小學(xué)信息技術(shù)-《藝術(shù)字體扮漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第8頁(yè)教學(xué)案例教學(xué)案例《信息技術(shù)》第二冊(cè)（上）第12課【科目】信息技術(shù)【課題】第12課《藝術(shù)字體扮漂亮》【教材】泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)（第二冊(cè)·上）P67-P71【授課年級(jí)】五年級(jí)【課時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課【教材分析】本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了利用Word進(jìn)行文字編輯、插入剪貼畫(huà)、圖片的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用藝術(shù)字制作標(biāo)語(yǔ)文字，能夠設(shè)計(jì)藝術(shù)字、修改藝術(shù)字內(nèi)容、改變藝術(shù)字形狀與顏色，使學(xué)生熟練掌握有關(guān)藝術(shù)字的基本操作，并了解其實(shí)際應(yīng)用，利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性，增強(qiáng)文字的感染力?！緦W(xué)情分析】學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了Word文字編輯的一些基本方法，并且學(xué)會(huì)了在文檔中插入剪貼畫(huà)、圖片等操作，對(duì)Word軟件的各種菜單和功能已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，對(duì)于順利完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)。中高年級(jí)學(xué)生有自己的審美觀和一定的創(chuàng)新能力，學(xué)生能夠根據(jù)文字的內(nèi)容設(shè)計(jì)出醒目、美觀、有藝術(shù)性的標(biāo)語(yǔ)。因此可以放手讓學(xué)生自己探究本節(jié)內(nèi)容，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解藝術(shù)字的特點(diǎn)及應(yīng)用范圍；掌握插入藝術(shù)字的方法；能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整；能根據(jù)實(shí)際需要，恰當(dāng)設(shè)計(jì)藝術(shù)字。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行師生交流，生生交流和人機(jī)交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。3、在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情感，感受創(chuàng)作的成就感和生活中的藝術(shù)之美。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯、修改。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際情景美化和設(shè)計(jì)藝術(shù)字?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)的突破所采取的措施】講解、演示、動(dòng)手操作、小組合作與交流相結(jié)合。【教與學(xué)的方法】教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合理引導(dǎo)，精講多練為主，配合必要的演示和講解。學(xué)法：實(shí)際操作、自主探究、分組研討、合作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)策略】本課采取情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗(yàn)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子幻燈片、Word2003文字處理軟件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】分組（一組，二組，三組，四組）并公布評(píng)比規(guī)則。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們知道每年3月份最后一周的星期一是什么日子嗎？（學(xué)生可能疑惑）老師告訴你們是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”，自1996年起，我國(guó)就規(guī)定每年3月份最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。為了提高同學(xué)們的安全意識(shí)趙明明同學(xué)做了兩份關(guān)于安全教育的電子小報(bào)，他想請(qǐng)我們?cè)谧耐瑢W(xué)幫忙看一下哪一份更美觀一些。師課件展示兩份電子小報(bào)。（一份報(bào)頭及標(biāo)題不帶藝術(shù)字，一份報(bào)頭及標(biāo)題帶藝術(shù)字。）師：這是第一份電子小報(bào)，這是第二份電子小報(bào)，兩份電子小報(bào)的內(nèi)容完全一樣，同學(xué)們你們看哪一份更美觀一些？生：第二份。師：為什么？生：美觀、醒目、字體形狀不同、顏色好看……師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師也認(rèn)為第二份電子小報(bào)更美觀一些。