對(duì)外漢語專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書

Word第第頁對(duì)外漢語專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書一、高校生的社會(huì)及就業(yè)環(huán)境分析

雖然加入WTO后，中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展，但是高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢依舊緊急，并且在短期內(nèi)，這種狀況不會(huì)有太大的轉(zhuǎn)變。我們高校生必需不斷提高自身素養(yǎng)，增添競爭力量，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，這樣才能在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前順當(dāng)就業(yè)

二、專業(yè)就業(yè)前景分析

首先，英語對(duì)英語專業(yè)的同學(xué)來說有時(shí)是個(gè)限制因素。英語只能作為一種溝通工具，如今大多數(shù)的人都可以說一口流利的英語就算對(duì)英語語法學(xué)問不是很了解。而且，這些非英語專業(yè)的同學(xué)，譬如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，他們本身的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問就是他們的一個(gè)特長?？梢哉f他們同時(shí)把握了兩門專業(yè)學(xué)問。這對(duì)我們來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時(shí)，面對(duì)的競爭也較大。

其次，英語專業(yè)面對(duì)的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞?dòng)⒄Z之類等。總之，相對(duì)于很多專業(yè)來說，英語專業(yè)的擇業(yè)翻譯還是比較狹窄的。

再次，我個(gè)人認(rèn)為英語高校本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級(jí)證書了已經(jīng)到達(dá)了比較頂尖級(jí)的水平了，假如接著考研還是考英語專業(yè)的話，那么英語對(duì)于我來說不再是一種溝通工具了，而轉(zhuǎn)為討論對(duì)象，而我對(duì)自己討論英語這方面沒有信念也沒有愛好。

三、充分熟悉自己

1、我是一個(gè)較為常規(guī)的人，喜愛有秩序的，平穩(wěn)的生活。慣于根據(jù)打算和指導(dǎo)做事，按部就班，細(xì)心有條理。沒有劇烈的野心，不太喜愛冒險(xiǎn)

2、缺乏藝術(shù)氣息。雖然平常也喜愛做一些手工活，畫些畫，有肯定的思維流暢和原創(chuàng)力量，但不太樂于制造新奇，別出心裁的成果。雖然渴望表現(xiàn)獨(dú)特，呈現(xiàn)自己，做事追求完善，但不擅長于用藝術(shù)形式來表現(xiàn)自己，喜愛用直接的方式表達(dá)自己

3、樂于實(shí)踐。喜愛動(dòng)手性質(zhì)的工作，動(dòng)手力量比較強(qiáng)，奇怪???心強(qiáng)，通常喜愛親自體驗(yàn)或?qū)嵺`理論

4、是一個(gè)較為社會(huì)型的人。樂于助人，較為喜愛從事公益方面的服務(wù)工作?？梢哉f我是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的人。熱忱，擅長合作，和善，耐煩，重視社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德

5、不擅長管理.雖然有肯定的溝通力量，但是不擅長于勸說別人，比較缺乏自信.比較安于現(xiàn)狀.

6、基本上算是一個(gè)討論型的人.喜愛討論自己感愛好的問題，在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和應(yīng)用上較為缺乏;喜愛探究未知領(lǐng)域，擅長使用規(guī)律分析和推理解決難題.

7、規(guī)律思維較強(qiáng).喜愛用規(guī)律思索，平常也愛玩一些規(guī)律類的小嬉戲，做一些熬煉規(guī)律思維的題.

通過上述分析，結(jié)合自己的專業(yè)前景，個(gè)人認(rèn)為自己比較適合做一些翻譯或者教育類的工作.一下是我對(duì)自己將來職業(yè)的一個(gè)規(guī)劃：

高校本科三班級(jí)開頭著手預(yù)備考研的.事情.考驗(yàn)的方面主要是語言類學(xué)校的對(duì)外漢語，連續(xù)深造我的英語.由于英語專業(yè)高校四年都不學(xué)數(shù)學(xué)，所以目前還不準(zhǔn)備跨專業(yè)考研.至于出國深造學(xué)習(xí)，由于經(jīng)濟(jì)條件的約束也被排解在外.

我的職業(yè)目標(biāo)是做一名對(duì)外漢語老師.但我知道要做一名合格的對(duì)外漢語老師特別的不簡單.對(duì)教員各項(xiàng)素養(yǎng)要求都特別高.

首先，對(duì)外漢語專業(yè)要求學(xué)習(xí)3方面的學(xué)問：文學(xué)、文化和語言。文學(xué)包括中國文學(xué)和外國文學(xué)，文化包括中國文化和外國文化，語言包括漢語、英語，還有語言學(xué)各分支學(xué)科的學(xué)問。這樣，就要求老師把握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本學(xué)問，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有肯定的了解.

其次，對(duì)外漢語專業(yè)也很接近教育學(xué)和心理學(xué)，它在漢語、外語之外，還要關(guān)注教學(xué)法、漢語教材等“教”的內(nèi)容;另一方面，也要關(guān)注外國同學(xué)學(xué)習(xí)語言的過程、學(xué)習(xí)語言中遇到的問題、學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。要求教員把握對(duì)外漢語教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué);具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查討論力量、肯定的制造性思維力量和初步從事科學(xué)討論的力量;有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯力量;了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有肯定的外事活動(dòng)力量;了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與進(jìn)展動(dòng)態(tài)。

以上就是一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)外漢語教員該具備的基本技能，為了