筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版三班級下冊數(shù)學(xué)第63頁例1及“做一做”

教材分析：

本課是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先涌現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順次及部分積的書寫位置，援助同學(xué)理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。由于，同學(xué)掌控了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四那么混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為同學(xué)解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。因此在計(jì)算體系中具有相當(dāng)重要的地位。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.在探究計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，培育遷移類推的技能和解決實(shí)際問題的技能。

3.培育同學(xué)書寫工整、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和擅長思索的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控筆算方法并正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

解決乘的順次和第二部分積的書寫位置。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊――啟動數(shù)學(xué)列車

1.口算。

13×2=34×2＝24×2＝

13×10＝34×20＝24×10＝

2.筆算。

23×3＝

二、探究新知――進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園

1．出示課本63頁例1的情境圖:小紅和媽媽來到書店買書。

〔1〕同學(xué)觀測：從圖上你知道了什么數(shù)學(xué)信息？

〔2〕那小紅遇到了什么問題？她會在思索呢

〔3〕要算一共付多少錢，該怎么列式呢？〔24×12〕為什么用乘法計(jì)算？

〔4〕(師指算式)這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式

2．揭示課題：〔兩位數(shù)乘兩位數(shù)〕

3．那24×12大約是多少，你會不會估算？〔指名同學(xué)說估算〕

生估：大約是有200

師：還有比200更接近的嗎？

生：240

師：那24×12的精確得數(shù)，比240更大，還是更小呢？

生：小

師追問：你怎么知道的？

生：由于24×10=240，還有24×2=48，所以24×12的得數(shù)比240大。

師：說得真好！現(xiàn)在我們就來算算24×12的精確得數(shù)，好不好

生：好

師：好的，請?jiān)谡n堂練習(xí)本上寫出你的計(jì)算過程.

師巡察，收集算法.

4．全班溝通，整理算法

投影出示：

①24×2=48②24③24④24⑤24

×12×12×12

24×10=240×124824848

240+48=2884824

240

28872

師:先出示①問:這是什么方法(口算)我請這位同學(xué)說說你是怎樣想的

師:再出示③問:這是什么方法(豎式)這位同學(xué)做對了嗎(沒有)那它這里有做對的地方嗎？還要再算什么

師:最末出示⑤，我們再來看看這種方法，做對了嗎？哪里又涌現(xiàn)問題了呢

(生說:第二步是24×10=240，不是24×1=24)

說得真不錯，掌聲送給他.

5.教學(xué)筆算：

好!下面我們就是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算.(板書:筆算)

師板演豎式

師：我們先算什么？〔24×2〕

師：再算什么？〔24×10

師：最末算什么？〔240+48

6、指導(dǎo)看書，發(fā)覺問題

同學(xué)們說得真不錯，下面請你們打開課本第63頁，請看例題中的筆算，你發(fā)覺了什么？

生：240的0可以不寫。

師：說得真好！師把0擦掉。為什么這個0可以不寫呢？〔強(qiáng)調(diào)：由于1個十乘24得24個十，所以為了簡便，這個0可以不寫〕

師板書：〔1個十乘24得24個十〕

師：這個0不涌現(xiàn)的時，我們該怎么列豎式呢？咱們一起來看看吧！〔課件演示〕

同學(xué)跟著一起做。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們會做了嗎？

好，下面我們就來練一練吧！

〔老師出一題讓同學(xué)練〕

7．小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

師：好，下面誰來說說筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)要留意什么？

〔1〕相同數(shù)位要對齊；

〔2〕用第二個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面；

〔3〕把兩次乘得的積加起