第四講職業(yè)生涯決策

第四講職業(yè)生涯決策第一頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五出生，我無法選擇；但，我可以選擇人生職業(yè)選擇是職業(yè)生涯規(guī)劃中一個非常重要的環(huán)節(jié)，職業(yè)選擇正確與否，將直接關(guān)系到人生事業(yè)的成敗。據(jù)統(tǒng)計，在選錯職業(yè)的人當中，有80％的人在事業(yè)上是失敗者。引言第二頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五故事一：有一只小雞破殼而出的時候，剛好有只烏龜經(jīng)過，從此以后小雞就背著蛋殼過一生。故事二：住在田里的青蛙對住在路邊的青蛙說：“你這里太危險，搬來跟我住吧！”路邊的青蛙說：“我已經(jīng)習慣了，懶得搬了?！睅滋旌螅锢锏那嗤苋ヌ酵愤叺那嗤?，卻發(fā)現(xiàn)它已被車子壓死，暴尸在馬路上。故事三：一個女人懷孕了，她已經(jīng)生了八個孩子，其中有三個耳朵聾，兩個眼睛瞎，一個智能不全，而這個女人自己又有病，請問你會建議她生下來嗎？這個女人是貝多芬的母親，這個孩子就是貝多芬。選擇的人生:第三頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五名震世界的男高音歌唱家帕瓦羅蒂，就是因正確的人生選擇而極大地向人們展示了他歌唱方面的才華。他的父親是個歌劇愛好者，他常把唱片帶回家來聽，耳濡目染，帕瓦羅蒂也喜歡上了唱歌。小時候的帕瓦羅蒂就顯示出了唱歌的天賦。長大后的帕瓦羅蒂依然喜歡唱歌，但是他更喜歡孩子，并希望成為一名教師。于是，他考上了一所師范學校。臨近畢業(yè)的時候，帕瓦羅蒂問父親：“我應(yīng)該怎么選擇？是當教師呢，還是成為一個歌唱家？”他的父親這樣回答：“如果你想同時坐兩把椅子，你只會掉到兩個椅子之間的地上。在生活中，你應(yīng)該選定一把椅子?！甭犃烁赣H的話，帕瓦羅蒂選擇了教師這把椅子。不幸的是，初執(zhí)教鞭的帕瓦羅蒂因為缺乏經(jīng)驗而沒有權(quán)威。學生們就利用這點搗亂，最終他只好離開了學校。于是，帕瓦羅蒂又選擇了另一把椅子——唱歌。帕瓦羅蒂的選擇第四頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五如何做出職業(yè)生涯決策職業(yè)生涯決策的意義職業(yè)生決策的概念及類型生涯決策概念及類型主要內(nèi)容第5/40頁第5/40頁第5/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第五頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五人生的

單選題第6/40頁第6/40頁第6/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第六頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五第一節(jié)職業(yè)生涯決策概念及類型一、職業(yè)生涯決策概念及內(nèi)涵職業(yè)決策是一個復雜的認知過程，通過此過程，決策者組織有關(guān)自我和職業(yè)環(huán)境的信息，仔細考慮各種可供選擇的職業(yè)前景，作出職業(yè)行為的公開承諾。——Jepsen生涯決策就是個人在多項選擇之間權(quán)衡利弊，以達成最大價值的歷程。[《生涯心理輔導》，沈之菲，183頁]職業(yè)決策是一個過程，而不單單是一種結(jié)果。職業(yè)決策（careerdecisionmaking）第七頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五1.PPT設(shè)計的規(guī)范性職業(yè)生涯決策的內(nèi)涵組織有關(guān)自我和環(huán)境的信息，仔細考慮各種可供選擇的前景，做出職業(yè)行為的公開承諾的過程.第八頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五選擇那種行業(yè)選擇行業(yè)中的哪一種工作選擇的實施策略從備選方案中選擇其一職業(yè)生涯決策的內(nèi)容包含選擇工作的地方選擇工作的取向選擇最終的生涯目標第9/40頁第9/40頁第9/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第九頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五理智型自發(fā)型回避型依賴型直覺型二、職業(yè)生涯決策類型分類第十頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五小測驗：桃園摘桃

