2023學年完整公開課版雖有嘉肴

雖有嘉肴遼寧省凌源市第四初級中學劉艷華八年級語文下冊教材版本：人教版雖有嘉肴部編版八年級語文下冊一、新課導入“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备嬖V我們一個真理：實踐出真知。我們今天要學的《雖有嘉肴》就蘊含了這樣的道理。二、學習目標1.了解本課作者及其代表作品。

2.積累掌握一些文言詞匯，疏通文意。3.理解并體會本文論述的道理。1、文學知識《禮記》是中國古代一部重要的典章制度書籍，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成,共49篇。三、自主學習《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間

家學者解釋說明經(jīng)書《

》的文章選集，是一部

思想的資料匯編。又叫《

》。與《

》《

》合稱“三禮”。內(nèi)容主要是記載和論述先秦的

，

________，記錄

等的問答，記述

。儒儀禮儒家儀禮周禮小戴禮記孔子和弟子修身作人的準則禮制、禮儀解釋儀禮《雖有嘉肴》選自《禮記》《學記》是《禮記》中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期，不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。

嘉肴（）自強（）

兌命（

）

學學半（

）教學相長（）yáoqiǎngyuèxiàozhǎng2、字詞積累3、整體感知（要求：讀準字音；朗讀節(jié)奏;讀出感情）

雖有嘉肴雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也

——讀出惋惜遺憾是故/學/然后知不足，教/然后知困?！x出沉重感知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也?！x出振奮感故曰：教學/相長也?！x的語重心長《兌命》曰“學/學半。”其/此之謂乎！

——讀出欣喜的感覺四、合作探究（一）讀課文，理解字詞，疏通文意雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。美味的肉食味美最好的道理好處所以困惑

雖然有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。所以學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道有不懂的地方。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半?！逼浯酥^乎！自我反思自我勉勵教與學是互相推動、互相促進的教別人，占自己學習的一半。第一個“學”同“敩”，教導表示推測知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。所以說：“教”和“學”是互相促進的?！渡袝睹氛f：“教別人，占自己學習的一半?！边@話說的就是這個道理吧！2.本文說明了什么道理？實踐出真知，教與學互相促進的道理。

教和學的關(guān)系

。1.本文論述了哪兩者之間的關(guān)系？（二）內(nèi)容探究請選擇你最喜歡的句子讀一讀，給了你怎樣的啟示？（最好能結(jié)合生活實例）

（三）、品讀課文挖掘內(nèi)涵雖有嘉肴類比引入逐層論證引用作結(jié)弗食嘉肴，不知其旨弗學至道，不知其善學知不足，教后知困不足自反，知困自強——學學半，此之謂五、魅力精講理清文章寫作思路，分析學與教的關(guān)系實踐出真知教學能相長文章主旨

本文論述了學習要重視實踐的重要性，要求把明白了的道理付諸行動，通過行動來證明道理是否正確，即實踐出真知。另一方面，論述了教學相長的道理。六、拓展延伸1、玉不琢，不成器；人不學，不知道。

玉不雕琢，不能成為器物；人不學習，就不會明白道理。強調(diào)學習重要性。2、時過然后學，則勤苦而難成

就學年齡過了然后才去學習，那么就勞苦而難有成就。強調(diào)學習的時效性。3、獨學而無友，則孤陋而寡聞

獨自學習而沒有學友，一起研討，就會孤陋寡聞。提倡共同探討交流，相互啟發(fā)，增廣見聞的學習方法。A.弗食，不知其旨也名詞用作動詞，吃。名詞用作形容詞，甘美。B.不知其善也用作名詞，好，好處。C.知困，然后自強也七、當堂檢測

：解釋重點文言詞自我勉勵D.學學半同“敩”音xiào，教翻譯句子雖有至道，弗學，不知其善也。雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。知困，然后自強也。知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。教學相長也教與學是互相推動、互相促進的《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間

家學者解釋說明經(jīng)書《

》的文章選集，是一部

思想的資料匯編。又叫《

》。與《

》《

》合稱“三禮”。內(nèi)容主要是記載和論述先秦的

，

，記錄

等的問答，記述

。儒儀禮儀禮儒家小戴禮記禮制、禮儀周禮孔子和弟子解釋禮儀修身作人的準則根據(jù)提示齊背課文雖有

，弗

，不知其

；雖有

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