2021初中物理繼續(xù)教育心得體會(huì)

2021初中物理繼續(xù)教育心得體會(huì)初中物理繼續(xù)教育心得體會(huì)1

本學(xué)期，我有幸參與了教育局組織的全縣初中物理教師培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，與來(lái)自全縣從事物理教學(xué)的學(xué)科帶頭人、骨干教師等60多人一起學(xué)習(xí)溝通，傾聽了湖南師大附中鄧?yán)蠋煹脑囼?yàn)教學(xué)專題講座、周老師的物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，蔣老師的〞導(dǎo)學(xué)案〞的編寫與優(yōu)化，鄧?yán)蠋熀褪Y老師的試驗(yàn)教學(xué)與觀摩，通過(guò)一周的學(xué)習(xí)觀摩，我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更多地收獲了好的教學(xué)方法、教學(xué)閱歷，現(xiàn)將培訓(xùn)體會(huì)心得如下：

一、細(xì)心演示是試驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，充分利用試驗(yàn)資源是誘發(fā)物理興趣的情感教學(xué)。教師能敏捷地運(yùn)用試驗(yàn)教學(xué)資源與教材，處理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是依據(jù)實(shí)際需要敏捷變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)許多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參加學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有試驗(yàn)條件下不能完成的試驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，到達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)許多東西，但是美妙中也存在著點(diǎn)滴缺乏。諸如教師的鼓舞手段應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思索、商量，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生溝通的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。

二、自制教具在初中物理試驗(yàn)教學(xué)中具有重要的意義。目前，隨著教育理論的不斷深化，試驗(yàn)教學(xué)作為學(xué)生直接認(rèn)識(shí)自然、了解自然事物進(jìn)展改變基本規(guī)律的重要工具，作為自然教學(xué)的重要組成部分，正越來(lái)越受到人們的重視。自然試驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用得好，不僅有利于學(xué)生更好地獲取學(xué)問(wèn)，而且對(duì)提高學(xué)生諸方面的技能和能力，培育學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好及形成良好的科學(xué)素養(yǎng)等都有著極其重要的作用。因此選擇和運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)脑囼?yàn)教具，就成為上好試驗(yàn)課的關(guān)鍵一環(huán)。隨著自然教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)內(nèi)容也在不斷改變。傳統(tǒng)的試驗(yàn)教具已跟不上教材改變的需要，許多在教材中已不適用，急需補(bǔ)充新的教學(xué)儀器與試驗(yàn)器具，自制教具就成為教師填補(bǔ)這一空白的重要手段。通過(guò)學(xué)習(xí)師大附中鄧?yán)蠋熼L(zhǎng)期應(yīng)用大量自制教具的教學(xué)實(shí)踐，感覺(jué)到它在搞好試驗(yàn)教學(xué)、提高學(xué)生素養(yǎng)方面有著以下的重要作用。

一、自制教具一般具有取材簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)可大量利用現(xiàn)代生活產(chǎn)生的廢棄物，而且制作都比較簡(jiǎn)潔、方便，有利于師生共同完成。這不僅簡(jiǎn)單做到人人動(dòng)手試驗(yàn)，還有利于培育學(xué)生的求知興趣、動(dòng)手能力及創(chuàng)造精神。例如飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫塑料、塑料片等都是師生共同制作自制教具的常用材料。

二、自制教具的趣味性是吸引學(xué)生留意力的極好手段趣味性對(duì)增添學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性方面具有舉足輕重的作用。所以教師在今后的教學(xué)當(dāng)中，能夠利用相關(guān)的材料制作自制試驗(yàn)教具并應(yīng)用于課堂中將會(huì)是創(chuàng)新之舉。三。對(duì)有了更深刻的體會(huì)，對(duì)〞導(dǎo)學(xué)案〞的編寫與優(yōu)化有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得新課程標(biāo)準(zhǔn)有了如下改變。第一。相關(guān)章節(jié)有了肯定的調(diào)整；第二。相應(yīng)學(xué)問(wèn)的難度有了肯定的轉(zhuǎn)變；第三，增加和刪減了相關(guān)學(xué)問(wèn)。由于對(duì)標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我心中更有數(shù)了，將在以后的教學(xué)中切實(shí)執(zhí)行新課改要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松開心。著力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，以及培育學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)聽了蔣老師關(guān)于〞導(dǎo)學(xué)案〞的編寫與優(yōu)化的講座以后，對(duì)〞導(dǎo)學(xué)案〞編寫的流程步驟，側(cè)重點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我確實(shí)感到長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。信任隨著新課改的不斷深入，自己在物理教學(xué)方面將會(huì)不斷地成長(zhǎng)。

