我國高等教育改革的必要性研究

我國高等教育改革的必要性研究治遇家取得了令世人矚目的成績名為“同中譚同取、了同”為建和革和劃的放09P萬億美元，近22萬美的20對11個(gè)大，位三。下市會生流產(chǎn)量就化地較引展興業(yè)揮優(yōu)加發(fā)展了。中織歐了美元在國際貨幣中的續(xù)10年經(jīng)濟(jì)低迷，但是并沒有動濟(jì)基礎(chǔ)和世界位近0年，從80。本性矛經(jīng)濟(jì)貿(mào)環(huán)保護(hù)備協(xié)發(fā)球發(fā)展中國家在合新和平、1、1+3會談等在維護(hù)地區(qū)安全、促進(jìn)多極化進(jìn)程上發(fā)揮了重要作用。國高特更說中強(qiáng)勢，的人。計(jì)會標(biāo)工濟(jì)標(biāo)的成產(chǎn)主知動經(jīng)勢。0成，優(yōu)補(bǔ)們預(yù)言：以各種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主體的新產(chǎn)業(yè)革命正在到來，到2050的0到1葉中族大術(shù)中的造增創(chuàng)新人才特別是科技我人的0.4%只有美的1/10界1/5的人值2產(chǎn)界值1/3的新新缺。6年1月9在5年內(nèi)把我國設(shè)成為家”的有1、創(chuàng)新研到在術(shù)的依存度指標(biāo)在3%的0美、日的99%4技進(jìn)步的貢獻(xiàn)率高。在經(jīng)濟(jì)的增長中，創(chuàng)新型國在7%以上。進(jìn)距的占比近，家小于30%于%于%是%以上的關(guān)鍵技術(shù)要依進(jìn)口發(fā)利中利界利數(shù)的1.8%中7在2005年是39%，跟創(chuàng)新型國家差距差不多是31%國，關(guān)鍵是高層次創(chuàng)新性人才略然。有7有高人和有。很是基層單位的招聘只好在當(dāng)中鐵5，前不久學(xué)幾要工作了1小員量在500個(gè)以上，但他們發(fā)、工匠都會用的測量儀都不會用道學(xué)4老們回一位招中現(xiàn)國行年聘10，40多到68香港上到1，現(xiàn)在很多進(jìn)入軍隊(duì)的學(xué)生作，。在認(rèn)為誰責(zé)最”，5.了“人”；%人為自足致不但頭力這？的不僅適應(yīng)不了會社識是無用”的“”。摩投教流策？偉，浮費(fèi)不斷脹上嚴(yán)育不成能能的發(fā)先行發(fā)展育學(xué)成萬橋和方代要。當(dāng)前中國教育雖然有9年義務(wù)教育的規(guī)定，但居然是收費(fèi)的9的育免壟全依靠“、管”，是、靠、”的是可。教學(xué)多有限,和發(fā)達(dá)國家大學(xué)體—想建質(zhì)校通帶我重點(diǎn)從幾百所定,,所特點(diǎn)在定的時(shí)期內(nèi)把這幾所是高隨著重點(diǎn)名不斷翻新,,后辦而設(shè)法入學(xué)常大說通立,的是點(diǎn),早語。限源重點(diǎn)學(xué)校,衡差時(shí),般育,方設(shè)法路子,級與同時(shí),重關(guān)了空這,最好是在一級之外再設(shè)個(gè)特級,大租的機(jī)會也更。第三，壟斷使得高等教育效率低下，培養(yǎng)出的人才思想僵化。在60年代，大概5到10年的信息和知識就會翻一番，到了90信息和知識不斷更新和發(fā)展，在這樣的知識大爆炸時(shí)代，看看我們的教材，還沿用1949蘇進(jìn)點(diǎn)本與進(jìn)研究所給中國技工學(xué)?；蛘咧袑Ｖ慌帕辛?00多個(gè)學(xué)科并且認(rèn)為他們所頒布的這200多個(gè)學(xué)到了3000多個(gè)，美國擁有的專業(yè)或?qū)W科是30000角了科的沒其向，高。無而社教的政斷一一大招。、，閥象。：達(dá)特培的務(wù)如年務(wù)教該家國的活己去辦特色校受優(yōu)質(zhì)教育州300是特。之前網(wǎng)絡(luò)上一時(shí)熱議的化遭人擊對“教育化的法，說化”到了筐”公立重點(diǎn)學(xué)校找到費(fèi)到之“教產(chǎn)化擊時(shí)育下其府有分特、教然，可為場擇中國將有1147.95擊長辦的學(xué)他的學(xué)生們極大的傷害。目前在全世界的排行里，中國大學(xué)的毛入學(xué)率只達(dá)到20%后到8，目有%，僅的么。美國日本德國英國法國加拿大俄羅斯意大利八個(gè)國家簡稱為八國集G8，今經(jīng)國點(diǎn)教與就級質(zhì)國爭關(guān)的素。30年的高等教育改革，有力支撐了高等教育的發(fā)展特別是高等教育的歷史性跨越，同時(shí)，高教的進(jìn)一步發(fā)展，又產(chǎn)生出了新的改革需求和改革契機(jī)。當(dāng)今教育中所暴露出來的種種問題，越來越引起社會的不滿，引發(fā)人們對教育改革的呼喚。人民網(wǎng)——中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)近日推出了“直通中南海——中央領(lǐng)導(dǎo)人和中國機(jī)構(gòu)留言板”欄目。在網(wǎng)友給胡錦濤、溫家寶等中央領(lǐng)導(dǎo)人留言中，教育改革和反腐敗、高房價(jià)、醫(yī)療改革成為人們最關(guān)切的四大問題。