綜合組工作計劃5篇

第頁共頁綜合組工作方案5篇綜合組工作方案5篇綜合組工作方案篇1一、指導思想指導思想：以根底教育課程改革為契機，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，以促進老師專業(yè)程度開展為重點，以教科研為先導，以隊伍建立為關鍵，以進步育人質量為目的，堅持“育人為本，質量第一，突出特色，全面開展”的教研思想，積極營造教研組開展的新的生長點，從而促進二中綜合文科教研組的工作持續(xù)和快速開展，特制定如下工作方案：二、加強教育理論學習，進步老師理論素質1、本學期重點學習1-2篇教育教學著作。2、理論學習采取自學與集中學習相結合的方式。集中學習由各成員輪流以理論配實際教學案例的形式進展，讓理論真正起到領航課堂教學的作用。每學期每人至少上交1篇學習體會或反思。3、組織本組老師認真撰寫教學論文，要求每位老師至少有一篇論文或教學心得或教學反思；積極參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。三、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革1、加強集體備課，每學期上交一份教案或教學設計和一份說課材料。2、做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。3、認真做好教學質量分析^p工作，每學期至少進展2次教學質量分析^p。4、加強信息技術培訓，學科教學與信息技術整合；建立教研組博客，每人每周至少更新一篇教育教學隨筆，實行網絡教研。5、加強聽課與評課，組內老師互相聽課不少于10節(jié)；每人有一篇有質量的評課稿。四、詳細工作1、根據新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統和線索的梳理，重視知識的橫向聯絡。九年級老師應以中考熱點問題為切入點，適當訓練學生多角度、全方位分析^p問題的才能。2、催促各位老師擬定好本學期的教學工作方案。3、擬定“文綜”教研組本學期的教研工作方案。4、注重“備、教、批、輔、考、評、思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實，教研組配合學校教務處每月的檢查，并做好詳細記載和總結。5、加強組內的學習與交流，討論教學中的實際問題，重難點的把握，教法設計等，互相聽課。6、課堂教學是大面積進步教學質量的主陣地，各科根據自己學科的特點，找方法，添措施，發(fā)揮學生的主體作用，合作學習，興趣學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。7、豐富學校網站中初中文綜教研組板塊內容。8、積極引導組內老師認真閱讀教育教學書籍，報刊，雜志，學習現代教育理論，結合自己教育教學工作的需要，做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓勵本組老師撰寫教育教學論文。9、各年級的教學以中考為中心，以《課程標準》為綱，堅持以學科教學為主，落實根底知識，進步學生各學科的根本技能和學科才能，培養(yǎng)學生對各學科整體知識的把握和綜合分析^p問題、解決問題的才能。10、政、史、地三科老師可以跨學科聽課，共同研討商討備課，互相借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析^p問題的思維習慣，進步自身的素質和修養(yǎng)。11、做練習時要把握好適度的原那么，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發(fā)，落實根底，進步才能。12、3月初召開一次教研會議，聽取各位老師對這個學期的意見和建議。催促本組老師加強學習，更新觀念，更新教學手段與形式。五、工作目的在教務處的指導下，結合本組學科實際，本學期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心，以學科的學風和教風建立為主題，以加強老師隊伍建立為根本，以教研組活動以及課堂教學為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學研究，進步教學程度和提升老師專業(yè)素質的主要途徑，促進老師向學習型、研究型、創(chuàng)新型方向轉化，努力提升我組老師的教學與教研整體程度，較好地完成學校布置的各項教育教學任務，力爭在期末考試以及20xx年中考中出好成績。綜合組工作方案篇2一、根本情況綜合組本學期共有老師12人，分別擔任美術、體育、音樂、思品、科技和英語教學。綜合組工作有其特色和活力，但由于課程綜合性較強，所擔任科目也不一樣，教研組工作的開展仍需各位老師加強團隊合作精神，共同多多討論。二、指導思想以縣、學區(qū)20xx年下半年研訓工作為指導，圍繞學校工作思路，以深化課程改革和有效落實教學常規(guī)為重點。以組織開展分層分類培訓和主題性教學常規(guī)為抓手，不斷促進老師專業(yè)成長，進步課堂教學有效性，提升學校教育教學質量。三、目的任務1.工作目的：建立具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀老師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目的明晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。