應(yīng)用文寫作課的總結(jié)及教學(xué)大綱

第頁共頁應(yīng)用文寫作課的總結(jié)及教學(xué)大綱應(yīng)用文寫作課的總結(jié)及教學(xué)大綱篇一：建筑工程應(yīng)用文寫作課總結(jié)建筑工程應(yīng)用文寫作是建筑類高職學(xué)生的綜合文化素質(zhì)課程之一。以突出育人功能為主線；為進(jìn)步建筑類高職各專業(yè)人才的工作素質(zhì)效勞；為將來的求職和就業(yè)效勞。建筑施工應(yīng)用文是工程工程建立中不可缺少的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。撰寫建筑施工應(yīng)用文，首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式，做到格式符合標(biāo)準(zhǔn)。語言要準(zhǔn)確、簡明、得體。撰寫技術(shù)交底文件時(shí)，要注意內(nèi)容詳盡，針對(duì)性要強(qiáng)，可操作性要強(qiáng)，同時(shí)要注意使用通俗的語言，明晰講述技術(shù)操作過程和細(xì)節(jié)。施工日志的撰寫，使用簡潔的語言，注重整個(gè)施工階段有關(guān)施工活動(dòng)和現(xiàn)場情況變化的完好而又真實(shí)的綜合性記錄。工程變更單撰寫時(shí)應(yīng)寫明工程變更的要求及原因，格式要標(biāo)準(zhǔn)，語言要得體。我通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我良好的思維品質(zhì)，全面提升我的綜合文化素質(zhì)；培養(yǎng)了我的口語與書面語的表達(dá)才能；全面進(jìn)步了我的適應(yīng)工作需求，解決實(shí)際問題的職業(yè)才能；以及培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)、持續(xù)開展的才能，并為我全面進(jìn)步綜合素質(zhì)提供必備條件。建筑工程應(yīng)用文寫作是基于工作過程重新構(gòu)建了建筑應(yīng)用文寫作教學(xué)內(nèi)容，滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)目的要求，適應(yīng)社會(huì)開展需要。以“必需、夠用”為原那么重新構(gòu)建了寫作課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系；以及以職業(yè)才能和素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，制定與各專業(yè)相適應(yīng)的建筑應(yīng)用文寫作教學(xué)要求，到達(dá)共性與個(gè)性相結(jié)合。充分進(jìn)展校外行業(yè)、企業(yè)調(diào)查，理解社會(huì)需求，有針對(duì)性地滿足相關(guān)工作崗位對(duì)學(xué)生知識(shí)、才能、素質(zhì)的要求，真正效勞于各專業(yè)的人才培養(yǎng)目的，共性與個(gè)性模塊相結(jié)合。建筑工程應(yīng)用文寫作是以學(xué)生為主體，以理論練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生寫作技能為主導(dǎo)，以專業(yè)崗位工作需求設(shè)置“模塊”，表達(dá)職業(yè)崗位和才能培養(yǎng)的要求。同時(shí)為學(xué)生可持續(xù)開展奠定根底。建筑施工應(yīng)用文是工程工程建立中不可缺少的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。撰寫建筑施工應(yīng)用文，首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式，做到格式符合標(biāo)準(zhǔn)。語言要準(zhǔn)確、簡明、得體。撰寫技術(shù)交底文件時(shí)，要注意內(nèi)容詳盡，針對(duì)性要強(qiáng)，可操作性要強(qiáng)，同時(shí)要注意使用通俗的語言，明晰講述技術(shù)操作過程和細(xì)節(jié)。施工日志的撰寫，使用簡潔的語言，注重整個(gè)施工階段有關(guān)施工活動(dòng)和現(xiàn)場情況變化的完好而又真實(shí)的綜合性記錄。工程變更單撰寫時(shí)應(yīng)寫明工程變更的要求及原因，格式要標(biāo)準(zhǔn)，語言要得體。篇二：建筑應(yīng)用文寫作教學(xué)大綱(理論類)一、課程的根本信息課程編號(hào)：0xxx5課程性質(zhì)：專業(yè)選修課/任選課學(xué)時(shí)：42學(xué)分：3.0開課單位：土木工程系適用專業(yè)：工程造價(jià)先修課程：無二、課程目的與任務(wù)本大綱編寫根據(jù)是“土木工程專業(yè)教學(xué)方案”，本課程為專業(yè)根底選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語及書面表達(dá)的，以及閱讀、理解、分析^p建筑工程應(yīng)用文的才能，到達(dá)獨(dú)立寫作建筑工程應(yīng)用文目的，為后續(xù)建筑工程招投標(biāo)與合同管理等課程打好根底。