音樂課程基本理念(合集7篇)

第第頁音樂課程基本理念(合集7篇)

時間：2023-06-1916:21:45

音樂課程基本理念第1篇

1以審美為核心，以興趣愛好為動力

什么是審美，簡單地理解審美就是一種美的體驗。那么音樂審美指的就是對音樂藝術美感的體驗、感悟、溝通交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認知。有些教師覺得審美教育比較空洞，沒有內(nèi)涵可言，不如傳授知識與技能來的實在，其實音樂教育也并不是空談審美，它是滲透在音樂實踐中的，要培養(yǎng)學生的審美能力的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力這就需要教師在教學中善于運用一切美的教學手段來喚起學生的美感，使他們在輕松、活潑的氣氛中感受美、創(chuàng)造美。興趣愛好是學生學習音樂的動力，也是現(xiàn)代音樂教育的一條重要理念，它和審美也是相互聯(lián)系的，沒有興趣何來審美可言？所以興趣是實現(xiàn)審美先決條件，這就需要我們有―個全面的認識。興趣不僅僅是高興、玩，它還應該體現(xiàn)在追求美和創(chuàng)造美的過程中。

2強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造

音樂課程性質(zhì)決定了音樂實踐在音樂教學中的重要性，音樂是非語義性和抽象性的，音樂的特點使得音樂必須依靠親身實踐才能獲得體驗，在豐富多彩的音樂實踐活動中獲得美的感受，這種感受的過程就是學習音樂的過程，這種實踐的過程對于學習和掌握音樂知識與技能起到了相當重要的作用，知識與技能可以在音樂實踐中得到真正的檢驗和運用，從而也使學生的能力在音樂實踐的過程中加以提升，可見音樂實踐在音樂教學中的作用是舉足輕重的。例如：教師在唱歌課中根據(jù)學生的年齡特點，使學生獲得科學的發(fā)聲方法，在歌聲中感受歌唱的獨特魅力；在器樂教學中教師要從不同的層面指導學生進行不同樂器的學習與訓練，使學生在器樂的學習中感受音樂美、旋律美。

總之，凡是學生喜歡的音樂實踐活動，我們都應該在音樂教學中家以運用，從而提升學生獲得審美體驗的感受與感知能力。那么有了音樂實踐的基礎便延伸到了音樂的創(chuàng)造，21世紀需要創(chuàng)新人才，教育要適應時代的需要就必須培養(yǎng)有創(chuàng)造意識的人。在音樂教育中，談到創(chuàng)造，人們往往容易與音樂創(chuàng)作聯(lián)系在一起，可是音樂創(chuàng)造不僅僅表現(xiàn)在音樂創(chuàng)作中，它其實也存在于每項音樂活動中，和對音樂的體驗與表達中，由于我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)，學生的創(chuàng)造意識往往被我們扼殺在了萌芽中。所以，在中小學階段我們應該通過音樂的創(chuàng)造性思維活動去啟動學生的創(chuàng)造意識，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)掘學生的聰明才智。

3突出音樂特點，關注學科綜合

在音樂教學中突出音樂特點是最基本的理念，音樂教學中要突出以音樂為主體地位的具體要求。在這里我們重點來談一談音樂特點，音樂有那些特點？怎樣是突出音樂特點呢？首先我們先來看看音樂有哪些特點？我們知道音樂是聽覺藝術、學生學習音樂主要是通過聽覺活動感受與體驗音樂；音樂也是時間藝術，因為音樂的音響是隨時間的流動而展現(xiàn)的，同時，音樂它也是非語義性和抽象性的；它是表演藝術、是時間藝術、是聽覺藝術等等，音樂本身固有的這些特點決定了音樂學科不同于其他門類。那么怎樣才是突出音樂特點呢？舉個例子來說明：在音樂課堂教學中，我們通過音樂實踐來學習音樂知識和技能，教師在引導和啟發(fā)學生的學習過程中也要圍繞音樂本體這一主線為主，如不要用教語文的方法來教歌曲，用教思想品德的方法來教情感，在音樂教學中，音樂學科也有自己的特有的方式、方法，

4弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性

中華民族的音樂文化博大精深，傳承并弘揚我國的民族音樂文化，是我們作為音樂教育者的使命，我國有56個民族，各民族在音樂領域里都有自己獨特的音樂風格和流派，因此，在中小學音樂教育階段既要讓學生了解豐富多彩的民族音樂也要培養(yǎng)學生熱愛和弘揚祖國的音樂文化，增強民族意識和民族自信心，如要讓學生了解古曲、也要讓學生了解現(xiàn)代音樂和少數(shù)民族音樂文化如蒙古長調(diào)，和原生態(tài)音樂。除此之外，我們也應該讓學生了解更多的世界優(yōu)秀的音樂文化，以拓寬學生的音樂審美視野。

5面向全體學生，注重個性發(fā)展

音樂課程標準中明確提出義務教育階段的音樂課，應當面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)，這樣的表述在音樂教學的實施中看似很難，細心體會是有一定道理和科學依據(jù)的，在音樂課中要讓每個學生享受到學習音樂的權利和快樂，這是每個學生在義務教育階段都應獲得的