充分發(fā)揮教研組的教研功能，進步學科老師的教研才能和業(yè)務程度，爭取完成學校優(yōu)質課的目的，同時杜絕不合格課。在學校總體工作思路和工作方案的根底上，發(fā)揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點，到達效果最大化。抓好團隊精神文明建立，把教研組建立成為標準化、個性化的教研組。2.培養(yǎng)目的：注重學生習慣培養(yǎng)，在生活、學習中養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重老師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。四、主要措施1.組織老師認真學習教育教學理論、新課標，聯絡自身的教學實際，撰寫學習體會，以進步老師的理論程度和業(yè)務學習才能。2.組織老師認真擬定教學方案和輔導學生方案，在教學中重視對學生的學習方法指導和良好習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新、不歧視壓制學生。3.做到備課多交流，教研活動中，要求老師先說課，再討論，再上課，再評課，最后定教案，使每節(jié)課都能到達良好或良好以上的程度。4.注重青年老師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干老師的師范作用，經常下堂聽課〔各科老師不少于10節(jié)〕，寫好“聽后感”，青年老師要虛心向別人學習，寫好“教后感”，以促進教學才能的進步。綜合組工作方案篇3學校綜合理論教研組工作方案以素質教育理論為指導，全面貫徹落實《中小學綜合理論活動課程指導綱要》有關要求，課程目的以培養(yǎng)學生綜合素質為導向，強調學生綜合運用各學科知識，認識、分析^p和解決現實問題，提升綜合素質，著力開展核心素養(yǎng)，特別是社會責任感、創(chuàng)新精神和理論才能;課程開發(fā)面向學生的'個體生活和社會生活，面向學生完好的生活世界，課程施行注重學生主動理論和開放生成，體驗并踐行價值信念;課程評價主張多元評價和綜合考察，突出評價對學生的開展價值。為實在貫徹落實綜合理論的精神，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經歷或實驗為根底，以老師指導下的學生綜合理論活動為載體，充分利用學?；顒雍唾Y，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，全面進步學生素質，構建有特色的校園文化。工作要點：1、加強課程理論學習，推動校本培訓，讓新任綜合理論課程的老師盡快入門，引導學生積極主動探究。2、各年段按方案有序地開展綜合理論活動，培養(yǎng)學生自主探究、合作交往等諸方面理論才能和良好的品質。3、以課堂為主陣地，以有效課堂為理念，開展教研活動，無論是校級、片級、區(qū)級，追求活動指導的有效性，進步綜合理論活動課堂的效率。4、注重綜合理論活動的過程性指導，鼓勵學生大膽理論，勇于創(chuàng)新，做好學生活動過程中相關資料的搜集與整理。5、繼續(xù)深化施行好學校已有的校本課程，并著力開發(fā)新的校本課程。充分利用我?！案麡穲@”內的資，充分挖掘。6、在全校區(qū)組織開展研究性學習的過程資料展評活動，進步綜合理論活動指導老師的學科把握才能。主要措施：一、優(yōu)化管理，追求課堂的有效本學期的綜合理論活動課程要與學科課程一樣對待，制定每個年級活動的方案，包括長線活動和短線活動，備課上傳學校網站。綜合理論活動課程學生的過程性資料的搜集與整理，本學期要求老師參與學校組織的學生研究性學習過程性資料的展評活動，進步廣闊老師的綜合理論活動課程的學科把握才能，為參加XX區(qū)的綜合理論匯報展評做好準備，期末做好各項資料整合，匯編成“綜合理論活動成果集”。二、強調實效，扎實開展教研活動1、加大學習與培訓，進步課程意識繼續(xù)重視組織全體老師認真學習有關綜合理論活動課程的理論和經歷，進一步進步認識，增強課程意識。特別是期初的校本培訓，要讓任課老師明確綜合理論活動課程在促進學生開展、老師專業(yè)成長、學校特色建立中的獨特作用;進一步學習活動方法、操作要點，增強培訓的實效性?；顒悠陂g，鼓勵老師多協商、多咨詢，群策群力，把課程落到實處。2、加強教研活動的有效性。我校擔任綜合理論活動指導老師都是兼任的，所以本學期將繼續(xù)力求推出一批綜合理論活動老師的骨干，積極參與聯片教研活動，以及XX區(qū)的綜合理論培訓活動。重點圍繞活動中的熱點、難點話題，綜合理論活動的內容開發(fā)、活動方式及途徑、活動評價，老師參與活動的成敗得失等展開，使老師在活動中不斷反思，獲得理論經歷。3、挖掘活動資，豐富活動內容綜合理論活動課程具有很強的自主性，各年級要根據學生特點，把綜合理論活動與學科課程、特色建立、德育活動等聯絡起來考慮，充分開發(fā)利用各種資，拓展綜合理論活動的施行空間，使綜合理論活動有序深化地開展。三、關注評價，完善活動過程評價是開展綜合理論活動的重要環(huán)節(jié)，在課程評價上，應表達“重過程，重應用，重體驗”的評價理念，應注重評價師生參與活動的態(tài)度、理論才能、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面，堅持正面評價，實現多元評價。