大學(xué)生期望工資問(wèn)卷調(diào)查表精編

大學(xué)生期望工資問(wèn)卷調(diào)查表精編廈門(mén)理工學(xué)院關(guān)于大學(xué)生期望工資的調(diào)查分析姓名專業(yè)學(xué)號(hào)【摘要】大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為了社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的家具使大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上不再有以前的優(yōu)越感。那么現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)的前景有什么看法呢本案例收集的調(diào)查資料主要關(guān)注大學(xué)生現(xiàn)在普遍關(guān)心的畢業(yè)后的前景問(wèn)題，分析的角度是從在校生對(duì)自己畢業(yè)后的工資的期望，從這個(gè)側(cè)面反映當(dāng)今大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)的展望和估計(jì)，同時(shí)也為在校的大學(xué)生在設(shè)計(jì)自己畢業(yè)后的前景提供參考。【關(guān)鍵字】大學(xué)生期望工資性別年級(jí)數(shù)據(jù)來(lái)源與會(huì)展專業(yè)的盧藝強(qiáng)的問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷中設(shè)定了將會(huì)影響在校生畢業(yè)前景的主要因素，包括專業(yè)、性別、在校期間成績(jī)以及在校期間進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的情況等。為了比較全面的、客觀的反映在校生對(duì)未來(lái)的期二、數(shù)據(jù)說(shuō)明如下：COMPANEY：畢業(yè)后的去向；三、分析要求：通過(guò)分析對(duì)不同背景大學(xué)生的就業(yè)有一個(gè)比較全面的了解，并揭示出不同性別、專業(yè)的學(xué)生之間就業(yè)觀的差別，得出大學(xué)生就業(yè)前景的總體趨(1)、研究影響大學(xué)生期望工資的五個(gè)主要因素——所學(xué)專業(yè)、性別、學(xué)習(xí)成績(jī)、及社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)和期望工資之間的關(guān)系；(2)、分析不同因素影響下，期望工資是否存在差異；(3)、分析主要因素(自變量)和期望工資(因變量)之間的線性關(guān)(4)、檢驗(yàn)?zāi)信?duì)與畢業(yè)后逇期望工資是否存在差異；(5)、按年級(jí)分別檢驗(yàn)?zāi)信欠裼胁町悾?6)、檢驗(yàn)不同專業(yè)的學(xué)生的期望工資的情況。析、和線性回歸分析，盡量從不同的角度，多層次進(jìn)行研究?？剂瞬煌蛩鼐C合影響下的結(jié)果，以期更全面的反映問(wèn)題。描述性分析圖1-1和表1-2是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行的頻數(shù)分析和描述性分析，從輸出的結(jié)果，我們可以看出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)全體的一些特征，其中中值為2000-3000，均值為，即存在與2500-3000之間。這說(shuō)明2500左右是大多數(shù)學(xué)生期望的工資水哦。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果和最近幾年畢業(yè)的大學(xué)生工資水平是非常接近的。由于大學(xué)的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量不斷增多，這也迫使大學(xué)生在考慮自己的畢業(yè)前景的時(shí)候應(yīng)該更加實(shí)際。表表1-1Statistics期望工資NValidMg00V20ali00~300d000~400000以上表1-2期望工資FrPValequencercenidytPercent5CumuPercent表1-3DescriptiveStatisticsStd.VNSSkewnessSSKNSSkewnessSSKurtosisSSeannceSSStattatistatisStattatistatistd.tatisisticticticErrortictd.Errortictic00.758.00575660427ValidN)關(guān)于畢業(yè)生去向分析由表2-1可以看出，學(xué)生對(duì)三資企業(yè)和自己創(chuàng)業(yè)的熱情比較高，可能是因?yàn)閺B門(mén)理工學(xué)院又加大力度鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，使得學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情高過(guò)與國(guó)家機(jī)關(guān)單位和國(guó)企。三資企業(yè)對(duì)于學(xué)生的能力來(lái)說(shuō)更為實(shí)際，因此加入三資企業(yè)也是眾多學(xué)生的選擇。而本科畢業(yè)生參加公務(wù)員考試，加入過(guò)家機(jī)關(guān)單位也是一種趨勢(shì)。相對(duì)來(lái)講，今年來(lái)本科畢業(yè)生對(duì)國(guó)有企業(yè)的態(tài)度比較冷淡，這有可能與國(guó)有企業(yè)的不景氣，工資普遍較低有關(guān)。表表2-1requency5畢業(yè)后的去向PValercenidtPercent64V國(guó)ali企、集體d企業(yè)三資創(chuàng)業(yè)機(jī)關(guān)單位TotalCumuPercent注：(1)國(guó)企、集體企業(yè)(2)三資企業(yè)(3)自主創(chuàng)業(yè)(4)國(guó)家機(jī)關(guān)單位統(tǒng)計(jì)分析表3-1表3-1不同性別的數(shù)據(jù)表述GroupStatisticsMeStd.anDeviation別tdErrorMean期望工資N表3-1和表3-2是對(duì)不同性別的在校生的期望工資的分析，從表3-1可以看出男女期望工資的均值(Mean)沒(méi)有顯著的差別，分別為和，表3-2中的顯著性水平Sig.(雙尾檢驗(yàn))為，故接受方差相等的假設(shè).然后又可以看出對(duì)應(yīng)的Sig.(雙尾檢驗(yàn))為，故接受男女期望工資在5%的水平上相等的假期Equ望工al資variancassumedEquvariancesnotassumed表3-2性別的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)IndependentSamplesTestLevTestEqualityofVariancest-testforEqualityofMeansConfidenceS..345619863d.