北京理工大學(xué)德育答辯

北京理工大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生德育答辯論文-1-北理四年時光荏苒，歲月如梭。四年的大學(xué)生涯即將畫上句號，回想起之前的種種經(jīng)歷，有高興的，有痛苦的；有舒適的，有緊張的，都讓我感慨萬分。正是這些經(jīng)歷所沉淀下來的經(jīng)驗與教訓(xùn)，才使得我不斷成長。2013年的夏末，我懷著緊張與激昂的心情來到北理工。之所以緊張是因為害怕來到一個優(yōu)秀的環(huán)境中自己會落后；之所以激昂是因為自己自以為終于可以自由地奮斗，成就一番事業(yè)。但是，在經(jīng)歷過軍訓(xùn)與期中考試后發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活不是自己想象的那樣。成績依舊是分?jǐn)?shù)制，科目的分?jǐn)?shù)才是官方最認(rèn)可的地方；每天依舊是學(xué)習(xí)書本知識，缺乏激情。漸漸地，我熟悉了大學(xué)中的生活，并且每天按部就班地學(xué)習(xí)、生活。2014年夏初，由于身體原因住院一周。在住院的時間里想了很多事情，回想了自己的大一生活與上本科的初衷，有很強烈的悔恨之感，同時也對自己的未來充滿了悲觀。雖然有強烈的愿望改變現(xiàn)狀，但是在學(xué)習(xí)的壓力下，自己還是選擇了順其自然。在整個大學(xué)二年級，努力地專注于學(xué)業(yè)而沒有學(xué)習(xí)其它的知識，成績雖然比較不錯，但不是特別拔尖。2015年10月份，我加入了校智能車隊，同時也在備戰(zhàn)日語二級，這段經(jīng)歷是我最痛苦、最難忘的。為了彌補自己專業(yè)技能方面的不足，我選擇加入智能車隊學(xué)習(xí)。在此期間，為了能夠獲取一筆去日本的獎學(xué)金，我選擇了考二級。這段過程中，有對自己未來的迷茫，對現(xiàn)狀的不滿，對過去的悔恨，心情極其復(fù)雜。最終，兩方面都沒有做好，也迎來了期末學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)，毫不猶豫地選擇了考研。2016年7月，我開始了考研的漫長之旅。作為自己最后的救命稻草，我為此付出了很多，準(zhǔn)備的也很認(rèn)真。最終順利通過初試，在復(fù)試中依舊是頭名，順利地進(jìn)入自動化學(xué)院研究生院。在接下來的畢業(yè)設(shè)計過程中，為了能夠畢業(yè)，我依舊準(zhǔn)備的很充分，無論設(shè)計方案還是具體仿真、實驗，我都一步一步地進(jìn)行，最終很幸運能夠被推優(yōu)?；叵肫鸫髮W(xué)四年的經(jīng)歷，不如意事十之八九。從這些事情中學(xué)習(xí)到了很多東西，逐漸樹立了積極的世界觀、人生觀、價值觀。一、做人認(rèn)清自己往往比輕視別人更重要，認(rèn)清了自己的不足以及能力所能及的地方才能樹立很好的規(guī)劃，勝利了則為之而喜，即使敗了也可從容應(yīng)對。認(rèn)清現(xiàn)實也同樣重要，現(xiàn)實生活中，許多人將現(xiàn)狀的不滿歸咎于現(xiàn)實環(huán)境。但是，流水的社會，鐵打的偉人，正如毛澤東詩句所言“江山代有才人出”。環(huán)境是不可能一成不變的，自己的理想也要與現(xiàn)實相符，努力地適應(yīng)環(huán)境，增強自己的主動性，才能有所成就。本科開始前，我心目中的大學(xué)生活是充滿激情的，并且能夠獨立地學(xué)習(xí)自己喜歡的事情，如同蔡和森、鄧小平之于法國。但現(xiàn)實卻完全不同，與高中沒什么兩樣的學(xué)習(xí)制與休假制使得我對現(xiàn)實有些灰心，并且我漸漸地熟悉并融入這種生活，也漸漸地順氣自然。大學(xué)四年中，雖然一直努力地學(xué)習(xí)理論知識，但是我知道即使學(xué)得再好依舊與現(xiàn)實有差距，并且在大學(xué)前三年的學(xué)習(xí)生活中一直處于這樣的矛盾狀態(tài)中。由于自己對現(xiàn)實的認(rèn)識不足，對自己的能力認(rèn)識也不到