關(guān)于暑期教師培訓(xùn)總結(jié)5篇

Word第第頁(yè)關(guān)于暑期教師培訓(xùn)總結(jié)5篇暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

通過(guò)這一個(gè)多月的集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我有以下心得總結(jié)：

一、通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀。新時(shí)代的老師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代教育資源,擺正新課程背景下的老師形象,老師不再只是課程的執(zhí)行者,還應(yīng)當(dāng)是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、制造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。老師要給同學(xué)一碗水,不能滿意于自己的一桶水,更要成為“長(zhǎng)流水”,長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境,老師教書育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí),老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué),或者由同學(xué)間接體會(huì)。因此老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者,他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。因此，對(duì)于我們的同學(xué)，我們要用公平的目光去看待,不能單獨(dú)用成果把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩薪】党砷L(zhǎng)。

二、通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉。

通過(guò)連續(xù)學(xué)習(xí),使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然在老師生涯走過(guò)了多年的歷程,通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我真正明白自己的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)新課程的分析和理解,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)問(wèn)來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新熟悉到英語(yǔ)教學(xué)重視溝通與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的重要性。

有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方溝通,互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為同學(xué)供應(yīng)了多種網(wǎng)上溝通的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、老師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能主動(dòng)主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，互相溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

張瑞芳

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年七月六日，我遠(yuǎn)離家園，踏上了去省城武漢的旅途。到江漢高校試驗(yàn)師范學(xué)院，參與了全省農(nóng)村體育老師素養(yǎng)提高工程的培訓(xùn)。

這短短的十天培訓(xùn)首先讓我感受到了江漢高校試驗(yàn)師范學(xué)院的文明和熱忱：班主任老師的微笑溫婉恬雅，服務(wù)細(xì)心周到；江漢高校試驗(yàn)師范學(xué)院學(xué)子們的熱忱……

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，真可謂令我們?nèi)咳硕际芤娣藴\，特殊是對(duì)于我們這些來(lái)自農(nóng)村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多的教育理念和教學(xué)方法，這給我的體育課堂吹進(jìn)了一股春風(fēng)，給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新奇的血液。

十來(lái)天的。中封閉學(xué)習(xí)，是每位老師難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我仔細(xì)的聽每一節(jié)專業(yè)理論課，上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課，學(xué)習(xí)上和同學(xué)們相互關(guān)照；生活的上互相關(guān)懷；課余時(shí)間互相溝通，這些都成了我美妙的回憶。

谷莉老師講的《老師的專業(yè)倫。精神與道德修養(yǎng)》，生生打動(dòng)每位學(xué)員的心。師德修養(yǎng)是老師專業(yè)進(jìn)展的根基所在，是老師專業(yè)化之靈魂，是老師教育首先的必需的責(zé)任和義務(wù)。作為老師必需具備以下幾種精神：要有服務(wù)精神；要有奉獻(xiàn)精神；要有敬業(yè)精神；要有協(xié)作精神；要有以身作則的精神。同時(shí)老師的心理素養(yǎng)和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時(shí)顯得更重要。要加強(qiáng)心理素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)，不斷調(diào)。心態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，才能進(jìn)展自己。武漢市教育科學(xué)討論院的嚴(yán)勝華老師，講課與學(xué)員互動(dòng)，課堂氣氛特殊活躍。他以自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)員們展現(xiàn)了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個(gè)方面，運(yùn)動(dòng)參加；運(yùn)動(dòng)技能；身體健康；心里健康；社會(huì)適應(yīng)?；抑C的語(yǔ)言幽默，豐富的肢體語(yǔ)言，讓我受益匪淺。

課堂上，我仔細(xì)聽講，做筆記，授課老師理論聯(lián)系實(shí)際的講解舉例，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我在實(shí)踐中遇到的難題提上來(lái)，得到了專家的指教，給我排解了困難。學(xué)習(xí)是單調(diào)無(wú)味的，生活的是堅(jiān)苦的，但求學(xué)的愿望是劇烈的。十天中我沒有缺課，沒有遲到、外出，克服困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了酷熱的夏天。

在這次。中培訓(xùn)中，學(xué)員們對(duì)學(xué)院的條件，和人性化的管理賜予了高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了合。的建議。作為體育老師的專業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)適當(dāng)削減理論課堂的學(xué)習(xí)，增加一些實(shí)踐課，多學(xué)一些專業(yè)的學(xué)問(wèn)技能。

十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或許不能轉(zhuǎn)變老師的人生軌跡，學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)和教育實(shí)踐也是有限的。但它能給我?guī)?lái)許多的思索、啟示和關(guān)心。我要用這次學(xué)習(xí)所得，努力提高專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，加強(qiáng)身體素養(yǎng)的訓(xùn)練，指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