我們看第二份小報(bào)的報(bào)頭及標(biāo)題都用上了形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，那像這種形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就稱它為藝術(shù)字。同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)這樣的藝術(shù)字嗎？在哪里見(jiàn)到過(guò)??？生：大街的廣告牌上、書(shū)籍的封面上、食品的包裝袋上……師：同學(xué)們真是生活中的有心人。師課件出示生活中各種藝術(shù)字。（我們看在商品的包裝袋上、動(dòng)畫(huà)片的宣傳海報(bào)上、表達(dá)祝福的賀卡上、以及我們書(shū)籍的封面上）師：我們生活中的許多地方都用到了藝術(shù)字，因?yàn)樗囆g(shù)字更加美觀、大方、引人注目，那這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課《藝術(shù)字體扮漂亮》。師板書(shū)課題：藝術(shù)字體扮漂亮二、自主探究學(xué)習(xí)新知（一）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提示學(xué)習(xí)目標(biāo)。藝術(shù)字插入藝術(shù)字插入修改移動(dòng)學(xué)生自由發(fā)言。可能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有：部分標(biāo)題沒(méi)用藝術(shù)字；有些藝術(shù)字標(biāo)題位置不妥當(dāng)；有些藝術(shù)字內(nèi)容顛倒了……從學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題引出本課教學(xué)目標(biāo)。 師根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)表?yè)P(yáng)并板書(shū)（右）：師：同學(xué)們我們看，大家?guī)挖w明明同學(xué)找出的這些不足點(diǎn)也正是我們本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法；能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整；能根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。（二）解決問(wèn)題，探究新知。師：（指著板書(shū)問(wèn)題）樂(lè)善好施是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。趙明明同學(xué)這些問(wèn)題需要我們大家?guī)椭鉀Q，大家樂(lè)不樂(lè)意幫他？（生：樂(lè)意！）同學(xué)們真是樂(lè)于助人的好孩子。如何解決這些問(wèn)題呢？那就需要我們同學(xué)借助課本或?qū)W案善于動(dòng)腦，小組合作，有沒(méi)有信心完成？生：有。師：那首先我們來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：插入藝術(shù)字問(wèn)題一：插入藝術(shù)字師廣播教師屏幕，出示并閱讀：?jiǎn)栴}一：插入藝術(shù)字要求：?jiǎn)栴}一：插入藝術(shù)字要求：打開(kāi)“開(kāi)心幫幫忙”文檔，嘗試為標(biāo)題“安全小常識(shí)”設(shè)計(jì)一個(gè)美觀醒目的藝術(shù)字標(biāo)題。溫馨提示：小組合作，遇到困難打開(kāi)桌面學(xué)案或借助課本，找出如何插入藝術(shù)字的方法，組內(nèi)交流。師：快快動(dòng)手試試吧，看哪個(gè)小組最先探究出來(lái)。師取消屏幕鎖定，學(xué)生操作探究，教師巡視指導(dǎo)。師：我們有的同學(xué)好像在插入藝術(shù)字后遇到了一個(gè)問(wèn)題。師轉(zhuǎn)播一學(xué)生電腦屏幕，讓學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題：插入的位置不對(duì)，不能移動(dòng)。師：好，這位同學(xué)你先給大家演示一下你是如何插入藝術(shù)字的，讓我們大家看一看是不是你插入藝術(shù)字方法的問(wèn)題？學(xué)生演示插入藝術(shù)字的方法后。師：同學(xué)們你們也是這樣插入藝術(shù)字的嗎？那怎么不能移動(dòng)?。空l(shuí)再來(lái)試一試。學(xué)生嘗試。（若有學(xué)生解決了，就及時(shí)表?yè)P(yáng)：這位同學(xué)真能學(xué)以致辭用，我們?cè)谏弦徽n學(xué)習(xí)圖片的插入時(shí)，想要任意移動(dòng)圖片的位置需要改變一下圖片的版式，而我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字也是一樣的，在word2003中插入的藝術(shù)字是以圖片的形式插入的，所以默認(rèn)的也是嵌入式的環(huán)繞方式，也需要我們改變一下環(huán)繞方式，我們可以通過(guò)剛才那位同學(xué)用藝術(shù)字工具欄上的環(huán)繞方式按鈕，也可以右單擊藝術(shù)字，然后單擊“設(shè)置藝術(shù)字格式”，在打開(kāi)的對(duì)話框的版式中設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞方式。同學(xué)們我們看鼠標(biāo)移動(dòng)到藝術(shù)字四周的八個(gè)控制點(diǎn)上呢？變成了什么形狀？（雙向的箭頭），那鼠標(biāo)變成雙向箭頭的時(shí)候這個(gè)時(shí)候拖動(dòng)鼠標(biāo)又會(huì)怎么樣？