教師心理健康教育工作心得體會

教師心理健康教育工作心得體會最新老師心理健康訓練工作心得體會大家怎么寫的呢？老師需要經(jīng)常做同學的心理輔導，所以心理健康對于老師而言就更加重要。以下是我細心收集整理的最新老師心理健康訓練工作心得體會，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

最新老師心理健康訓練工作心得體會

通過這次心理健康的學習培訓，我收益匪淺，對心理健康訓練的學問有了進一步的熟悉，同時對心理學產(chǎn)生無限的崇敬，對自己將來的工作有著更美妙的期盼。

一、老師自己必需是心理健康的人

十二年教學經(jīng)受，深深的體會到老師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解同學的行為，更無法奇妙地處理同學問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害同學心靈。因此，為了更好地訓練同學，老師自己首先必需是心理健康的人，必需具備以下要求：

1、除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學如沐春風，輕松開心，反之則使同學惶惑擔心。所以，老師應當努力加強自身的修養(yǎng)，提高自身的素養(yǎng)，包括提高自身的心理素養(yǎng)，了解心理健康訓練的專業(yè)學問和同學的一般心理特征，并在日常的工作和學習中按能做到心理學的要求辦事。并留意在處理同學之間的關(guān)系和師生關(guān)系時為同學在為人處事與人際交往方面樹立一個正確的榜樣，師者當為范。

2、肯定要學習心理衛(wèi)生學問和心理健康學問，把握心理調(diào)整的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受力量；調(diào)整心情，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度；培育多種愛好與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學活動中去。

3、我們要以樂觀的心情狀態(tài)和較強的感染力，要以對訓練事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責任感、對同學的一片愛心、對所任學科的深厚感情，去感染影響同學。努力做到教態(tài)親切、熱忱、和氣可親，教學語言要生動活潑、富有幽默感。教學方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富好玩味性。要創(chuàng)設一個團結(jié)互助、好學上進的集體風氣，使每一個同學在良好的集體環(huán)境里成長。

二、時刻關(guān)注并維護同學的心理健康

同學的心理是否健康直接關(guān)系著孩子的學習、生活、成長與成材，作為老師我們有責任關(guān)注并維護同學的心理健康。以下是我在此方面的一點粗淺的見解：

1、應從培育正確的學習動機、激發(fā)學習愛好、養(yǎng)成良好的學習習慣、排解不良的心情等方面，進行學習心理輔導。平常要留意細心觀看同學，要能夠公平地與同學溝通、溝通，多鼓舞同學表達自己的思想，理解、認同不同意見的分歧，制造一個諒解和寬容的氣氛。這樣的話才能全面地了解同學的心理健康狀況，并準時地發(fā)覺同學身上的存在心理問題。然后可以通過觀看和溝通對不同心理狀態(tài)的同學進行心理鑒定，并擬定有針對性的訓練措施，從而讓他們的心理健康地進展成長。

2、敬重每一位同學，愛惜每一位同學，愛護同學的自尊心、自信念。同學的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調(diào)枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素。我們可以創(chuàng)設健康的訓練環(huán)境、開展心理健康訓練活動，多與同學溝通學習、生活，與家長溝通思想，相互協(xié)作。

3、我們應當明白孩子的健康成長不僅要靠老師的急躁訓練，更重要的是靠家長的悉心栽培，因此家長的心理健康也相當重要。許多家長不了解如何更科學地訓練孩子，因此學校要通過家長會，家長座談會等方式，讓家長懂得青少年心理進展的規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年的年齡特點，懂得訓練孩子的正確方法。使家長了解青少年是一個特別的年齡階段，他們心情反復，行為多變，對此要有心理預備，不能因此不敬重，不理解他們。對孩子的訓練既要鼓舞，也要批判，但是方法的使用肯定要符合青少年的心理進展規(guī)律。對孩子的期望值不要過高，盼望孩子成才，這是人之常情，但是壓力過大，也會適得其反的。此外對“問題家庭”的孩子更要特殊留意關(guān)懷，關(guān)心他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。

4、加強對同學心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。可以通過班隊會課，定期地讓同學把自己生活中的苦惱說出來，在老師的指導下讓大家一起分析、探討、解決問題。這樣可以使一部分同學的心理上焦慮和壓力準時地得到肯定的宣泄和疏導，也使得他們可以輕松開心的心情投入到學習和生活中去。