中國從上至下、從內(nèi)到外對高教改革的呼聲越來越高，這些都是催生被諷為中國最后一塊改革堡壘的大學(xué)做出真正改革的原動力。2010年7月13日，胡錦濤在全國教育工作會議上發(fā)表重要講話指出，我們必須清醒地看到，雖然我國教育事業(yè)已經(jīng)取得巨大成就，但還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。主要問題是：有學(xué)上的問題基本解決，但上好學(xué)的問題依然突出，人民群眾不斷增長的多樣化教育需求還不能得到很好滿足；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機(jī)制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足，教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡；教育投入不足教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實(shí)我們要推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須著力解決這些問題。2010年3月5日上午9時(shí)，十一屆全國人大三次會議在人民大會堂開幕，國務(wù)院總理溫家寶在政府工作報(bào)告中指出要解放思想大膽突破勇于創(chuàng)新鼓勵試驗(yàn)，對辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評價(jià)制度等進(jìn)行系統(tǒng)改革。堅(jiān)持育人為本，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。探索適應(yīng)不同類型教育和人才成長的學(xué)校管理體制和辦學(xué)模式，提高辦學(xué)和人才培養(yǎng)水平。鼓勵社會力量興辦教育，滿足群眾多樣化的教育需求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》意見稿第十四章關(guān)于辦學(xué)體制改革中指出要大力支持民辦教育，鼓勵出資辦學(xué)，促進(jìn)社會力量以獨(dú)立舉辦、共同舉辦等多種形式興辦教育。支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色，辦好一批高水平民辦學(xué)校。依法落實(shí)民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。清理并糾正對民辦學(xué)校的各類歧視政策。積極探索和制定促進(jìn)民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策。對具備學(xué)士、碩士和博士學(xué)位授予單位條件的民辦學(xué)校，按規(guī)定程序予以審批。建立完善民辦學(xué)校教師社會保險(xiǎn)制度。健全公共財(cái)政對民辦教育的扶持政策。政府委托民辦學(xué)校承擔(dān)有關(guān)教育和培訓(xùn)任務(wù)，撥付相應(yīng)教育經(jīng)費(fèi)。縣級以上人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況設(shè)立專項(xiàng)資金，用于資助民辦學(xué)校。國家對發(fā)展民辦教育作出突出貢獻(xiàn)的組織、學(xué)校和個(gè)人給予獎勵和表彰。新時(shí)期的高等教育改革，關(guān)鍵在于兩方面的問題。一是創(chuàng)辦新型大學(xué)，所謂新型大學(xué)，是相對于當(dāng)前行政辦學(xué)而言的，不再是單一主體辦學(xué)的，是繼承了當(dāng)前最先進(jìn)的教育理念與做法的，以人為本的高等學(xué)府。創(chuàng)辦新型大學(xué)，必須重新認(rèn)識和改變質(zhì)德(Iml)是第一個(gè)回答么說:“大學(xué)共同體,它的品格是獨(dú)立、追求真理和學(xué)術(shù)自由。”發(fā)的。英著名家·黎(Tmseyuy)認(rèn)為:“大和藝術(shù)——一際,伴”家斯·本(ThasOon)為:“大,按的。述,出家,有相隔0年,但它們都闡明了大學(xué)的本質(zhì)。創(chuàng)辦新型堅(jiān)棄統(tǒng)”解放思想。從教育部自身改起,政,轉(zhuǎn)導(dǎo),這問上,無”的育,就做學(xué)占的1/3,擁界8%最好的研究是,美國在建國后的兩百多年里,竟然沒有部于1980主,州大州府理,職,平,信這美奇,學(xué)?辦型學(xué)今,我國大用300年以前提出“心”(以教師為心)式,陳舊,教板,教式,錢的批評,說:,有學(xué)發(fā)人式,沒,很的題”式,這是他一生做學(xué)問的極境,也是他的教育。：“”盧梭表示，教育是培養(yǎng)思”。雅斯?fàn)栒f“?！睈垡蛩梗骸毖福骸辈淘嗾f“文化上能盡一分子的責(zé)任具。”教在的放愛勞動，尊……，正承中國責(zé)中的。生教是精,放,是縛,旨在解性,解力造創(chuàng)學(xué),正,以培養(yǎng)模式。它了心”式,重新設(shè)計(jì)課程體系,摒的的專業(yè)課,時(shí)發(fā)重教程,質(zhì),培