還有這個(gè)綠色的控制點(diǎn)叫做“旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)”，拖動(dòng)它我們看可以使藝術(shù)字怎么樣？）（若解決不了，師引導(dǎo)學(xué)生改變環(huán)繞方式后試試：同學(xué)們我們看老師改變一下環(huán)繞方式有什么變化？藝術(shù)字四周變化了嗎？變成了什么同學(xué)們？變成了八個(gè)圓形的控制點(diǎn)，你們觀察的真仔細(xì)，那我們看觀察鼠標(biāo)的變化，放到變成了什么形狀？（十字箭頭）對(duì)，出現(xiàn)了一個(gè)十字花的形狀，這個(gè)時(shí)候拖動(dòng)鼠標(biāo)會(huì)怎么樣？（移動(dòng)位置）并且觀察鼠標(biāo)的變化，如變成或者等，那鼠標(biāo)移動(dòng)到藝術(shù)字四周的八個(gè)控制點(diǎn)上呢？變成了什么形狀？（雙向的箭頭），那鼠標(biāo)變成雙向箭頭的時(shí)候這個(gè)時(shí)候拖動(dòng)鼠標(biāo)又會(huì)怎么樣？還有這個(gè)綠色的控制點(diǎn)叫做“旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)”，拖動(dòng)它我們看可以使藝術(shù)字怎么樣？這些操作和我們上節(jié)課中圖片操作是一樣的，因?yàn)樵趙ord2003中插入的藝術(shù)字是以圖片的形式插入的，所以默認(rèn)的也是嵌入式的環(huán)繞方式，也需要我們改變一下環(huán)繞方式，我們可以通過(guò)剛才那位同學(xué)用藝術(shù)字工具欄上的環(huán)繞方式按鈕，也可以右單擊藝術(shù)字，然后單擊“設(shè)置藝術(shù)字格式”，在打開(kāi)的對(duì)話框的版式中設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞方式。）（這個(gè)問(wèn)題可能有點(diǎn)難度，因在軟件word2003中插入的藝術(shù)字默認(rèn)的是嵌入式圍繞方式，學(xué)生直接拖移動(dòng)不了，需要改變文字環(huán)繞方式后才能自由移動(dòng)）師：這也是我們剛才找出的小報(bào)中的問(wèn)題二如何移動(dòng)藝術(shù)字。問(wèn)題二：移動(dòng)藝術(shù)字師廣播教師屏幕，出示并閱讀：?jiǎn)栴}二：?jiǎn)栴}二：移動(dòng)藝術(shù)字要求：把“安全小常識(shí)”及“校園活動(dòng)安全公約”標(biāo)題移動(dòng)到合適的位置并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。溫馨提示：小組合作，遇到困難打開(kāi)桌面學(xué)案或借助課本，或請(qǐng)教老師、同學(xué)，找出如何移動(dòng)藝術(shù)字的方法，組內(nèi)交流。最先完成的小組舉手示意添加兩顆智慧果。趕緊自己試一試，把問(wèn)題二解決吧。師取消屏幕鎖定，學(xué)生操作探究，教師巡視指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)老師電腦上來(lái)，給同學(xué)們演示一下你是怎么完成任務(wù)二的。學(xué)生上教室機(jī)操作、展示。師小結(jié)：同學(xué)們，在前幾課的學(xué)習(xí)中，我們知道在Word中要想改變文字、圖片、段落的設(shè)置，我們都是“先選定，后操作”，今天我們學(xué)習(xí)的藝術(shù)字也是一樣“先選定，后操作”。板書(shū)：先選定，后操作。問(wèn)題三：修改藝術(shù)字1、師：做好的藝術(shù)字如何對(duì)他進(jìn)行修改嗎？我們趙明明同學(xué)有兩個(gè)字不小心位置寫(xiě)反了，“平安校園我從做起”應(yīng)該是“平安校園從我做起”。師廣播教師屏幕，出示并閱讀：?jiǎn)栴}三問(wèn)題三：修改藝術(shù)字要求：把藝術(shù)字標(biāo)題“平安校園我從做起”修改為“平安校園從我做起”。溫馨提示：小組合作，遇到困難打開(kāi)桌面學(xué)案或借助課本，或請(qǐng)教老師、同學(xué)，找出如何移動(dòng)藝術(shù)字的方法，組內(nèi)交流。最先完成的小組舉手示意添加兩顆智慧果。師：前兩個(gè)問(wèn)題這么快就幫趙明明同學(xué)解決了，相信問(wèn)題三也難不到你們吧。師取消屏幕鎖定，學(xué)生操作探究，教師巡視指導(dǎo)2、學(xué)生參照教材嘗試把“平安校園我從做起“修改為“平安校園從我做起”，并嘗試用藝術(shù)字工具欄對(duì)其修改。3、學(xué)生探究藝術(shù)字工具欄后匯報(bào)。師：好了，師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，給同學(xué)們講解一下，你是如何修改的？學(xué)生講解，師補(bǔ)充。（修改內(nèi)容時(shí)可以用雙擊藝術(shù)字，也可利用藝術(shù)字工具欄分別打開(kāi)“編輯藝術(shù)字文字”對(duì)話框?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行修改或右擊“編輯文字”）師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)挺會(huì)想辦法啊，用不同的方法達(dá)到同一種效果，其實(shí)這就是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種有效途徑。加油站：探究藝術(shù)術(shù)工具欄師：同學(xué)們，如果每個(gè)人選取了同一種樣式的話就會(huì)讓人感到雷同，有沒(méi)有辦法讓我們制作的這些標(biāo)題更個(gè)性一些呢？那就要用到我們的好朋友藝術(shù)字工具欄了。