通過本次心理健康訓練學習，我覺得收獲特殊的多，對自己的關(guān)心也很大。也讓我明白開展學校心理健康訓練，需要老師自身的良好素養(yǎng)做基墊，自如的交往力量為橋梁，以同學的進展為目標，以充分的學問儲備為先導，以心理健康的基本理論為理念，踏踏實實地落實心育目標！

最新老師心理健康訓練工作心得體會

經(jīng)過心理健康訓練學習，我的收獲很大。學習了很多專業(yè)的心理學問，以前許多的疑問都得到了解決，我真正熟悉到了心理健康的重要性。

世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強調(diào)指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體，心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)?！边@句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過了此次學習，我真正感覺到了不僅同學要保持心理健康，老師本身也要保持心理健康，而這個問題始終是被我們大家忽視的。老師經(jīng)常要做同學的心理工作，給同學排憂解難，而老師的心理壓力又由誰給解決呢？老師這個社會的一個特別的群體，由于自身的社會角色和所擔當?shù)纳鐣蝿?，和對自己身份的認同，及社會的認可的不對等，給自己帶來了極大的困惑和壓力。

老師的工作環(huán)境是學校，每天和自己的上級同事，又和自己的同學終日在一起。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務，而老師的服務對象是人——成長中的人，并且肩負著指導他們成長的重任。那種八小時以外的時間還在為自己的同學的成長和將來殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的。做老師根本就是一個累身更累心的活計。而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的的。在外地的公汽里看到一句話：市民應當做到尊師重教。伴侶看到了之后說：看你們老師多受重視。我苦笑了一下，說：“市民做不到什么，社會才提倡什么的?！庇捎诶蠋煹氖杖氲停糠旨议L急功近利僅僅關(guān)注同學得的短期成果對老師求全責怪等緣由，老師得不到社會的真正重視，壓力太大。礙于自己的所謂“面子”，普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康訓練未能普及的狀況下，老師有了心理障礙和疾病卻不自知！積勞成疾是常有的事情，所以現(xiàn)在的輿論開頭紛紛關(guān)注老師的”亞健康”狀態(tài)，不僅是身體的，更多的問題來源于心理。那么，老師怎么樣避開或者剪除自己的心理健康問題呢？

一、要開闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調(diào)整身心的好方法，找?guī)讉€伴侶，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲憊的身體得到了熬煉，有資料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì)，俗稱“歡樂物質(zhì)”——會讓人們放松，興奮。

二、要有知心伴侶。時常和他們談天，好的，不好的；得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好方法。

三、利用好你的假期。對于平常假期少的老師，可以選擇四周的地區(qū)巡游，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)出名的景區(qū)巡游。當然。老師的兩個長假是你放松自己調(diào)整心情的最佳時間。

四、照看好家庭。什么都不順當?shù)臅r候，家是你永久的避風港灣。永久不要試著只顧大家，不顧小家。最終的可能是會失去兩個家。

以上，是我的體會，收獲是巨大的，體會可能膚淺，一點建議僅給同行們參考，當然，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。盼望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！

最新老師心理健康訓練工作心得體會

教學以來，我始終明白心理健康訓練的重要性及嚴峻性，而全方位、多角度、近距離地觸摸到心理健康輔導工作。這次培訓既有專家講座，又有同行的互動溝通，讓我在觀念上、理論上都有很大地提升，可以說感受頗多。

現(xiàn)代社會紛紜簡單的社會現(xiàn)象，多元化的價值觀，帶來升學、就業(yè)、競爭等多方面的壓力，引發(fā)了同學心理疾患的上升。我們的老師也時常埋怨，“現(xiàn)在的同學越來越難教”，從低效而勞神的.訓練工作中可以看出，心理健康訓練已經(jīng)成了當代學校訓練面前的一個特別嚴峻的話題。在培訓中，傾聽專家們列舉的真實而又撼人的當今青少年中存在的心理健康疾病，我深深地意識到加強心理健康訓練工作迫在眉睫，我們每一個訓練工要身體力行，盡快地加入到這項工作中來。

