高中英語-Festivals around the world 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Festivalsaroundtheworld教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題Festivalsaroundtheworld解讀理念在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，做到全面提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，通過師生、生生交流合作，取得良好效果，提高聽說讀寫能力。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，英語基礎(chǔ)是一般水平，同時(shí)對(duì)英語興趣不濃的學(xué)生。因此，本案例主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為目標(biāo)。確定的一點(diǎn)是學(xué)生關(guān)于節(jié)日不管是中國(guó)的還是外國(guó)的都有了很多中文背景，對(duì)于英語水平中等的學(xué)生來說，或許只要老師一稍加提醒就能用英語表達(dá)出來，對(duì)于一般以下的學(xué)生老師最好給出一小段與某節(jié)日有關(guān)的英語文章來使學(xué)生直接的英漢對(duì)接，總之，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)該注意分層教學(xué)。教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)普通高中課標(biāo)七級(jí)：有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫本及英語報(bào)刊。具有初步的實(shí)用寫作能力，如事務(wù)通知、邀請(qǐng)信等。能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與計(jì)劃、組織和實(shí)施語言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理地表達(dá)。具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)了解各種節(jié)日的由來極其存在的意義，關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化。能力目標(biāo)掌握跟節(jié)日相關(guān)的詞匯，并且會(huì)利用這些詞匯進(jìn)行跟節(jié)日有關(guān)的討論和口頭作文。知識(shí)目標(biāo)閱讀文章，獲得有關(guān)節(jié)日的背景知識(shí)和句型，掌握閱讀技巧。教學(xué)資源1.教材2.多媒體，投影儀教學(xué)重點(diǎn)1.掌握與節(jié)日和文化有關(guān)的詞匯2.通過練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯描述節(jié)日教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用所獲得信息，寫一篇書面作文方法解讀教學(xué)方法Elicitation,discussion,listening,pairwork通過學(xué)生討論，重點(diǎn)語言知識(shí)重現(xiàn)，重新組合成新的語言材料的形式進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生生活中所處英語基礎(chǔ)2.課前背誦已學(xué)的相關(guān)詞匯，查詢傳統(tǒng)節(jié)日相應(yīng)常識(shí)。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課通過觀看視頻，回想上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容播放視頻觀看視頻并且迅速回想所學(xué)內(nèi)容Review復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞，短語，和課文重點(diǎn)句子通過提問的形式，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)生集體或舉手分享答案，并記住其中重點(diǎn)短語，句型，Explain講解reading里出現(xiàn)的核心單詞，詞匯和句型分析講解重難點(diǎn)句子，設(shè)置相關(guān)試題加以鞏固在教師和同學(xué)們的共同努力下，并記住重點(diǎn)短語和句型Practice以各種形式的試題進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)詞匯以語法填空，單句改錯(cuò)，完形填空的形式使課本與高考試題的形式相結(jié)合根據(jù)老師所講內(nèi)容，完成相關(guān)句子，采用競(jìng)爭(zhēng)的方式參與。Writing：討論根據(jù)板書重點(diǎn)詞匯對(duì)春節(jié)進(jìn)行探討引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書詞匯，將學(xué)生分組學(xué)生討論自己感興趣的節(jié)日，并用英語進(jìn)行表達(dá)。教師寄語總結(jié)提升布置作業(yè)，復(fù)述課文。板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果預(yù)測(cè)在整個(gè)教學(xué)過程中始終貫穿著培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力?！白杂?、開放”這種教學(xué)設(shè)計(jì)克服了傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生記的弊端。在這節(jié)課中，雖然有些學(xué)生因怕講錯(cuò)而不敢開口說出來，但在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了分析，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，做到全面提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，通過師生、生生交流合作，取得良好效果。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，英語基礎(chǔ)是一般水平，同時(shí)對(duì)英語興趣不濃的學(xué)生。因此，本案例主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為目標(biāo)。確定的一點(diǎn)是學(xué)生關(guān)于節(jié)日不管是中國(guó)的還是外國(guó)的都有了很多中文背景，對(duì)于英語水平中等的學(xué)生來說，或許只要老師一稍加提醒就能用英語表達(dá)出來，對(duì)于一般以下的學(xué)生老師最好給出一小段與某節(jié)日有關(guān)的英語文章來使學(xué)生直接的英漢對(duì)接，總之，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)該注意分層教學(xué)。效果分析在整個(gè)教學(xué)過程中始終貫穿著培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力?！白杂伞㈤_放”這種教學(xué)設(shè)計(jì)克服了傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生記的弊端。在這節(jié)課中，雖然有些學(xué)生因怕講錯(cuò)而不敢開口說出來，但在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了分析，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，做到全面提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，通過師生、生生交流合作，取得良好效果。教材分析Festivals

around

the

world（世界各地的節(jié)日）是人教版新課標(biāo)高中英語必修三第一課的內(nèi)容。

本單元圍繞festivals

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world（世界各地的節(jié)日）這一主題展開進(jìn)行聽、說、讀、寫等多種教育活動(dòng)。節(jié)日對(duì)人們有著各種各樣的不同意義。各國(guó)人民的節(jié)日各有不同，人們?cè)诠?jié)日中的表現(xiàn)、活動(dòng)、習(xí)俗也有所不同。本單元主題的選擇兼顧到了學(xué)生的知識(shí)面，已經(jīng)掌握的詞匯，生活經(jīng)歷等，讓學(xué)生不僅對(duì)本國(guó)的節(jié)日增進(jìn)理解，而且對(duì)外國(guó)的節(jié)日也有所感悟，從而提高學(xué)生的社會(huì)文化素質(zhì)，加強(qiáng)跨國(guó)文化意識(shí)。