初中物理繼續(xù)教育心得體會(huì)2

20XX年9月4日，我在三高的龍門教研室參與了初中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次初中物理新課標(biāo)新教材培訓(xùn)在老師的仔細(xì)組織下開展的有聲有色。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我得到了很多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過(guò)程中感受最深的一些、培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面，主要內(nèi)容：

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程；

2、《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題.；

3、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，提高物理教學(xué)的有效性；

4、人教版《初中物理教材》修訂簡(jiǎn)介。

由薛世龍老師講解，主要內(nèi)容是：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)為什么；

2、教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做；

3、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。

接著分組互動(dòng)溝通：

1、修訂后的課標(biāo)和教材主要改變及在教學(xué)中的基本對(duì)策；

2、在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策；

3、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。

二、通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道我國(guó)第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從20XX年開始，至今已經(jīng)過(guò)了11年頭，經(jīng)過(guò)十余年的課改實(shí)踐，國(guó)家層面在全國(guó)范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查討論。反復(fù)征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見(jiàn)。針對(duì)課改試驗(yàn)中存在的問(wèn)題和缺乏，對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了仔細(xì)修訂。對(duì)相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整。新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)《修訂版》已于20XX年11月底正式發(fā)布，今年秋季起全面付諸實(shí)施。

三、對(duì)教師也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整，對(duì)教師的角色也提出的了新的問(wèn)題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程涉及理念、內(nèi)容、學(xué)生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個(gè)冗雜的過(guò)程.它是有既定目標(biāo)的、講求效率的、師生共同進(jìn)展的過(guò)程.目標(biāo)、效率、進(jìn)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評(píng)課的基本根據(jù).在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn)：

〔一〕教師如何落實(shí)“三維〞目標(biāo)，我們要改變回顧教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到學(xué)問(wèn)的地位，技能和情感看法價(jià)值觀的培育，注重過(guò)程提高教學(xué)的開放度。

〔二〕學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化

1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要。學(xué)習(xí)方式不是萬(wàn)能，也不是唯必需用好：七階段；六要素；

〔三〕發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，教師首先要提高教學(xué)素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？

2、教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)。

〔1〕明確啟發(fā)目標(biāo)；

〔2〕注重啟發(fā)策略；

〔3〕遵循思維規(guī)律；

〔4〕營(yíng)造和諧氣氛。

3、組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

〔1〕科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性。

〔2〕設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動(dòng)；資源整合。我必需要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到科研的重要性，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我肯定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。

初中物理繼續(xù)教育心得體會(huì)3

通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了學(xué)問(wèn)面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受心得如下：

一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感、看法、價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。傾聽了各位專家的講座，對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。

二、通過(guò)培訓(xùn)，提高了我的思想認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地心得自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們教師的要求。

三、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了新的的理論學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；通過(guò)對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的更新和拓展；通過(guò)對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升教師對(duì)物理課程的.理解水平以及實(shí)施能力。

四、通過(guò)培訓(xùn)，促使我努力提高自身素養(yǎng)水平。

教學(xué)不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論表達(dá)給學(xué)生聽，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論。如今的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面用心的聽，這樣就可以進(jìn)行一堂勝利的課，在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生漸漸的覺(jué)得我在課堂上要是有自己的意見(jiàn)就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說(shuō)出，老師說(shuō)的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，肯定是對(duì)的，長(zhǎng)此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺(jué)得學(xué)物理就是解題，會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的探究與動(dòng)手能力的培育。因此慢慢的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至到后來(lái)越學(xué)越煩。做為本一名教育工，我想這就是我們最大的悲傷，因此針對(duì)新教材，我們的物理教學(xué)工更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。

初中物理繼續(xù)教育心得體會(huì)4

當(dāng)前，關(guān)于學(xué)習(xí)的革命，首當(dāng)其沖應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)的革命。各種教育新思潮迭起，特殊是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我們對(duì)傳統(tǒng)物理教學(xué)的反思——以人為本，以學(xué)生為本。在物理教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)是合作教育革命的主動(dòng)響應(yīng)，努力實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間完全平等的.真誠(chéng)的合作，摒棄權(quán)力與服從。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)物理教學(xué)以傳授學(xué)問(wèn).技能技巧為目的，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教與學(xué)的關(guān)系。