第一次接觸心理健康活動課，我腦中不禁出現(xiàn)出這樣的疑問：心理健康活動課與思想品德課不是如出一轍嗎？通過培訓，讓我走出了這個誤區(qū)，那就是心理健康訓練課和思想品德有很大的不同，說教和輔導有很大的不同。我明白了心理健康課不同于傳統(tǒng)意義的學科課程，它是同學進行自我探究的過程，熟悉自我、調(diào)整自我、完善（自我并解決自己成長中的各種問題，以互助和自助為機制，通過同學自己的體驗和感悟，潛移默化地影響他們成長。

通過培訓，我熟悉到同學自己是心理進展的主體，訓練的影響只有通過同學主體心理的自我沖突運動，才能起作用。因此，老師在心理活動課中，必需以同學為中心，重視同學的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿意各類同學的心理需要，關(guān)心他們樹立正確的價值觀，學會處理自身面臨的各種困惑。在設計活動時，要創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境，突出同學的主體地位；在組織互動時，要供應舞臺讓同學唱主角，讓同學有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄心情、發(fā)表觀點；老師以引導著、幫助者的姿勢消失，這正如杜威說的：“老師是一個引導者，他掌著舵，同學用力把船劃向前方?！?/p>

學習了這些學問之后，我突然發(fā)覺自己在不經(jīng)意中自覺地應用著現(xiàn)在所學的心理健康學問。雖然整個培訓只有短短幾天，但我從中學到了心理健康學問和技巧，為以后的工作積累了一些閱歷，感到受益匪淺。它填充了學問的盲點，在將來的工作中，我肯定將學來的學問敏捷運用到工作中，讓同學們能夠歡樂學習，歡樂成長！

最新老師心理健康訓練工作心得體會

此次，我再次學習了《老師心理健康訓練》，深深感受到老師心理健康對于老師的重要作用。老師是一個一般的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但老師職業(yè)的特別性又要求老師必需是心理健康的人。由于老師要用高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶同學，而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于老師的心理健康。而幼兒老師應當怎樣維護和增進幼兒的心理健康呢？

1、讓老師正確熟悉自己、接納自己。正確熟悉自己、接納自己是一個心理健康老師應具有的特點。只有坦誠地承認自己的缺陷與不足，并確定自己、敬重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應的敬重。

2、不斷改善老師的心理環(huán)境。一個老師具有樂觀樂觀的自身心理環(huán)境，就會對老師工作布滿信念，對幼兒感愛好，以工作的勞苦為歡快。反之，當一個老師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的心情、訓練行為就會特別表現(xiàn)，對訓練教學工作會產(chǎn)生負面影響。在工作評價方面，重視客觀、公開、公正、公正，為老師樂觀地工作創(chuàng)設良好的精神氛圍。同時，留意將“獎懲性評價”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑M展性評價”，使每位老師看到自己每個階段的進步與進展，讓老師在工作中找到努力的方向，看到了勝利、感受成就感，從而激勵老師不斷努力進取。

3、重視改進老師人際關(guān)系。老師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在肯定的人際關(guān)系之中。幼兒老師的人際關(guān)系主要是老師與幼兒、老師與老師、老師與領(lǐng)導等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了老師工作、生活的特別環(huán)境也是老師心理健康的重要條件。老師與家長是“公平”的，他們是“訓練的合作伙伴”；領(lǐng)導與老師是“公平”的，他們是一個學習的共同體；老師與老師是“公平”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。老師要用兒童的眼光去分析幼兒，改善自己的訓練行為；老師之間應建立互幫互學制度，相互取長補短、共同提高，形成一個團結(jié)、健康的學習工作氛圍，使老師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。

4、加強老師心理健康防衛(wèi)。雖然幼兒訓練工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純，園內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡潔，但老師心理健康水平的凹凸也不是一成不變的。由于人的內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的變化而變化。特殊是在社會大變革的今日，老師更簡單被一系列不容回避的社會問題所困擾，簡單造成心理狀態(tài)失衡，導致心理健康水平下降。應當開展心理健康詢問、心理健康講座，組織一些社會活動，通過“走出去、請進來”等形式，提高老師心理健康水平。

最新老師心理健康訓練工作心得體會

1、在定期心理詢問的基礎上，重點關(guān)注“確立人生目標”、“職業(yè)選擇”、“職業(yè)設計”、“學習方法指導”、“心理調(diào)適”等貼近同學需求的專題，消退和緩解同學成長過程中的各種心理問題。

