大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)施方案2013年版

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)施方案一、課程性質(zhì)與目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)樹立正確的就業(yè)觀促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。態(tài)度層面通過本課程的教學(xué)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀價(jià)值觀和就業(yè)觀念把個(gè)人發(fā)展和國家需要社會(huì)發(fā)展相結(jié)合確立職業(yè)的概念和意識(shí)愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。知識(shí)層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。技能層面通過本課程的教學(xué)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能信息搜索與管理技能生涯決策技能求職技能等還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。二、課程設(shè)置本課程教學(xué)總學(xué)時(shí)為3學(xué)時(shí)，分五大板塊，具體分配參照下表：序號(hào)12345

教學(xué)內(nèi)容專業(yè)適應(yīng)教育職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng)提升（講座或?qū)嵺`）創(chuàng)業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)

教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)期分布4 第一學(xué)期16第一學(xué)期4 第二學(xué)期6 第三學(xué)期8 第四學(xué)期

支撐材料專業(yè)教育實(shí)施方案、活動(dòng)記錄等授課計(jì)劃、教案、職業(yè)生涯規(guī)劃書等企業(yè)調(diào)研報(bào)告或觀摩體會(huì)、影像資料等授課計(jì)劃、教案等授課計(jì)劃、教案等

實(shí)施部門各系社科部各系各系各系三、教學(xué)內(nèi)容第一部分：專業(yè)適應(yīng)教育（學(xué)時(shí)）1教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解學(xué)校概況，了解所學(xué)專業(yè)、專業(yè)對應(yīng)崗位要求、行業(yè)發(fā)展前景等，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，明確自身的發(fā)展目標(biāo)。主要內(nèi)容：1.解學(xué)校概況、所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容、特點(diǎn)、行業(yè)發(fā)展情況、近兩年的就業(yè)情況及未來就業(yè)前景。2.步了解所學(xué)專業(yè)的相關(guān)職業(yè)、崗位及準(zhǔn)入要求。3.紹學(xué)校現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)體系的設(shè)置及功能引入就業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)概念。第二部分：職業(yè)生涯規(guī)劃（1學(xué)時(shí)）（一）建立生涯與職業(yè)意識(shí)通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。、職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論教學(xué)目標(biāo)：通過介紹職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義以及對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的介紹與分析激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：（）職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；（）職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；（）生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；（）大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影。。、影響職業(yè)規(guī)劃的因素教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容：（）影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；（）影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；（）影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析。（二）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對應(yīng)的生活模式。、認(rèn)識(shí)自我教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：（）能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；（）興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評(píng)定方法；（）人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法；（）需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法；（）整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。2教學(xué)方法：課堂講授、使用測評(píng)工具、案例分析。、了解職業(yè)。：（）我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動(dòng)力市場的基本狀況；（）影響勞動(dòng)力市場的因素；（）根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；（）職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員；（）搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。。、了解環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。教學(xué)內(nèi)容：（）探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；（）了解國家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢，探索其對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。教學(xué)方法：課堂講授、觀看資料片等。、職業(yè)發(fā)展決策教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。教學(xué)內(nèi)容：（）決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭；（）決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；（）做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃；（）識(shí)別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；（）識(shí)別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對話。。第三部分：職業(yè)素質(zhì)提升（學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)和要求：通過專題講座、企業(yè)調(diào)研或現(xiàn)場觀摩等形式幫助學(xué)生了業(yè)。：座，。：1企業(yè)人才需求2如何成功創(chuàng)業(yè)3就業(yè)形勢、政策、流程剖析研3要求走訪和本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，獲取企業(yè)信息（概況、發(fā)展現(xiàn)狀、前景及聯(lián)系方式等兩。摩要求學(xué)生通過參加學(xué)校組織的人才招聘會(huì)或其他各級(jí)招聘會(huì)，初步了解求身。第四部分：創(chuàng)業(yè)教育（學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。教學(xué)內(nèi)容：1.業(yè)的內(nèi)涵與意義；2.業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；3.功創(chuàng)業(yè)的基本因素；4.業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程；5.業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對策；6.學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。第五部分：就業(yè)指導(dǎo)（學(xué)時(shí)）（一）求職過程指導(dǎo)通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過程。、搜集就業(yè)信息教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容：（）了解就業(yè)信息；（）搜集就業(yè)信息；（）分析與利用就業(yè)信息。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)交流。、簡歷撰寫與面試技巧教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對要點(diǎn)，提高面試技能。教學(xué)內(nèi)容：（）簡歷制作的注意事項(xiàng)；（）求職禮儀；（）面試基本類型與應(yīng)對技巧；（）面試后注意事項(xiàng)。教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。、心理調(diào)適教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對求職挫折，抒解負(fù)面情緒。教學(xué)內(nèi)容：（）求職過程中常見的心理問題；4（）心理調(diào)適的作用與方法；（）建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。、就業(yè)權(quán)益保護(hù)教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容：（）求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；（）就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂；（）違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議；（）社會(huì)保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。（二）職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展通過本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。、從學(xué)生到職業(yè)人的過渡教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容：（）學(xué)校和職場的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；（）初入職場可能會(huì)面臨的問題以及解決方式。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。、工作中應(yīng)注意的因素教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。教學(xué)內(nèi)容：（）影響職業(yè)成功的因素——所需知識(shí)、技能及態(tài)度的變化；（）有效的工作態(tài)度及行為；（）工作中的人際溝通；（）職業(yè)道德培養(yǎng)。教學(xué)方法：職場人物訪談、實(shí)習(xí)見習(xí)。四、教學(xué)基本要求（一）原則要求《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程在教學(xué)過程中應(yīng)遵循以下原:．實(shí)用性原則。課程內(nèi)容的實(shí)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素和興趣點(diǎn)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容設(shè)置必須適合學(xué)生需要滿足學(xué)生要求解決學(xué)生實(shí)際問題。．針對性原則。針對高職院校學(xué)生這一層次，針對他們的學(xué)習(xí)、生活、理矢。．階段性原則。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的進(jìn)程，不同時(shí)期的需要和困惑，分5別進(jìn)行指導(dǎo)。．參與性原則。就業(yè)指導(dǎo)課程不是單純的理論課，應(yīng)更注重實(shí)踐操作。課程教學(xué)必須充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位注重學(xué)生自身的參與教學(xué)過程中要運(yùn)用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是接受知識(shí)更重要地是自。（二）教學(xué)方法教學(xué)可采用課堂講授典型案例分析情景模擬訓(xùn)練小組討論、了，括、。五、課程教學(xué)實(shí)施流程．各系按照課程設(shè)置中應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，按學(xué)期設(shè)置教學(xué)班和安排任課教師，并將任課教師和教學(xué)任務(wù)匯總表上交社科部德育教研室（聯(lián)系人：周娟。郵箱：zhoujuan@2.務(wù)處和社科部負(fù)責(zé)對任課教師的任職資格進(jìn)行審查并根據(jù)需要進(jìn)行教師資源的整合。3.務(wù)處統(tǒng)一下達(dá)教學(xué)任務(wù)書。4.業(yè)處和社科部聯(lián)合組織任課教師集體備課。5.課教師制訂授課計(jì)劃并履行審批程序。6.系負(fù)責(zé)組織實(shí)施課程教學(xué)，并負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢查。7.課教師于期末將授課計(jì)劃教學(xué)手冊電子教案等教學(xué)文件學(xué)生考核情況以及教學(xué)相關(guān)音像資料統(tǒng)一上交社科部德育教研室歸檔。