌握）3、接龍讀歌詞。4、學生拍著節(jié)奏齊讀朗讀歌詞。（三）學唱歌曲1、再次聆聽歌曲讓學生自己輕聲跟唱歌曲。2、教師一句一句的教唱歌曲。3、接龍演唱。4、彈琴學生從頭到尾演唱歌曲。5、教師糾正學生容易出現錯誤的地方（比如：“星”字的咬字吐字的唱法，是發(fā)ing不是eng）6、情感教學，有感情的演唱歌曲?！帮w上藍天”語氣少強一點，表現出迫不及待的感覺，“親親您”想象一下你親媽媽臉頰時的感覺，是不是特別親切，親國旗就像親媽媽的臉一樣，帶著這種感覺來唱這一句。7、有感情地演唱歌曲。（四）學習打擊樂器響板、碰鈴1、認識打擊樂器碰鈴、響板。2、介紹碰鈴、響板的使用和演奏方法。碰鈴:X—|響板：XX|比較碰鈴、響板的音色有什么不同。學習如何用響板和碰鈴為歌曲伴奏。用樂器為歌曲伴奏。（四）創(chuàng)編歌詞1、學生根據“我愿變朵小紅云，飛上藍天親親您”這句歌詞進行創(chuàng)編。2、把自己創(chuàng)編的歌詞唱出來。你想變成什么，飛上藍天，去親親我們美麗的國旗，就大膽地唱出來吧[創(chuàng)編歌詞拓展學生的思維]表現歌曲1、教師隨音樂做幾個動作，學生模仿。2、最后請學生自主選擇演唱、歌表演或者打擊樂器伴奏，全班同學合作表現歌曲。[培養(yǎng)學生的合作意識]四、課堂小結[設計意圖：回顧學習過程，對學生進行愛國主義教育，前后呼應，進一步激發(fā)學生的愛國情感]這節(jié)課我們共同聆聽了一首神圣而莊嚴的《國歌》，認識了國旗，還學習了一首贊美國旗的歌曲《國旗國旗真美麗》，學習了兩種打擊樂器響板、碰鈴知道了國旗是一個國家的象征，愛國旗就是愛祖國。最后，讓我們用最美麗的語言祝福我們的祖國明天更加繁榮、昌盛，也讓我們大聲說出我們的心里話：國旗國旗——真美麗，祖國祖國——我愛您！《國旗國旗真美麗》學情分析一年級學生剛從幼兒園升入小學，他們活潑好動、模仿力強，形體靈巧，但身體協(xié)調性有待于進一步培養(yǎng)。從音樂的整體水平看學生相差不是特別明顯。在學唱歌曲避免學生在演唱歌曲中出現喊唱。大部分學生對音樂的學習積極性比較高，表現欲強，學習興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應，但上課紀律不是很好，學生在課堂上很容易出現“放得開，收不攏”的現象，音樂課的常規(guī)還在逐步養(yǎng)成之中?！秶靽煺婷利悺沸Ч治觥秶靽煺婷利悺愤@堂課各個環(huán)節(jié)的設計都以音樂為主線，聆聽、唱歌、舞蹈、伴奏相結合，注意動與靜的交替，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。體現了小學音樂課程標準的基本理念，取得了預期的效果。（一）激發(fā)興趣，引出新知我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂導入不僅很快能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與。所以上課開始，我就用猜謎語讓學生初步對過期的認識作為本節(jié)課的主要切入點來吸引學生的注意力，使學生的情緒進入一種興奮的狀態(tài)，同時進一步的了解國旗，介紹五角星所代表的的意義。你們知道在什么場合下會升起國旗嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護國旗。（二）、自主探究，獲取新知我認為，音樂不僅要從學生的生活經驗出發(fā)，還要讓學生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機會更好的了解音樂與生活的聯(lián)系。根據一年級孩子好奇、好動、模仿力強等特點，在學唱歌曲的過程中，我先讓學生靜靜地聽，說感受，凸現學生的個性思維，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。繼而讓學生有感情地朗讀歌詞，學唱歌曲，進一步學習打擊樂器，再到學生用動作來表演歌曲，由易到難，一步步把學生吸引到音樂課堂中來。（三）合作交流，體驗成功根據孩子模仿力強、形體靈巧的特點，此環(huán)節(jié)我設計了為歌曲編創(chuàng)動作，邊唱歌邊表演；認識打擊樂器，并為歌曲伴奏；班級匯報演出等活動，面向全體學生，讓學生充分活動起來，并使他們在主動參與、合作、展現中體驗成功。（四）意猶未盡，課堂結束讓孩子們在全班的匯報演出后但意猶未盡的時候結束新課，進行課堂小結。并一起用最美麗的語言祝福我們偉大的祖國明天更加繁榮昌盛！讓孩子們一起大聲說出我們的心里話：“國旗國旗真美麗！祖國祖國我愛您！”將空洞的愛國主義教育于無形中傳達給學生，收到了意想不到的效果。《國旗國旗真美麗》教材分析：歌曲是小學一年級上冊第二單元“我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國”里的唱歌內容。這首歌是2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲《國旗國旗真美麗》五聲聲宮調式，運用民族音樂起承轉合的創(chuàng)作手法，由四個樂句組成，每個樂句四小節(jié)。歌曲結構規(guī)整，音樂形象鮮明。第一句從“5”開始，以三度小跳的音程為主，表現出親切、活潑的情緒?！皣靽煺婷利悺钡摹罢妗弊衷谌淖罡唿c，表現了兒童熱愛國旗的情感。第二樂句采用模進動創(chuàng)作手法，在節(jié)奏、旋律走向上與第一樂句保持了一致，由于旋律主要在中音區(qū)進行，顯得柔和、婉轉，親切。第三句第一小節(jié)的“3.”為附點四分音符，與前面樂句的節(jié)奏形成對比，色彩變得柔和、婉轉，接著向上結束在“6”音上，與歌詞“我愿變朵小紅花”相得益彰，在統(tǒng)一中有了一點變化。第四樂句在節(jié)奏上與前三樂句相比有很大的不同：第一小節(jié)用了四個八分音符，與第一、第二樂句形成了鮮明的對比；最后兩小節(jié)的“親親您”中音區(qū)的旋律進行與歌詞相吻合，親切、自然，表達了新中國新少年兒童對國旗的熱愛、贊美之情。這節(jié)課圍繞“愛祖國”這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生認識到國旗的美麗、神圣，知道國旗是一個國家的標志和象征，愛國旗就是愛祖國，將抽象的愛國主義概念具體化，比起空洞的的說教，學生更容易接受?！秶靽煺婷利悺吩u測練習