本課程的主要任務(wù)是進(jìn)步學(xué)生的口語及書面表達(dá)的才能，全面進(jìn)步學(xué)生適應(yīng)工作需求，解決實(shí)際問題的職業(yè)才能。三、課程教學(xué)根本要求在本課程的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生理解應(yīng)用文的類型、構(gòu)造及其語言特點(diǎn)，掌握建筑類應(yīng)用文的寫作知識(shí)、寫作格式及寫作要求，理解各類建筑工程應(yīng)用文的功能作用，能運(yùn)用建筑應(yīng)用文體解決工程建立的相關(guān)問題。四、課程教學(xué)根本內(nèi)容第一章建筑工程應(yīng)用文概述教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)建筑工程應(yīng)用文概念第二節(jié)建筑工程應(yīng)用文種類第三節(jié)建筑工程應(yīng)用文特點(diǎn)第四節(jié)建筑工程應(yīng)用文的寫作用語及書寫要求第五節(jié)撰寫建筑工程應(yīng)用文的考前須知重點(diǎn)：建筑工程應(yīng)用文的寫作用語及書寫要求難點(diǎn)：無第二章施工前期應(yīng)用文寫作教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)建筑工程招投標(biāo)文書第二節(jié)企事業(yè)單位資信調(diào)查報(bào)告第三節(jié)建筑工程施工合同重點(diǎn)：建筑工程招投標(biāo)文書及企事業(yè)單位資信調(diào)查報(bào)告難點(diǎn)：建筑工程招投標(biāo)文書的撰寫第三章施工中期應(yīng)用文寫作教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)報(bào)審表第二節(jié)報(bào)驗(yàn)單第三節(jié)工程申請(qǐng)書〔表〕第四節(jié)建筑工程籌劃書第五節(jié)施工現(xiàn)場宣傳牌標(biāo)第六節(jié)通告第七節(jié)記錄文件第八節(jié)技術(shù)交底文件第九節(jié)工程變更單第十節(jié)工作通知單和工作聯(lián)絡(luò)單第十一節(jié)催款單重點(diǎn)：施工中期各類應(yīng)用文的撰寫難點(diǎn)：記錄文件的撰寫第四章施工后期應(yīng)用文寫作教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)報(bào)告第二節(jié)建筑糾紛和辯論狀第三節(jié)述職報(bào)告第四節(jié)總結(jié)重點(diǎn)：施工后期各類應(yīng)用文的書寫格式難點(diǎn)：建筑糾紛和辯論狀的區(qū)分及撰寫五、考核方式與成績?cè)u(píng)定考核方式：考察〔閉卷〕考試用時(shí)：120分鐘成績?cè)u(píng)定：本課程成績構(gòu)成比例為：期末考試成績占總成績的70%，平時(shí)成績占總成績的時(shí)成績的構(gòu)成及比例為：考勤占5%，課堂測驗(yàn)成績占5%，實(shí)驗(yàn)成績占15%，作業(yè)占5%。期末總評(píng)成績＝〔平時(shí)成績×30%〕+〔期末成績×70%〕。補(bǔ)考方法：總評(píng)成績低于60分的學(xué)生，須參加學(xué)院統(tǒng)一組織的補(bǔ)考。補(bǔ)考總成績＝〔平時(shí)成績×0%〕+〔補(bǔ)考成績×100%〕。六、教材與主要參考書目建筑工程應(yīng)用文寫作教程，程超勝等主編，武漢理工大學(xué)出版社出版，2023年9月第1版參考書：〔1〕應(yīng)用文寫作，夏曉鳴編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2023年7月。〔2〕新編現(xiàn)代應(yīng)用文寫作大全，陳紀(jì)寧等編，中華工商結(jié)合出版社，2023年9月第1版?！?〕應(yīng)用文寫作，王首程主編，高等教育出版社，2023年8月第2版。〔4〕建筑工程應(yīng)用文寫作，趙立等編，北京大學(xué)出版社，2023年6月，第1版。〔5〕建筑應(yīng)用文寫作標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)務(wù)，唐元明等編，北京理工大學(xué)出版社，2023年8月。七、大綱編寫必要的說明執(zhí)筆人簽字：教研室主任簽字：教學(xué)主任簽字：制訂日期：年月日篇三：土木工程應(yīng)用文寫作教學(xué)大綱一、課程的性質(zhì)土木工程應(yīng)用文寫作課程是針對(duì)建筑、道橋?qū)I(yè)學(xué)生在工作過程中的實(shí)際需要設(shè)置的。本課程是基于工作過程的工程教學(xué)的一門工具課課程，是一門專業(yè)應(yīng)用文寫作課程，其培養(yǎng)的是土木工程專業(yè)技術(shù)人員不可或缺的一種實(shí)用才能，本課程與土木工程專業(yè)的專業(yè)課構(gòu)成了一個(gè)完好的工作過程系統(tǒng)化的體系，是土木工程專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系教育教學(xué)改革的一個(gè)重要嘗試，是土木工程專業(yè)根底教學(xué)改革的一個(gè)重大而全新的嘗試；同時(shí)也是文化素質(zhì)教育教學(xué)改革全新理念的應(yīng)用，是應(yīng)用文寫作教學(xué)體系的`一個(gè)重大打破。