本學期將注重過程性評價，通過現場觀察、學生座談等評價方式，及時調整，標準活動。學校還將開拓學生成果展示，利用櫥窗等欄目將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。每位老師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。綜合組工作方案篇4綜合學科是學生們比擬喜歡的一個學科，它包含了體育、音樂、美術、信息技術等課程。一、綜合學科生及學情分析^p：各年級學生來主要是本村學生，少數學生從外地轉進，整體素質還比擬滿意，學生對體育、音樂、美術、信息技術等課程有濃重的學習興趣。二、工作目的與任務：1、端正教學思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節(jié)課。2、科任老師認真研讀本學科的課程標準與教材，聯絡學生實際，探究教法，編寫好教案，上好每一節(jié)課。3、編寫教案，課堂教學必須重視實驗操作指導，不僅要求學生會做實驗，還要注意平安指導。4、課堂教學要表達開放性，鼓勵創(chuàng)造性，強調實用性。5、每門課程的教學要落實養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。三、加強學習，進步老師自身素質：1、各科任老師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。2、自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點，努力學習改良。3、研讀本學科系列教科書，理解本學科各年級知識點的縱向開展聯絡及向其他科目橫向浸透情況。4、老師之間互相學習，經常互相聽課，評課，汲取新的教學經歷，取長補短，共同進步。四、施行方法：1、期初訂好方案，實在按方案開展自修和教學活動。2、自學過程中，要認真寫好讀書筆記。3、落實常規(guī)檢查制度，重查課堂教學及方法。4、在教誨處指導下，開展好教研活動。綜合組工作方案篇5一、指導思想：根據學校工作要點和教誨處工作方案，我組以積極配合學校開展校本教研為第一責任，以進步老師的專業(yè)程度和學校的教育教學質量為根本目的，準確地把握學校工作重點，把注意力放在推進課程改革，緊緊圍繞“三五五”教學形式進展課改，加強課堂教學，結合新的課程標準，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，改良教學方法，培養(yǎng)學生的審美觀和自主健身意識，努力打造一個學習合作分享型的團隊。二、組內情況說明：本教研組是一個律動、美工、美術、體育、烹飪、美發(fā)、裁剪、刻瓷、書法、信息技術、平安民族、溝通與交往、思品、科學等綜合的教研組，組內老師以青年老師為主，藝術特色工程正逐漸開展。三、目的1、貫徹“以學生開展為本”的教育理念，加強素質教育，促進學生身心全面、協調開展。以課內教育為根底，全面推進二期課改，進步必修課質量。并開展拓展型課程和研究型課程的學習研究。拓展型課程要突出學生個性的安康開展，并提供合適學生有個性的全面開展的教育效勞，激發(fā)學生興趣，開發(fā)學生潛能，開展多元智能。加強根本功的訓練，不斷進步老師思想素質和科學文化素養(yǎng)，更新教育觀念，提升專業(yè)化才能和程度，理解學生學習狀況，深化鉆研課程標準和教材，優(yōu)化教學方法，講究教學策略，以素質教育的要求有針對性地組織課堂教學。2、在校本培訓的根底上，抓好組內學習新技術的氣氛，并通過開課、說課等活動進步本組老師的根本功，積極參加xx市特教優(yōu)質課比賽，實在進步教學才能。3、貫徹落實教學常規(guī)，把認真?zhèn)湔n和認真上課作為常規(guī)的關鍵，本學期要求標準備課的科學性。加強集體備課。在組內全面聽課、評課的活動中，教學相長。4、積極開展多種形式的教學比賽及教學活動，推進全體學生參與群眾性體育，促進學生德智體美綜合素質的全面開展。5、配合團隊、工會全面開展多種形式的教學活動，活潑學校文體氣氛。加強平安防范意識。使學校的文體工作在緊張、活潑、有序中獲得更好的效果。6、發(fā)揮自身特長，開展多種形式的活動課，構建學生個性開展，進步綜合素質的學習平臺。積極參與各種比賽，努力獲得成績。根據本組特點，加強校本課程的建立。7、加強科研氣氛，落實科研方案，我組主要從拓展課程、校本課程研究入手，定期學習理論，定期開展課題活動，帶動老師的理論程度和業(yè)務程度的進步、開展。8、加強平安教育，防止傷害事故的發(fā)生，如有傷害事故的發(fā)生，必須在第一時間、地點作出相應的處理，上報學校，杜絕非正常事故的發(fā)生。9、平時注意建立組內及老師教育檔案，為教育理論和教科研提供完好的資料。10、認真做好特色班的組織工作11、努力進步綜合組成績的三率〔及格率、達優(yōu)率〕。12、助殘日文藝匯演活動力爭做到最好四、詳細施行一、認真學習：〔1〕開學初學習課程標準，熟悉新教材，備好課，并制定詳細而又可行性較強的教學方案?！?〕認真學習新教育理念，關注學生的體驗、感悟和理論；激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于理論敢于創(chuàng)新。研究一些課例，促進教研組成員的教研程度。〔3〕青年老師能針對學校提出的老師根本功達標要求，針對律動、體育、等學科特點，加強老師根本功學習。