師展示藝術(shù)工具欄，師廣播教師屏幕，出示并閱讀：加油站加油站：修改藝術(shù)字要求：探究“藝術(shù)字工具欄”使藝術(shù)字更有個(gè)性，試著美化標(biāo)語(yǔ)“平安校園從我做起”溫馨提示：去課本70頁(yè)看一看加油站加油站師：去課本上的加油站看看吧，相信有了藝術(shù)字工具欄的幫助，同學(xué)們肯定能讓標(biāo)語(yǔ)更漂亮更有創(chuàng)意！師取消屏幕鎖定，學(xué)生操作探究，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示探究結(jié)果。4、師小結(jié)：相信有了藝術(shù)字工具欄的幫忙，你制作的藝術(shù)字會(huì)更有個(gè)性。同學(xué)們，我們制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給人截然不同的感覺(jué)。譬如，字體上，宋體、黑體嚴(yán)肅渾厚，大氣穩(wěn)重，楷體、隸書(shū)生動(dòng)優(yōu)美，俏皮可愛(ài)，顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強(qiáng)的色彩，適合警示、激勵(lì)；綠色、藍(lán)色給人寧?kù)o的感覺(jué)等，適合宣傳的標(biāo)語(yǔ)。所以同學(xué)在制作藝術(shù)字的時(shí)候，不要單純的去設(shè)計(jì)藝術(shù)字，應(yīng)根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式。師：同學(xué)們，你們把問(wèn)題都幫趙明明同學(xué)解決了，看，我們的小報(bào)更美觀了，贈(zèng)人玫瑰，手留余香，你們?cè)趲椭w明明同學(xué)的過(guò)程中也把我們本課的知識(shí)內(nèi)容學(xué)會(huì)了，老師真為你們的精彩表現(xiàn)特別高興，難道你們不覺(jué)的應(yīng)該為你們的精彩表現(xiàn)鼓掌加油吧。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐運(yùn)用。師：看到同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，還這么樂(lè)于助人，老師想聘請(qǐng)你們做的“藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”。為大家設(shè)計(jì)安全標(biāo)語(yǔ)警示牌，讓大家時(shí)刻注意安全。師分別出示河邊、樓梯口圖片。師：我們看這是我們的趙王河公園，每年都會(huì)有不幸溺水的悲劇在這里發(fā)生，這是我們教學(xué)樓的樓梯，同學(xué)們每天不止一次的在這里經(jīng)過(guò)，這是我們小區(qū)的變壓器，非常危險(xiǎn)，這是我們下雪天的路面，路面非?；?，對(duì)于這幾幅圖片你想提醒大家點(diǎn)什么呢？師廣播教師屏幕，出示并閱讀：要求：要求：打開(kāi)“藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”文件夾，分組選擇喜歡的場(chǎng)景用藝術(shù)字設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的標(biāo)語(yǔ)。溫馨提示：內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、有創(chuàng)意顏色搭配協(xié)調(diào)，美觀、醒目。師：心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們一起制作吧！師取消屏幕鎖定，學(xué)生在輕音樂(lè)中自由創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。師：設(shè)計(jì)好的同學(xué)，可以在小組內(nèi)參觀一下別人的設(shè)計(jì)作品，對(duì)比自己的作品，進(jìn)行交流和修改。各組推選出自己組內(nèi)“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”。展示作品（各小組推選一幅作品）師：下面我們來(lái)交流一下，其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，注意觀察，別人哪里值得你學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子才會(huì)不斷地進(jìn)步。好，請(qǐng)各小組推選出來(lái)的作品小主人站起來(lái)跟大家打個(gè)招呼，并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生展示后，自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。師出示課件小結(jié)：同學(xué)們我們制作藝術(shù)字的時(shí)候還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。而且藝術(shù)字適合字?jǐn)?shù)少、醒目美觀的標(biāo)題、標(biāo)語(yǔ)等，不能亂用。四、歸納總結(jié)，拓展延伸。