本課程所使用的教材是基于工作過程導(dǎo)向的工程教學(xué)形式下的土木工程應(yīng)用文寫作專用教材。教材的編寫，以學(xué)生就業(yè)為目的，以學(xué)習(xí)工程為中心，以工作步驟為導(dǎo)向，以才能培養(yǎng)為目的，以理論夠用為原那么，以理論操作為主線，充分理論“教、學(xué)、做”一體化，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)形式，將學(xué)生土木工程應(yīng)用寫作才能的培養(yǎng)與實(shí)際工作過程——土木工程建立有機(jī)的結(jié)合起來，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，有著非常重要的意義。土木工程應(yīng)用文寫作是土木工程專業(yè)的根底課，是市場經(jīng)濟(jì)條件下，土木工程技術(shù)人員，包括資料員必備的根底課程。對(duì)土木工程建立起著至關(guān)重要的根底作用。它的重要性隨著市場競爭的增強(qiáng)而增強(qiáng)。所以土木工程應(yīng)用文寫作是土木工程專業(yè)必修的工具課程。二、課程的教學(xué)目的本教材以一處建筑工程建立或一條公路工程建立的應(yīng)用文寫作為綜合工程，以一處建筑工程建立或一條公路工程建立的立項(xiàng)、審批階段，到承發(fā)包、施工階段，再到監(jiān)理階段，再到開工階段的應(yīng)用文寫作為五個(gè)子工程，從房建和道橋?qū)I(yè)畢業(yè)生就職上崗應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)用文入手，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)專業(yè)的寫作知識(shí)、寫作才能與工作態(tài)度，從而使學(xué)生學(xué)以致用，具備土木工程專業(yè)畢業(yè)生所應(yīng)有的、完善的學(xué)識(shí)與價(jià)值體系，從而使學(xué)生純熟掌握土木工程應(yīng)用文的寫作。教材中的例文多采用工程建立過程中使用的土木工程應(yīng)用文寫作實(shí)例，而且盡量保持原貌，大多數(shù)例文附有“提示”，提示學(xué)生借鑒例文的寫作特點(diǎn)和寫作構(gòu)思，便于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作中參考、運(yùn)用；在“知識(shí)鏈接”的環(huán)節(jié)中，我們還增加了相關(guān)的機(jī)關(guān)公文的寫作知識(shí)，為學(xué)生今后的可持續(xù)開展創(chuàng)造了良好的條件。練習(xí)中適量編入了土木工程應(yīng)用文寫作和病文修改的習(xí)題，使學(xué)生不僅懂得應(yīng)該怎樣寫，還知道“不應(yīng)該怎樣寫”。根據(jù)土木工程應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)，結(jié)合基于工作過程的土木工程建立各階段的的內(nèi)容，逐步掌握土木工程應(yīng)用文寫作的有關(guān)知識(shí)，最終運(yùn)用土木工程應(yīng)用文寫作的根底知識(shí)，去從事土木工程管理工作和技術(shù)工作的學(xué)習(xí)。從而出色地做好管理、技術(shù)工作，為現(xiàn)代土木工程企也服好務(wù)。通過土木工程應(yīng)用文寫作根底的學(xué)習(xí)，掌握土木工程應(yīng)用文寫作的根本理論和根本觀點(diǎn)；通過土木工程應(yīng)用文寫作根底的訓(xùn)練，掌握土木工程應(yīng)用文寫作的根本方法和根本技能；通過土木工程應(yīng)用文寫作根底的理論操作，能靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)步土木工程應(yīng)用文寫作的運(yùn)用才能。三、教學(xué)建議〔一〕本課程采用的是工程教學(xué)形式，因此教學(xué)中以學(xué)生為主體，運(yùn)用分組討論等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性是關(guān)鍵?！捕辰虒W(xué)過程中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生訓(xùn)練為主，利用教科書上的例文進(jìn)展模寫，并在實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)展文件的制作、裝訂?！踩硨W(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)宜采用多種形式的評(píng)價(jià)方式，比方小組討論發(fā)言、集體大作業(yè)，期末上交全部作業(yè)〔打印本〕等。〔四〕土木工程中的應(yīng)用文的作者，有的是個(gè)人，也有的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)