時(shí)間消逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的暑期新老師培訓(xùn)即將結(jié)束了?！白鲆幻美蠋煛边@是很多老師一生所追求的目標(biāo)，如今也是我的目標(biāo)。自踏入老師這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來(lái)對(duì)待我的工作。同時(shí)，我也主動(dòng)參與各種各樣的培訓(xùn)和爭(zhēng)取外出去聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和方法，力求早日站穩(wěn)三尺講臺(tái)。而在這各種形形色色的培訓(xùn)中，為期最久，對(duì)我影響最深的莫過(guò)于本次的20xx新老師暑期培訓(xùn)。

作為新時(shí)期的人民老師，必需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，老師是教育者，也必需是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做老師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的快速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的改變，有許很多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答，我們雖不能樣樣精通，但至少應(yīng)當(dāng)去努力了解一些。作為一名老師我們不能停留在過(guò)去的“給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)化為老師所擁有的學(xué)問(wèn)就像滔滔江水連綿不絕，擁有的應(yīng)是一潭活水。而老師的連續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，老師不僅是教育者而且更應(yīng)當(dāng)是受教育者，要到處豐富自己的學(xué)問(wèn)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)”的理論，努力提高自身的人格魅力。

本次的暑期培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，涉及了教學(xué)的許很多多方面。一天兩次的古詩(shī)抽背和即興演講，是對(duì)新老師基本功的嚴(yán)格考驗(yàn)；每天導(dǎo)師們細(xì)心預(yù)備的各類講座，或從新課程的理念闡述，或從課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)等多方面豐富了我們的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)；小組成員之間的互動(dòng)溝通，相互學(xué)習(xí)，思想上的碰撞，使我在看到了自身缺乏的同時(shí)能取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；每天的作業(yè)也都是導(dǎo)師針對(duì)我們的上課內(nèi)容進(jìn)行的細(xì)心設(shè)計(jì)，是我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的即時(shí)檢測(cè)。

教育教學(xué)理論的提升是本次培訓(xùn)的重心之一?；貞浧痖_班初，每天一個(gè)的導(dǎo)師講座，涉及了很多理論方面的內(nèi)容。有**老師的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，有**老師的《備課，游刃于“厚”“薄”之間》，有**老師的《科學(xué)觀課，促進(jìn)進(jìn)展》，有**老師的《議課的標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和分析指向》等等。每個(gè)講座或從課標(biāo)的學(xué)習(xí)方面，或從備課的指導(dǎo)方面，或從觀課的指向方面，都再一次全面而又科學(xué)的豐富了我們的教學(xué)理念，讓我們?cè)诮虒W(xué)的理論學(xué)習(xí)方面有了一個(gè)更深的提高與體悟。

本次培訓(xùn)還充分關(guān)注我們青年老師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上關(guān)心老師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。我們組在陸麗琴導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在高楓老師、顧燕老師結(jié)合自身工作實(shí)踐的指導(dǎo)中，為大家供應(yīng)了看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)閱歷，為我們供應(yīng)了生動(dòng)的案例，讓我深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”，懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”，把握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”，明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住同學(xué)思索、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，”在充分的教學(xué)預(yù)備的前提下，設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程教學(xué)課。

在與同組老師的溝通互動(dòng)中，共同的聽課、評(píng)課、小組溝通等都使每一位參培老師在觀摩、思索、碰撞中得到提高。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過(guò)去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效，給了我們青年老師有力的理論支撐。教學(xué)是一個(gè)互相促進(jìn)，共同提高的過(guò)程。

有了導(dǎo)師們的理論指導(dǎo)，有了同伴之間的溝通互動(dòng)，要成為一名杰出的語(yǔ)文老師當(dāng)然他的舞臺(tái)課堂表現(xiàn)也是不行或缺、重要的一部分。因此，培訓(xùn)班還為我們供應(yīng)了兩堂特級(jí)老師的經(jīng)典課，于永正老師的《桃花心木》和王崧舟老師的《慈母情深》。兩位都是語(yǔ)文教育界的名人，在他們的課堂上有著太多值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的東西。于永正老師給我們帶來(lái)的是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文，實(shí)實(shí)在在為同學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)求進(jìn)展課堂，讓我們從中學(xué)到了傳統(tǒng)教學(xué)的務(wù)實(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練和語(yǔ)文重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，力量的培育等都得到了很好的展現(xiàn)。王崧舟老師在傳承老一代教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，添加了許多新的元素。注意強(qiáng)化學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練，注意對(duì)同學(xué)情感的熏陶，通過(guò)老師個(gè)人的人格魅力和深高的教學(xué)素養(yǎng)把課堂演繹成藝術(shù)的殿堂，同時(shí)又注意和同學(xué)間的公平對(duì)話，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行正確的價(jià)值取向，展現(xiàn)了名師風(fēng)采。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

能夠成為xx區(qū)xx高級(jí)中學(xué)的'一名工作人員是我最幸運(yùn)的事情，我將用我最大的努力來(lái)對(duì)待這份來(lái)之不易的工作。

在暑期為使學(xué)校青年老師盡快熟識(shí)教學(xué)常規(guī)、把握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的老師職業(yè)道德規(guī)范、促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應(yīng)有的預(yù)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日開展暑期青年老師系列培訓(xùn)活動(dòng)。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺。