如何在物理課堂上正確運(yùn)用自主探究學(xué)習(xí)方式，將對(duì)物理教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的過(guò)程中，很多教師缺乏的不是先進(jìn)的理念，而是具體的對(duì)這些理念的正確運(yùn)用和反思。因此教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)常常反思，力求能夠不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

反思一、學(xué)生自主探究的問(wèn)題選擇要合理。

反思二、學(xué)生自主探究開放尺度要合情。

反思三、教師引導(dǎo)要到位。

反思四、避開學(xué)生自主探究流于形式。

總之，物理課堂中學(xué)生的自主探究活動(dòng)是教育革命和社會(huì)進(jìn)展的需要，是培育學(xué)生創(chuàng)新能力和促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的重要手段。作為教師我們只有對(duì)物理課堂中學(xué)生自主探究不斷反思，在反思后實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)糾正理論與實(shí)踐的偏差，使自主探究式教學(xué)真正為物理教學(xué)所用。

在今后的物理教學(xué)中，我計(jì)劃結(jié)合勝利人士的教學(xué)實(shí)踐和交城第六中學(xué)的學(xué)案教學(xué)閱歷對(duì)物理合作學(xué)習(xí)具體操作如下：

首先，是組建物理合作學(xué)習(xí)小組。

成員間開心合作是前提，在建立合作小組時(shí)，一般以學(xué)生自愿組合為基礎(chǔ)，但教師應(yīng)建議小組里物理素養(yǎng)應(yīng)有所差異，以便于共同提高，到達(dá)合作學(xué)習(xí)的目的。人數(shù)以4~5人最適合，全班一般可以按合作小組分10~12小組。

其次，是建立合作學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋。分階段記錄小組的.記錄個(gè)人的。

再次，是進(jìn)行物理合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與溝通。

根據(jù)已建立記錄袋對(duì)學(xué)習(xí)成進(jìn)步行評(píng)價(jià)，既有小組的，又有個(gè)人的。主動(dòng)開展小組與小組間關(guān)于合作學(xué)習(xí)的溝通活動(dòng)。

一、物理課堂教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)討論。

課堂教學(xué)程序組織如下：

1.課堂預(yù)備。已組建好的小組，在上物理課時(shí)按前后座位坐。

2.教師備課時(shí)按問(wèn)題式教學(xué)思路，設(shè)計(jì)一系列由淺至深的程序性物理問(wèn)題，在組織課堂教學(xué)時(shí)，根據(jù)課堂狀態(tài)，在教師引導(dǎo)下適時(shí)拋出，關(guān)于各合作小組商量。

3.小組里對(duì)所商量物理問(wèn)題達(dá)成一致意見(jiàn)后，由某小組推舉一位成員舉手發(fā)言(在此項(xiàng)進(jìn)行中，教師要多鼓舞膽小.不太自信的小組成員發(fā)言)鼓舞上講臺(tái)，當(dāng)一回小老師。

4.教師引導(dǎo)下，分析所商量物理問(wèn)題，同時(shí)確定小組的發(fā)言中主動(dòng)的一面，以人為本，鼓舞第一，適時(shí)點(diǎn)出可能會(huì)對(duì)有所商量物理問(wèn)題的思索不成熟的一面。肯定不要去刺傷學(xué)生的自尊，這是合作教育論所不提倡的。

二、我們應(yīng)在課堂教學(xué)中頻繁設(shè)計(jì)思維共鳴點(diǎn)，追求合作教學(xué)效率制高點(diǎn)。

努力使課堂教學(xué)最優(yōu)化，應(yīng)是組織物理課堂教學(xué)的目標(biāo)，實(shí)踐證明：合作學(xué)習(xí)用于課堂教學(xué)中，其成效是較為明顯的。而且，這樣組織課堂教學(xué)，形成合作學(xué)習(xí)的氣氛后，其影響力遠(yuǎn)不只是在課堂教學(xué)中。在課外，有了問(wèn)題，我發(fā)覺(jué)，同小組成員自然地湊在一起商量問(wèn)題了。那些曾一度不太想學(xué)物理的同學(xué)在學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面也有所觸動(dòng)。