1、談收獲師：好了，同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都已成為合格的“小小藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”了.這節(jié)課同學(xué)們用智慧和熱情點(diǎn)亮了我們的課堂，相信你們也有不少收獲吧，來(lái)，你有什么收獲?生1：我學(xué)會(huì)了如何插入藝術(shù)字生2：我學(xué)會(huì)了如何移動(dòng)藝術(shù)字生3：幫助別人快樂(lè)自己……師：還明白了什么？師提示：對(duì)于安全……當(dāng)別人需要幫助時(shí)……師：看來(lái)同學(xué)們的收獲還真不少，安全無(wú)小事，安全校園、和諧社會(huì)，讓我們一起努力。今天學(xué)習(xí)了藝術(shù)字的設(shè)置方法，藝術(shù)字以其活潑的樣式、漂亮的效果、廣泛的用于現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，希望同學(xué)們能在日常生活中經(jīng)常使用藝術(shù)字.作業(yè)：用我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字，結(jié)合word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。公布優(yōu)勝組。藝術(shù)字插入藝術(shù)字插入修改移動(dòng)先選定，后操作板書(shū)設(shè)計(jì)：先選定，后操作學(xué)情分析學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了Word文字編輯的一些基本方法，并且學(xué)會(huì)了在文檔中插入剪貼畫(huà)、圖片等操作，對(duì)Word軟件的各種菜單和功能已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，對(duì)于順利完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)。中高年級(jí)學(xué)生有自己的審美觀和一定的創(chuàng)新能力，學(xué)生能夠根據(jù)文字的內(nèi)容設(shè)計(jì)出醒目、美觀、有藝術(shù)性的標(biāo)語(yǔ)。因此可以放手讓學(xué)生自己探究本節(jié)內(nèi)容，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。效果分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：了解藝術(shù)字的特點(diǎn)及應(yīng)用范圍；掌握插入藝術(shù)字的方法；能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整；能根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。通過(guò)最后的大展身手可以看出這一目標(biāo)的達(dá)成效果非常好，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生積極參與、主動(dòng)合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高操作能力。通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)、小組討論活動(dòng)以及教師的點(diǎn)撥，學(xué)生對(duì)制作藝術(shù)字有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并對(duì)安全意識(shí)有了更深理解，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。在今后的教學(xué)中，要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。教材分析本課是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)新版教材第二冊(cè)（上）第12課的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)掌握了利用Word進(jìn)行文字編輯、插入剪貼畫(huà)、圖片的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用藝術(shù)字制作標(biāo)語(yǔ)文字，能夠設(shè)計(jì)藝術(shù)字、修改藝術(shù)字內(nèi)容、改變藝術(shù)字形狀與顏色，使學(xué)生熟練掌握有關(guān)藝術(shù)字的基本操作，并了解其實(shí)際應(yīng)用，利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性，增強(qiáng)文字的感染力。評(píng)測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)語(yǔ)警示牌，讓大家時(shí)刻注意安全。要求：打開(kāi)“藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”文件夾，分組選擇喜歡的場(chǎng)景用藝術(shù)字設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的標(biāo)語(yǔ)。溫馨提示：內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、有創(chuàng)意顏色搭配協(xié)調(diào)，美觀、醒目。教學(xué)反思這堂課，本著以“學(xué)生為主體”的原則，把探究權(quán)交給學(xué)生，我采取情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的學(xué)習(xí)興趣，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法來(lái)推動(dòng)整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程。首先創(chuàng)設(shè)情景以安全小報(bào)引出藝術(shù)字的用途，通過(guò)找小報(bào)中部分標(biāo)題的不足點(diǎn)引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，借助“幫助修