葛校長(zhǎng)說(shuō)xx區(qū)xx高中有一股強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)，靜靜地轉(zhuǎn)變了每一位學(xué)子，讓他們分散在集體中，從老師和同學(xué)身上不斷吸取成長(zhǎng)的力氣。我想說(shuō)這個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)不僅轉(zhuǎn)變著每一位學(xué)子，也深深感染和熏陶著這里的每一個(gè)人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)做起，到老師研讀，專題示范，備課留意事項(xiàng)，教案撰寫規(guī)范到最終的說(shuō)課要求及預(yù)備和競(jìng)賽，我覺得每個(gè)步驟都是不行或缺的。對(duì)于我們這些剛從校內(nèi)走出來(lái)的青年來(lái)說(shuō)，很幸運(yùn)來(lái)到這里，但應(yīng)當(dāng)快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來(lái)的學(xué)變成如今的教。這教的背后有著汗水，有著責(zé)任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學(xué)和江蘇xx中學(xué)兩所著名全國(guó)的名校精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)韌拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先這幾種精神不光衡水中學(xué)有，在我們xx老師的身上同樣具備。在三尺講臺(tái)上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了信任是每位老師的目標(biāo)，雖然僅有的幾個(gè)字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)當(dāng)努力做到。校長(zhǎng)說(shuō)扎實(shí)有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點(diǎn)要求：嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活。抓細(xì)備課，要求每個(gè)老師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要求青年老師規(guī)范備課，具體備課，先聽?zhēng)煾瞪险n再上課。抓活課堂，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高同學(xué)把握學(xué)問(wèn)和力量的達(dá)成度。抓嚴(yán)輔導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)。抓嚴(yán)練習(xí)，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。抓實(shí)質(zhì)量分析。盼望我們青年老師通過(guò)持續(xù)不斷地努力，快速朝著這個(gè)方向進(jìn)展。同時(shí)也盼望我們老師努力提高自身素養(yǎng)，立足崗位盡快成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做青年同學(xué)的人生楷模；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作力量；要堅(jiān)固樹立育人觀念，努力成為教學(xué)名師。

這次培訓(xùn)何校長(zhǎng)講了一些話，讓我震動(dòng)，同時(shí)給了我士氣和信念。他說(shuō)在江蘇xx的高中，假如老師代課水平相對(duì)較差，那就支配在高一、高二代課，假如工作還做不好，那就支配在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我如今聽到我覺得很是興奮人心，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實(shí)現(xiàn)從同學(xué)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺(tái)上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對(duì)自己說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面對(duì)七萬(wàn)冊(cè)書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來(lái)，讓圖書館真正成為同學(xué)最愛和最有用的其次課堂。盼望以后的日子里我累但充實(shí)著；苦但歡樂著；奉獻(xiàn)但美好著……

師者所以傳道授業(yè)解惑也，對(duì)于我們xx這所新校來(lái)說(shuō)意義重大。由于我們有著責(zé)任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對(duì)我們學(xué)校布滿信任和期盼的那些家長(zhǎng)么，我們要用事實(shí)說(shuō)話，要讓全部人信服。我們要努力打造書香校內(nèi)、活力校內(nèi)、實(shí)力校內(nèi)，讓每位同學(xué)能夠全面進(jìn)展。這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴(yán)格要求同學(xué)，更重要的是我們自己必需盡心盡力，關(guān)懷同學(xué)的每個(gè)方面，仔細(xì)鉆研，博采眾長(zhǎng)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領(lǐng)同學(xué)努力前行，為xx以后的每一步做我們最大的努力。雖然xx還很年輕，稚嫩，但盼望我們這一群教育追夢(mèng)的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種抱負(fù)，收獲盼望……

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

我作為一名班主任加數(shù)學(xué)任課老師參與了一年一度的暑期老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感受頗多，受益匪淺。這次培訓(xùn)是一次人性化的培訓(xùn)：“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”直觀形象地展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的操作要領(lǐng)，讓各個(gè)年齡層的老師都能更快更好地把握多媒體技術(shù)，更好地完本錢次培訓(xùn)；“科學(xué)用嗓技能”從老師常見的職業(yè)疾病動(dòng)身關(guān)注老師的身體健康；“老師心理健康”從理論和實(shí)例兩個(gè)層面動(dòng)身更好地關(guān)注了老師的心理壓力及自我調(diào)適；“老師專業(yè)成長(zhǎng)”給了老師一個(gè)可見的進(jìn)展目標(biāo)；“做一個(gè)專業(yè)的班主任”關(guān)注了師德及班主任力量素養(yǎng)的培育這次的培訓(xùn)關(guān)注到了老師課堂內(nèi)外的多個(gè)方面，在進(jìn)展培育老師的職業(yè)道德及教學(xué)技能的同時(shí)，更大程度地關(guān)注了老師的生理心理健康，是一次很有愛很全面的培訓(xùn)。

從這次培訓(xùn)中，我還深深體會(huì)到了教育就是愛。教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有