1、是否能安靜地聆聽音樂。

2、是否能用自然的聲音學唱并背唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。3、是否能區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能為歌曲《國旗國旗真美麗》正確伴奏。4、是否能與你的小伙伴合作，編創(chuàng)動作，邊唱歌曲邊表演。

《國旗國旗真美麗》課后反思這節(jié)課的內容和其他單元課的內容比起來，不是特別容易調動起學生學習的積極性，主要是歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，沒有歡快熱烈的音樂節(jié)奏，屬于是“春雨潤物”似的慢慢地把知識點滲透給學生，所以要讓這節(jié)課的內容上得充實、飽滿、學生愿學愛學，不是特別容易。在這節(jié)課中，根據教學目標，我把教學內容主要分成了四大塊，第一部分：認識國旗，初步了解國旗含義。在這一環(huán)節(jié)，我通過猜謎語激發(fā)學生的學習興趣，接著進一步認識國旗。再讓學生感受一下升國旗的氣氛，這樣調動學生學習的興趣。第二部分：學唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，比較簡單難度就是處理學生演唱歌曲的情感。我讓學生對比唱，感受那一遍好聽讓學生自己去分辨。進一步有感情的演唱歌曲。第三部分：學習打擊樂器，讓學生學會響板和碰鈴的演奏方法，并為各區(qū)伴奏。不足之處，就是有的學生響板的節(jié)奏跟著碰鈴走了。我沒有及時的發(fā)現糾正。第四部分：創(chuàng)編歌詞。這一環(huán)節(jié)整體是成功的，就是在學生創(chuàng)編歌詞并演唱時，有一個孩子在唱“我愿變成小火箭”還有一個同學唱變成“小蝴蝶”時，出現了輕微的跑調，我及時的給學生糾正音準。這對于一年級的孩子來說是很正常的一種現象。第五部分：表現歌曲。為了盡可能調動學生學習的積極性，讓學生能全員參與進來、動起來，我特意設計了為歌曲編創(chuàng)動作、舉行演奏會、匯報演出等環(huán)節(jié)，通過學生的合作、表演，課堂氣氛活躍了，同時學生的學習興趣也濃厚了；這些活動的設計，也充分發(fā)揮了學生的想象力和創(chuàng)造力，同時又培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，可謂是一舉多得。第五環(huán)節(jié)的設計是這堂課的一個亮點，也是整堂課的高潮部分。第六部分：課堂總結。既回顧了整個學習過程，也對學生進一步進行了愛國教育，是對課堂教學的一個延伸升華?？傊还?jié)課能夠通過教師的設計、組織與安排，使內容變得充實而又活潑生動，能夠充分調動起學生學習的積極性和對學習的欲望，讓學生成為課堂上真正的主人公，是非常不容易的，這也是我今后繼續(xù)努力和學習的方向?！秶靽煺婷利悺氛n標分析《小學音樂課程標準》明確指出：音樂課程是九年義務教育階段面向全體學生的一門必修課。音樂課程的價值在于：為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力；促進人際交往、情感溝通。在教學中，要根據學生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。課程標準對低年級段的目標：充分注意這一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段，進行直觀教學；激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現和即興編創(chuàng)活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。遵循