第四講偏誤分析

第四講偏誤分析第一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五語法點四：動詞（一）找出有錯誤的病句并分析偏誤原因。1、我旅游過很多地方。2、周末我們要進行一個舞會。3、我一周理發(fā)一次。4、你最好聽聽清楚了再回答。5、我盼望禮物。6、昨天我在機場送行朋友。7、他今天洗了三次澡。第二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五一、基本觀點1、偏誤：學習第二語言的人在使用第二語言交際時，所使用的形式與所學第二語言的標準形式之間有一定的差距，這種差距就是偏誤。偏誤一般是指由于目的語掌握不好而產(chǎn)生的一種規(guī)律性錯誤，它偏離了目的語的軌道，反映了說話者的語言能力和水準。它包括正字法的、語音的、語法的、詞匯的、篇章的、語用的偏誤。第三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五2、偏誤分析就是發(fā)現(xiàn)第二語言學習形成偏誤的過程，包括偏誤是怎么產(chǎn)生的，在不同的學習階段會發(fā)生什么樣的偏誤，如何糾正偏誤。偏誤大多數(shù)是多發(fā)的，有規(guī)律的。第二語言學習者只有經(jīng)過不斷糾正偏誤，他所使用的第二語言才會逐步接近該語言的標準形式。第四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五失誤與偏誤所謂失誤是指偶然產(chǎn)生的口誤或筆誤。這種錯誤沒有什么規(guī)律，即使操本族語的人也常常會發(fā)生，說話人可以自行糾正。偏誤則是指由于目的語掌握不好而產(chǎn)生的一種規(guī)律性錯誤，它偏離了目的語的軌道，反映了說話者的語言能力和水準。學習者對于偏誤往往自己難以覺察和改正，需要教師及時幫助糾正。通過對學習者偏誤的分析，可以了解第二語言習得的過程與規(guī)律。第五頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五二、偏誤分析的方法與步驟：

搜集供分析的語料。鑒別偏誤——規(guī)律性偏誤、偶然失誤；語音偏誤、語法偏誤、語用偏誤。對偏誤進行分類。解釋產(chǎn)生偏誤的原因。評估偏誤的程度（是否影響交際）。第六頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五實例：外國學生常說“我想我要再回來北京”這樣的句子。請你先分析一下產(chǎn)生這種偏誤的主要原因，并加以改正；再簡要說明應采取的教學對策或方法。

第七頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五偏誤原因：趨向補語“來、去”的后面不能接處所賓語，如果有處所賓語，應該用在動詞之后，“來、去”之前。然而在很多語言中，比如英語中，沒有“來、去”的趨向意義，因此，留學生無法理解作為一個獨立單位的“來、去”的特殊用法，于是將它與前面的動詞組合起來，作為一個單位來使用，于是出現(xiàn)了偏誤，這是由于學習者的學習策略造成的偏誤。原句應改為“我想我要再回北京來”。第八頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五教學對策與教學方法：在趨向補語教學過程中，必須強調并強化學習者的空間知覺和時間知覺，使學習者理解“來、去”所表示的趨向意義，掌握趨向補語“來、去”與賓語之間的位置變化。教學方法上可采用歸納法，在展示出一定數(shù)量的例句后，引導學習者發(fā)現(xiàn)動詞后面如果出現(xiàn)“來、去”這樣的趨向補語后，處所賓語所處的語法位置，并通過練習來強化這一認識。也可通過對比法，將普通賓語、處所賓語與趨向補語“來、去”的位置進行對比，引導學生發(fā)現(xiàn)因為賓語的不同，趨向補語“來、去”語法位置的差異。第九頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五三、偏誤分析的原則：1、指出錯誤要給出正確的句子。2、分析的角度可有多種，偏誤分析應盡量從最能說明問題的角度進行。（1）我跟哥哥一樣，特別也喜歡音樂。（2）他向老模范學習，熱情地也送醫(yī)送藥上門。（3）在聯(lián)歡會上小朋友們唱完，我們高興地也唱了一個。

第十頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五修改句子的原則：1）不改變句子的原義，2）盡量少改變原用的詞語。第十一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五語法點四：動詞（二）改正有偏誤的句子并分析偏誤原因1、我剛才想想你的建議，（覺得）你說得很有道理。2、我把這個消息傳達他。3、無論我怎樣求他，他都不肯原諒我，從此我們失去了聯(lián)系。第十二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五動詞（三）方位詞上：在文化上世界上中：假期中討論中下：在他的領導下第十三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五趨向動詞的引申用法上來：回答（不）上來。提拔上來。下來：我們的計劃批下來了。車停下來了。從古代流傳下來。下去：流傳下去起來：唱起來出來：拿出來。第十四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五

找出下列有偏誤的句子，并分析原因：1、我去過北京。2、過去他是過經(jīng)理，現(xiàn)在只是了一般的職員。3、他很有能力。4、他很有錢。5、中國跟許多國家很有經(jīng)濟合作關系。6、我非常想去世博會。7、他非常決心實現(xiàn)自己的理想。第十五頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五2、“是”表示判斷，跟事件的動態(tài)過程無關，不可以接動態(tài)助詞“著、了、過”?！霸?、有”也不可以接動態(tài)助詞。5、“經(jīng)濟合作關系”