路邊有一片桃園，假如你可以進入桃園摘桃子，但只許前進不許后退，只能摘一次，要摘一個最大的，你會怎么辦？A.對視野內(nèi)的桃子進行比較，形成一個大概的標準，再根據(jù)這個標準選擇最大的桃子。B.“我感覺這個大！”就摘這個了。C.“去問看桃園的人，讓他告訴我什么樣的最大！”或者問旁邊的人什么樣的最大。D.先別管了，走到最后再說吧。E.稍微比較，迅速摘一個。第十一頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五當時的目標或情境是什么？你所擁有的選擇是什么？你做出了什么樣的選擇？你做出該選擇的依據(jù)是什么？現(xiàn)在你對當時的選擇有什么評價？動動腦

請回想迄今為止在你人生中你所做的三個重大決定，按以下幾個部分進行描述并寫在紙上：第十二頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五

當完成對三個重大決定的描述之后，再綜合分析一下，上述三個事件中的決策有什么共同之處，從中可以看出你在做決策時，有什么特點？

第十三頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五

總的說來，理智型、直覺型和自發(fā)型這三種風格比較積極主動，而依賴型和回避型則比較消極被動。

不同的決策風格都有其優(yōu)劣之處，都可以在某種程度上滿足決策者的需要，重要的是識別自身的決策風格，并有針對性地進行調(diào)整。第十四頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五二、職業(yè)生涯決策的意義實現(xiàn)價值的保證實際行動的依據(jù)生涯成敗的關(guān)鍵第15/40頁第15/40頁第15/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第十五頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五如何做出職業(yè)生涯決策？？第16/40頁第16/40頁第16/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第十六頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)生涯決策的影響因素環(huán)境因素個體因素A、晶體因素B、液體因素第17/40頁第17/40頁第17/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第十七頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五孫悟空團隊的精神領(lǐng)袖豬八戒領(lǐng)導與基層的潤滑劑第18/40頁第18/40頁第18/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第十八頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五天生我材必有用第19/40頁第19/40頁第19/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第十九頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)生涯決策的影響因素環(huán)境因素個體因素A、宏觀因素B、中觀因素C、微觀因素第20/40頁第20/40頁第20/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第二十頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五俞敏洪新東方學校創(chuàng)始人全國青聯(lián)常委全國政協(xié)委員20世紀影響中國的25位企業(yè)家之一。案例分析第21/40頁第21/40頁第21/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第二十一頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五自然的抉擇第22/40頁第22/40頁第22/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第二十二頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)生涯決策的原則擇己所愛擇己所能擇世所需擇己所利第23/40頁第23/40頁第23/19頁職業(yè)生涯規(guī)劃第二十三頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)決策的障礙信息因素信息缺乏信息失當或信息錯誤信息過多缺少決策經(jīng)驗和決策知識因素缺乏決策程序和技巧的相關(guān)知識決策經(jīng)驗有限對決策能力缺乏自信心理因素抵觸情緒焦慮缺乏自我勝任感動機沖突第二十四頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五對信息的綜合分析與評價學習掌握相關(guān)的知識和理論盡量多參與各種崗位實踐和鍛煉認知調(diào)節(jié)和心理咨詢放松訓練，自信訓練積極的心理暗示：預演未來職業(yè)決策中的阻礙應(yīng)對

第二十五頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五我想要什么？個人價值和社會價值我能夠做什么？我的能力、特長、不足、學歷、人格特質(zhì)等我可以做什么技術(shù)、經(jīng)濟、政治、社會職業(yè)要求等人生追求與價值觀職業(yè)理想我的能力與他人不同的才能職業(yè)能力機會與挑戰(zhàn)職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素職業(yè)環(huán)境整合怎么做？在哪里做？可能的職業(yè)發(fā)展策略整合可行的策略職業(yè)生涯決策的步驟第二十六頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)生涯路線的設(shè)計程序個人志向：人生觀價值觀成就意愿興趣個人條件：性格智商情商能力知識外部條件：社會環(huán)境組織環(huán)境家庭環(huán)境人際關(guān)系人生目標分析志向取向與他人優(yōu)劣勢比較挑戰(zhàn)與機遇分析能力取向機會取向生涯路線的確定第二十七頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲：職業(yè)生涯實施管理1、職業(yè)生涯發(fā)展方案2、職業(yè)生涯發(fā)展文件1、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯目標與標準職業(yè)生涯發(fā)展策略1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準1、職業(yè)生涯發(fā)展策略2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換職業(yè)生涯規(guī)劃的流程定義意義流程技巧第二十八頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五自我分析個人部分事業(yè)部分家庭部分自我充實健康情形休閑管理生活品質(zhì)家庭關(guān)系家人健康財富所得社會階層自我實現(xiàn)1、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲：定義意義流程技巧第二十九頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五友伴條件企業(yè)條件社會條件地區(qū)條件行業(yè)條件環(huán)境分析1、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲：定義意義流程技巧第三十頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五1、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷金脈人脈知脈