Unit1FestivalsaroundtheworldPartⅠ:ReviewⅠ.核心單詞______n．美；美人→ adj.美麗的→ vt.美化；使美麗2．______n.&vt.收獲；收割3．_________n．慶祝；慶賀→__________ vt.慶祝；慶賀→________n.名人，名聲4．___________n．起源；由來→___________adj.起初的5．______n．信任；信仰→________adj.可相信的→________v.信任，相信6．______vt.獲得；得到→_________增加體重7．_________n．獨(dú)立；自主→_____________ adj.獨(dú)立的→__________________脫離……而獨(dú)立8．_____vt.&vi.&n．搜集；集合；聚集9．___________ adj.精力充沛的→_______n．精力；能量10._____vi.&vt.(使)餓死；餓得要死→________n.餓11._________vt.贊美；欽佩；羨慕→________n．欽佩；羨慕→__________adj.令人欽佩的12．____________vi.道歉；辯白→_________n．道歉Ⅱ.重點(diǎn)短語1.________發(fā)生,舉行2__________紀(jì)念……的=__________3._____________以……的形狀4._____________盛裝；打扮__________打扮成......bedressedin+衣服/顏色________________5._____________捉弄；開玩笑6._____________期盼；期望7.__________使……想起……8._________好像9.__________...與……玩得快樂10._________出發(fā)，動(dòng)身，使爆炸，激起PartⅡ:Explain1.admirevt.欽佩；贊賞；羨慕；欣賞，觀賞1).因(做)某事而欽佩某人______________________2).n.欽佩，贊美，羨慕_________________________________________(表示)羨慕/欽佩某人/物eg.世界各地的許多人欽佩中國(guó)對(duì)世界和平所做的巨大貢獻(xiàn)。Manypeoplearoundtheworld__________________itsgreatcontributionstotheworldpeace.2.remind.vt.提醒；使想起1.）提醒某人某事/想起某人_______________________________2.)提醒某人做某事____________________________3).使某人想起……keepsb.______________eg.1).Thepictureremindsme___anexcitingexperienceIoncehad.2).這張老照片使我想起了過去的日子。Theoldpicture______________________theolddays.3.apologizevi.道歉；辯白因（做）某事向某人道歉_____________________________(n.)=____________________________________eg.我因踩到她的腳而向她道歉。(steponone’sfoot)I___________________________________________.(n.)=____________________________________asthough/asif引導(dǎo)的從句中謂語動(dòng)詞既可用陳述語氣，也可用虛擬語氣(與現(xiàn)在相反用_______,與過去相反用__________,與將來相反用_______________)，要看從句的內(nèi)容而定。運(yùn)用在所給詞的正確形式填空。Mr.Litreatedusstudentsasifwe____(be)hisownchildren.Hetalksasifhe________(be)abroadbefore.PartⅢ:ExerciseⅠ.用所給詞的適當(dāng)形式填空Weneedtobemore_____________(energy)inparticipatinginsocialactivities.2.Weusuallysittogetherand______(admiration)thebeautifulmoonupinthesky..3.Wearelookingforwardto______(see)thenewpolicycarriedout,whichhasdrawmanypeople'sattention.Imustmakean_______(apologize)tohimfornotgoingtohisparty.Iholdthefirm_______(believe)thatonlywheneverybodymakesaneffortcanoursocietybewarmerandmoreharmonious.Ⅱ.單句改錯(cuò)1.EitheryouortheheadmasteraretohadouttheprizestothoseGiftedstudentsatthemeeting.___________ThisstoryremindsmemyexperiencewhenIwasamiddleschoolstudents.___________3.Iamlookingforwardtohearfromyousoon.____________4.Intheplay,Mr.Greendressedonasapolicemanwithdarkglasses.____________Duringthefestival,childrenoftensetoffforfireworks.____________Ⅲ.根據(jù)教材內(nèi)容，完形填空Therearemanykindsoffestivalsallaroundtheworld.Thefirstone,Festivalsof1.______Dead.Forexample,theJapanesefestivalObon.Peopleshouldgotocleangravesandlightincensein2._________(memorize)oftheirancestors.ThewesternholidayHalloween,nowit’sachildren’sfestival,whentheycandress3._____andaskforsweets.Iftheneighborsdon’tgivethemanysweets,thechildrenmightplayatrick4.____them.Thesecondone,Festivalsto5.________(honour)People.Forexample,theDragonBoatFestival.ThethirdisHarvestandThanksgivingFestivals.ChinaandJapanhaveMid-autumnfestivals,6.______peopleadmirethemoon.ThelastoneisSpringFestivals.Theyarethemost7._____________(energy)andimportantfestivalsthatlookforward8.____theendofwinterandtothecomingofspring.InChina,peopleeatdumplingsandgivethechildren9._______(luck)money.InJapan,thecountry,coveredwithcherrytreeflowers,looksasthoughitis10._____________(cover)withpinksnow.Festivalsletusenjoylife,beproudofourcustomsandforgetourworkforalittlewhile.課后反思本節(jié)課后我有了如下反思：要把問題建立在學(xué)生的注意力和興趣之上,服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。新課改倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。在課堂提問有關(guān)于節(jié)日的問題的時(shí)候，大部分學(xué)生都比較積極，但是用英文能說出的節(jié)日較少，我也沒有能及時(shí)教授學(xué)生更多英文節(jié)日的說法。由于是復(fù)習(xí)課沒有涉