總之，學(xué)生在合作式物理學(xué)習(xí)中，不僅僅通過(guò)主動(dòng)參加，激發(fā)了物理學(xué)習(xí)的興趣，而且，通過(guò)師生間、小組間合作.組與組間溝通在人際交往上取得勝利。對(duì)于物理素養(yǎng)好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師、同學(xué)看得起他，對(duì)于物理基礎(chǔ)不是太好的同學(xué)，認(rèn)為老師、同學(xué)關(guān)懷他.愛(ài)惜他。合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的更大程度上是要我學(xué)習(xí)變成我要學(xué)習(xí)。今年暑期培訓(xùn)比往年我更受益匪淺。

初中物理繼續(xù)教育心得體會(huì)5

20XX年12月6日開始我有幸參與了我縣初中物理試驗(yàn)教師培訓(xùn)，通過(guò)聽夏學(xué)茂、邢清、陳軍民、劉奇國(guó)等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。我仔細(xì)觀看了專家講座及試驗(yàn)演示，感受很深。專家們喜愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹(jǐn)慎、友善寬容的看法給我留下深刻而美妙的印象。我時(shí)常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我在平常的試驗(yàn)教學(xué)中深受啟發(fā)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、細(xì)心演示試驗(yàn)，充分利用試驗(yàn)資源提高教學(xué)效率

知道了教師做演示試驗(yàn)的留意點(diǎn)：1、增加可視性，2動(dòng)作要規(guī)范，3、試驗(yàn)器材的選擇要簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)潔，4、試驗(yàn)過(guò)程要合理，要幫助學(xué)生處理好試驗(yàn)數(shù)據(jù)，解決發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生做分組試驗(yàn)時(shí)，要引導(dǎo)全體學(xué)生都要參加、不能一個(gè)做、幾個(gè)看，一個(gè)講，幾個(gè)聽。讓學(xué)生多設(shè)計(jì)各種不同的方案，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，尤其讓學(xué)生多廢物利用，創(chuàng)新設(shè)計(jì)試驗(yàn)。

教師要能敏捷地運(yùn)用試驗(yàn)教學(xué)資源與教材，處理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，與信息技術(shù)等其他學(xué)科整合，提高課堂效率。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是依據(jù)實(shí)際需要敏捷變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)許多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參加學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有試驗(yàn)條件下不能完成的試驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，到達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。

二、物理試驗(yàn)在教學(xué)中有很大的作用

1、物理教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，通過(guò)試驗(yàn)，具體形象，親生體驗(yàn)，讓學(xué)生感受的勝利的歡樂(lè)，在試驗(yàn)中張揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)特。

2、試驗(yàn)教學(xué)能為學(xué)生提供符合認(rèn)知規(guī)律的環(huán)境。

3、試驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)展學(xué)生能力和技能的重要途徑，可以培育學(xué)生的動(dòng)手能力，思索能力、閱讀能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。尤其是學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，做出猜測(cè)，設(shè)計(jì)合理的試驗(yàn)，并會(huì)正確的操作，嚴(yán)密的記錄，通過(guò)推理論證，得出結(jié)論。

4、試驗(yàn)教學(xué)有利于學(xué)生把握科學(xué)的方法。

5、有利于培育學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，有些試驗(yàn)一次兩次很難勝利，要通過(guò)多次試驗(yàn)在失敗中心得教訓(xùn)，分析緣由，逐個(gè)改良，最終才能勝利，這樣才能培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力，契而不懈的品質(zhì)。

三、創(chuàng)新是改良試驗(yàn)教學(xué)的重要手段，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。

培訓(xùn)中我學(xué)到了新的試驗(yàn)儀器的使用，新的試驗(yàn)方法，轉(zhuǎn)變了自己的觀點(diǎn)，不再因循守舊，教師也要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷提高自己，自制教具，用最小的代價(jià)得到最大的收獲。產(chǎn)生最好的效果。在自己的設(shè)計(jì)中能體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于駕馭課堂、設(shè)計(jì)出符合學(xué)生思維的教學(xué)程序，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

在此次活動(dòng)中，感受最深的是，學(xué)校要敬重學(xué)生的需求和進(jìn)展特點(diǎn)，重視物理學(xué)的教學(xué)，重視基礎(chǔ)，將“探究式教學(xué)〞的教學(xué)方式應(yīng)用得得心應(yīng)手，為學(xué)生有獨(dú)特化進(jìn)展提供空間，從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為學(xué)生提供平等參加的