二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(6個(gè)課時(shí))

二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(6個(gè)課時(shí))其次單元?dú)g樂(lè)的嬉戲

第一課時(shí)《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培育同學(xué)的制造力。

3、通過(guò)歌曲教學(xué)，教育同學(xué)要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松開(kāi)心、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

課前預(yù)備：電子琴、多媒體課件、圖片、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新歌

1、節(jié)奏小律動(dòng)。節(jié)奏難點(diǎn)處理。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。

2、師：小伴侶們，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)猜猜，看看誰(shuí)能猜出是什么動(dòng)物?！八杏形怀杓?穿件綠色花衣裳,唱起歌來(lái)呱呱叫,田里數(shù)它本事大”.猜一猜它是誰(shuí)?

生：青蛙（大屏幕展出圖片）

師：青蛙有個(gè)好伴侶，形狀跟它長(zhǎng)得很相像，你們知道它是誰(shuí)嗎？

生：蛤蟆。（大屏幕）

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)分呢？（老師播放課件，講解）

師：小伴侶們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)分了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但是，它和青蛙的本事一樣大，都是捕獲害蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)莊稼的小能手。我們要愛(ài)惜它、愛(ài)護(hù)它。

二、歌曲學(xué)唱。

1、師：我國(guó)民間很多唱歌蛤蟆的歌曲呢，今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書(shū)：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四川的小伴侶是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

2、聽(tīng)范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫(huà)范唱）隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔律動(dòng)。

3、師：我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲（帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲）

師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？

生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲？歌曲什么心情演唱的呢？

生：二拍子歌曲，活潑、好玩地。

4、師：聽(tīng)小伴侶數(shù)蛤蟆數(shù)得真快樂(lè)，老師也很想來(lái)數(shù)看看，大家想不想聽(tīng)老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）

5、領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）

（1）師：讓我們西安跟節(jié)奏來(lái)讀讀歌詞吧。我來(lái)讀紅字，你來(lái)讀黑字。

一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|乒乓乒乓|跳下水|……（配上節(jié)奏）

（2）師：解釋?zhuān)骸盎▋好纷铀?，水上漂”。由于這首歌曲是四川民歌，所以它采納了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒(méi)有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問(wèn)：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解釋?zhuān)焊蝮〔怀运?，它是由于吃害蟲(chóng)了。莊稼沒(méi)有了害蟲(chóng)，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，興奮的心情演唱。

6、學(xué)唱歌曲

（1）師：大家跟老師協(xié)作得真默契，下面我們一起來(lái)數(shù)蛤蟆吧！師生隨琴分工唱。（2遍）

師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”肯定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍）

（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂(lè)句。大家看第一句是兩個(gè)重復(fù)的樂(lè)節(jié)，在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說(shuō)有兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請(qǐng)你們把他找出來(lái)，并能唱一唱嗎？

（3）師：請(qǐng)小伴侶和老師一起跟著電子琴唱歌曲。

（4）跟課件范唱齊唱歌曲。

（5）唱旋律

（6）