金脈：理財、合作、能力條件及職位

知脈：知識、技術(shù)、企劃及洞察力

人脈：溝通與自我推銷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲：定義意義流程技巧第三十一頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五1、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲：發(fā)生的領(lǐng)域問題的難度組織的配合家庭問題、自我問題還是工作問題；或是共同作用？是否學習新技能？是否需要全神貫注？是否需要個人改變態(tài)度與價值觀？自己是否作出貢獻，是否學會在適合的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮專長，與其它人員協(xié)作怎樣？自己的職業(yè)生涯與組織對自己的職業(yè)生涯是否沖突？定義意義流程技巧第三十二頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲：1、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷社會評價企業(yè)評價家庭評價自我評價才能是否展示企業(yè)發(fā)展、社會進步中貢獻是否滿意自己的職稱、職務(wù)是否滿意對職業(yè)發(fā)展與其它人生活動的關(guān)系是否滿意是否能夠理解和肯定是否能夠給予支持和幫助是否有同事的贊賞是否有上級的肯定和表彰是否有職務(wù)、職稱的晉升或權(quán)利職責的擴大是否有工資待遇的提高是否有社會輿論的支持和好評是否有社會組織的承認和獎勵定義意義流程技巧第三十三頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)生涯目標與標準1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲成長階段探索階段確立階段維持階段下降階段職業(yè)發(fā)展周期定義意義流程技巧第三十四頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲職業(yè)生涯目標與標準1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準職業(yè)性向?qū)嶋H性向藝術(shù)性向企業(yè)性向調(diào)研性向常規(guī)性向社會性向定義意義流程技巧第三十五頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲職業(yè)生涯目標與標準1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準定義意義流程技巧生活型挑戰(zhàn)型服務(wù)型穩(wěn)定型獨立型創(chuàng)業(yè)型管理型職能型職業(yè)錨第三十六頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲職業(yè)生涯發(fā)展策略1、職業(yè)生涯發(fā)展途徑2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換內(nèi)部發(fā)展外部發(fā)展高層提升的困惑最近身價大幅提高個人不受重視公司處于競爭劣勢或重大變革個人新理想，新眼界需實現(xiàn)定義意義流程技巧第三十七頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲職業(yè)生涯發(fā)展策略1、職業(yè)生涯發(fā)展途徑2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換角色轉(zhuǎn)化能力轉(zhuǎn)化定義意義流程技巧第三十八頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五1、職業(yè)生涯發(fā)展方案2、職業(yè)生涯發(fā)展文件

職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲定義意義流程技巧職業(yè)生涯實施管理階段傳統(tǒng)任務(wù)新任務(wù)（基于生涯規(guī)劃）預備期（入學—大一下學期，可延至大二上學期）完成向大學生的角色轉(zhuǎn)變公共課程和基礎(chǔ)課程學習部分專業(yè)基礎(chǔ)課的學習擴寬知識面決定是否考研培養(yǎng)生涯規(guī)劃意識掌握生涯規(guī)劃方法進行自我評估進行環(huán)境評估選定職業(yè)或縮小職業(yè)范圍分析專業(yè)—職業(yè)匹配度分化期（大二上學期—大三下學期）基礎(chǔ)課程學習專業(yè)基礎(chǔ)課學習專業(yè)課學習決定是否考研或備考選擇輔修專業(yè)選擇選修課,自學課程參加商業(yè)課程個性化實踐決定所報考的研究生專業(yè)（如準備考研）求職期（大四上學期—簽約）專業(yè)課學習實踐課程學習備考研究生求職繼續(xù)上一階段沒有完成的計劃收集并分析當前的就業(yè)形勢、就業(yè)政策和就業(yè)工作程序準備求職材料，訓練求職技巧，有針對性應(yīng)聘..................第三十九頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五1、職業(yè)生涯發(fā)展方案2、職業(yè)生涯發(fā)展文件

定義意義流程技巧職業(yè)生涯實施管理第四十頁，共四十五頁，編輯于2023年，星期五實施、評估與反饋

“心動百次不如行動一次”，規(guī)劃定好固然好，但更重要的是將規(guī)