2、對同學和老師進行心理測量和人格分析。

3、建立心理委員聯(lián)系制度，定期組織培訓輔導。

4、針對同學普遍存在的問題，準時組織開展團體訓練和團體心理矯治，防止其進展擴散。

5、完善“校內(nèi)心理熱線”和“心理信箱”，并以此為紐帶加強與同學的聯(lián)系。

6、堅持做好心理健康訓練講座，努力使內(nèi)容貼近同學思想心理實際，注意實效，同時針對同學突出的心理問題開設心理健康專題講座，確保全年不少于5場。

7、努力提高自身業(yè)務素養(yǎng)，通過自學、參與行業(yè)人員培訓和定期內(nèi)部業(yè)務學習爭論等形式不斷提高業(yè)務水平和服務意識。

8、為了滿意同學心理成長的需要，我們連續(xù)定期編寫和分發(fā)“同學心理自助材料”，同時編寫“心理健康輔導材料”等系列材料，爭取在年內(nèi)完成《高同學心理信箱》、《高中同學心理健康案例解析》、《專家談心理健康》三種“心理健康輔導材料”并投放到同學手中。

9、做好新生心理調(diào)查，加強對個別心理問題嚴峻同學的后續(xù)治療和監(jiān)測，努力建立穩(wěn)定長效的心理監(jiān)測體系和同學心理健康訓練機制。

10、仔細建立同學心理健康檔案。

11、開展同學職業(yè)生涯訓練討論，加強對同學人生目標和職業(yè)生涯的訓練和指導。

最新老師心理健康訓練工作心得體會

時代的進展，對人的素養(yǎng)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必需具備的條件和基礎。從素養(yǎng)訓練的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素養(yǎng)的保障。然而，在我們實施素養(yǎng)訓練的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分同學厭學等不健康心理，嚴峻影響了教與學的工作。故而，我始終對心理健康的問題特別感愛好。

加強老師學習，提高老師心理素養(yǎng)。要對同學進行心理健康訓練，首先要提高老師的心理素養(yǎng)?，F(xiàn)代化生活日益緊急和繁忙，給人們帶來很多心理變化，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些老師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。老師不健康的心理狀態(tài)，必定導致不適當?shù)挠柧毿袨椋瑢ν瑢W產(chǎn)生不良影響。學校要重視自身的心理健康，老師的職業(yè)牲特征要求老師要有極強的自我調(diào)整心情的力量。老師要用科學學問調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于樂觀樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的心情投入訓練教學工作中去。

通過學習，我熟悉到了老師心理健康的重要性

我認為，老師是學校心理健康訓練的推行者、詳細實施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學有很大影響，特殊是對低班級同學更是如此，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使同學受到深刻的影響。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學如沐春風，輕松開心，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊急或恐怖的氣氛，使同學如坐針氈，惶惑擔心。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎，是實施心理健康訓練、情感訓練的動身點和首要原則，新的訓練實踐要求每一位老師都應當從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通過學習，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生學問和心理健康學問，把握心理調(diào)整的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量；調(diào)整心情，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度；培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學活動中去。

學習之后，結(jié)合我的實踐經(jīng)受和周邊狀況，我對同學心理健康問題做了仔細地分析。我認為，我們目前正處于一個社會的轉(zhuǎn)變期，紛紜簡單的社會現(xiàn)象，多元化的價值觀，來自升學、就業(yè)、競爭等方面的壓力，各種不行測的變數(shù)，引發(fā)了同學心理疾患的上升，也對學校的心理健康訓練提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。回顧多年來的中學校訓練教學工作實踐經(jīng)受，過去與現(xiàn)在雖然做了不少探究性工作，尤其近幾年也取得了不小的成果，但端詳我們目前學校的同學心理健康訓練，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，存在種種不足也是明顯的。為何不足？很有必要追根溯源，以利對癥“下藥”。同學的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調(diào)枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風氣等。

惋惜，我們無力擺脫社會風氣的困擾，我們也只能勸告同學家長有科學地訓練子女，我們惟一能做做的是改善自身。例如，我們可以盡量創(chuàng)設健康的訓練環(huán)境、可以有方案有針對性地開展心理健康訓練活動，可以與同學家長溝通思想，相互協(xié)作，根本的動身點就是要將其全面滲透到學校訓練的全過程。

總之，教學的目的就是教書育人。首先，為了讓同學形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對同學產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學校、家庭、社會的心理