(2-tftailed).2.3384MeDifferd.ErrorDifferIntervalofDifferenceLUpowerper93表4-1表4-1不同專業(yè)的數(shù)據(jù)描述GroupStatistics表4-1和表4-2是對(duì)文科專業(yè)和理科專業(yè)的在校生期望工資的分析。表4-1顯示了兩者在均值山的差異，文科專業(yè)的均值為即在2500-3000的區(qū)間內(nèi)，而理科專業(yè)的均值為即在3500以上的區(qū)間內(nèi)。表4-2則同構(gòu)顯著性水哦的分析顯示了這種差異。Sig.值為>，則拒絕反差相等的假設(shè)，方差不相等假設(shè)對(duì)應(yīng)的Sig值為<，故可認(rèn)為兩者之間在5%的水平上有顯著StdStd.iationrean12資N4eanEqualityEqualityofMeanstd.ErrorDifferenceConfidenceIntervaloftheDifferenceLoweUrppert-testforSig.MS(2-eandtailDiffetfed)renceLevTestEqualityofVarianc期期Equ望工al資variancassumedEquvariancesnotassumed80214642表4-2不同專業(yè)的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)IndependentSamplesTest這個(gè)分析結(jié)果表明了，在畢業(yè)生自己的心目中對(duì)所學(xué)專業(yè)都有一個(gè)清晰的了解，理科專業(yè)的學(xué)生在心理上存在很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己的未來(lái)有很高的期望，而文科專業(yè)的學(xué)生則對(duì)前途有個(gè)更保守的估計(jì)。造成這樣的狀況和整個(gè)社會(huì)的環(huán)境有著很大的俄關(guān)系，當(dāng)今的社會(huì)對(duì)理科專業(yè)有著較大的需求，該專業(yè)也處在產(chǎn)業(yè)鏈的前端，技術(shù)和科技含量較文科生高。而對(duì)文史哲等專業(yè)的需求則相對(duì)較小，這樣的需求影響著學(xué)生的心理以及他們對(duì)未來(lái)的預(yù)期，這種情況類似于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供求關(guān)系，理科專業(yè)的學(xué)生供不應(yīng)求，所以畢業(yè)后的工資比較高；文科專業(yè)的學(xué)生供過(guò)于求，所以相對(duì)工資就會(huì)比較低。在校生了解這種情況后，也形成了對(duì)自己畢業(yè)后的期望，這就是造成理科專業(yè)和文科專業(yè)在校生對(duì)畢業(yè)后工資的期望存在顯著差異的相關(guān)性分析從表5-1中可以看出樣本沒(méi)有缺失值表表5-1相關(guān)性描述DescriptiveStatisticstdMDeviation科00N表5-2顯示期望工資和專業(yè)的皮爾森相關(guān)性的顯著性檢驗(yàn)為<，皮爾森相關(guān)系數(shù)為，根據(jù)皮爾森的觀點(diǎn)，期望工資和專業(yè)的在的水平上相關(guān)，且相關(guān)系數(shù)為表表5-2期望工資和專業(yè)的相關(guān)性Correlations期1=文科*419*PearsonCorrelationigNPearsonCorrelation0科科Sig..tailed021N3300*.Correlationissignificantatthelevel(2-tailed).在未對(duì)變量進(jìn)行正態(tài)分布檢驗(yàn)的情況系，從斯皮爾曼的相關(guān)性分析來(lái)看，顯著性檢驗(yàn)值<，且相關(guān)系數(shù)為，因此我們有95%的把握說(shuō)期望工資和表表5-3期望工資與專業(yè)的相關(guān)關(guān)系Correlations期1=文Spear期望man'srho工資科CorrelationCoefficientSig.(2-tailed)NCorrelationCoefficientSig.(2-tailed)資.30.423*.科NN3300*.Correlationissignificantatthelevel以上分析也支持了2的觀點(diǎn)即：文科專業(yè)的工資期望小于理科生的工資這次統(tǒng)計(jì)主要研究了影響大學(xué)生期望工資的四個(gè)主要因素——專業(yè)、性別、年級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和期望工資之間的關(guān)系。通過(guò)上面的分析，我們可以了解到現(xiàn)在對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)后前景的主要影響因素是專業(yè)，則就為大學(xué)生設(shè)計(jì)自己的未來(lái)和給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位提供了一個(gè)參考。但是我么的分析也存在一定的問(wèn)題，比如說(shuō)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和發(fā)放，還有對(duì)變量的處理都不是非常的科學(xué)和精確，這也導(dǎo)致了分析結(jié)果和預(yù)期以及實(shí)際有些出入。大學(xué)生期望工資問(wèn)卷調(diào)查表現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生到底鐘情于什么樣的就業(yè)單位，希望得到什么樣的待遇，就這個(gè)問(wèn)題，我們想知道您請(qǐng)?zhí)顚?xiě)相應(yīng)材料并在與自己情況相符的選項(xiàng)后打“”性別1.您的專業(yè)是:________A.文科B.理科C.管科D：工科A.一年級(jí)B.二年級(jí)C.三年級(jí)D.四年級(jí)3.畢業(yè)后您打算去________工作。A.國(guó)有、集體企業(yè)B.三資企業(yè)C.自己創(chuàng)業(yè)D.國(guó)家機(jī)關(guān)單位4.您________上自習(xí)A.幾乎不上自習(xí)B.考前突擊或偶爾上自習(xí)C.迫于學(xué)習(xí)壓力，經(jīng)常上自習(xí)D.將自習(xí)當(dāng)做樂(lè)趣，有空就上自習(xí)A.不參加B.參加但未獲獎(jiǎng)C.參加偶爾獲獎(jiǎng)D.參加并經(jīng)常獲獎(jiǎng)6.當(dāng)今社會(huì)，您認(rèn)為大學(xué)成績(jī)好壞對(duì)您以后找工作的影響程A.無(wú)影響B(tài).有些影響