班主任工作總結(jié)(2022)7篇

班主任工作總結(jié)(2022)7篇班主任工作總結(jié)(2022)7篇

（班主任（工作（總結(jié)）））怎么寫？總結(jié)必需有狀況的概述和詳述，有的比較簡潔，有的比較具體。下面是我給大家?guī)淼陌嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)(2022)，盼望能夠幫到你喲!

班主任工作總結(jié)(2022)篇1

不知不覺和我的同學在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成果，也有失誤，有（閱歷），也有教訓。我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作方面都圓滿結(jié)束，下面，就將我本學期的工作總結(jié)如下：

班級狀況分析：

我班這學期共有同學24人，其中男12名，女12名，中途走了2名(1男生1女生)，余下22人。絕大部分同學學習成果較好，有不少的進步。他們的動手力量和生活自理力量較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽感也較強。

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

1、連續(xù)抓好對同學各項常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個學期，同學一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是同學共性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的進展。因此，連續(xù)抓好對同學各項常規(guī)的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。

二班級的智力障礙同學，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我把我班分為了五個清潔小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ嘤瑢W的良好習慣。經(jīng)過不斷的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。

2協(xié)作學校支配，樂觀組織同學參與學校進行的各項活動。

如：?！傲?。一”節(jié)同學愛好高漲，學校組織各項慶祝活動，但由于我班孩子較小，怕消失平安事故所以我自己在班上開展了一些活動，如：夾（乒乓球），個人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成果。孩子們在這天過得也很快樂。

二、培育同學的良好習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。

所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固同學的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣制造了好的氛圍。我也利用班會課學習《學校生日常行為規(guī)范》，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三、培育小干部，進展孩子的力量

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的樂觀性極高，收到了特別好的效果。(比如我們班的茍帥，特別淘氣，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時跟同學講靜靜話。從他被選為值日生，那時每節(jié)課都特殊仔細地聽課，即使后來沒當值日生了也連續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也特別好，常常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持鼓舞為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

四、加強與家長聯(lián)系。

（家庭（教育））和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長長時間的溝通。

一學期來，我對每位同學的家長都進行了交談，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會準時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多得主動跟家進步行溝通要多關(guān)懷他。

五、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重同學享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，準時對后進生加強心理疏導，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的同學，一方面，是班主任對其進行急躁的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上同學的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小伴侶經(jīng)欺侮同學，而且動不動就出口成臟話。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小伴侶一起玩。教育完這個小伴侶之后我也找來班上優(yōu)秀的同學一起爭論了怎么關(guān)心他的方法，同學特別情愿關(guān)心這位小伴侶。同桌的同學會提示他應當怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小伴侶說他在欺侮人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許多。還有位同學，我留意到上課常常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠優(yōu)秀的同學想出了好方法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

1、缺少觀看?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對同學進行準時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛_歲的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作（方法）千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升!

班主任工作總結(jié)(2022)篇2

九班級，學校（畢業(yè)）班，是壓力最大，工作最緊急的一年。要當好班主任，的確壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領(lǐng)導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使同學生活得幸福，同學幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在同學的進步中體驗著自己人生的幸福和歡樂。在幸福和歡樂中實現(xiàn)我的人生價值。

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：

一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1.規(guī)范班級制度，實現(xiàn)同學自我管理。

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思索。我覺得管理班級應當是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培育班級民主氣氛的同時，制定了具體的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最終將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了具體的班規(guī)，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的看法，并懇求家長督促同學執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè)；值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。由于管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是全部的事情，盡量讓同學自己去做，當班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培育不出成才的子女的，而應當是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。平常的許多活動或事情都讓同學自己主持：如我班每次的班會完全由同學自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果許多平常不出眾的同學竟然主持得很精彩；每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的狀況，科代表總結(jié)各科學習狀況，另外全班每一位同學都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié)；周一第七節(jié)課，班長主持全班同學自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天狀況；凡有班級問題需要爭論時，鼓舞每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過熬煉，同學的膽識越來越大，力量越來越強，大家漸漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴厲?仔細的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。

2.充分利用班會，做好思想工作

想讓同學切實根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，（其它）問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班進行思想教育。

我們班的班會通常先由同學自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)覺班會課其實有許多許多內(nèi)容可講。目前，我們面對的同學思想比較簡單，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體同學的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使同學對此有清楚的熟悉，從而正確對待；我要求同學遵守的班規(guī)，我就在班會具體解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓同學正確熟悉，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育同學舉手發(fā)言是給自己一個熬煉的機會，是對自己自信和士氣的一次熬煉，當前的社會需要的就是有自信，布滿士氣的人；要他們努力學習，留意（學習方法），抽出自習課時間給同學具體講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門督促同學。當然，講得最多的，是關(guān)于抱負，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引同學。我常用一些（故事）、事例，以風趣、幽默的語言讓同學在笑聲中受教育。平?？吹接欣谕瑢W的好（文章），就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題常常讓同學爭論，鼓舞每一位同學發(fā)表自己的看法，而我特別敬重他們的看法。此外，我認為同學，尤其是高班級的同學并不喜愛說教，所以細心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會大事的啟示”等適用面較廣的題目，更可以依據(jù)同學中消失的問題，準時設(shè)計恰當?shù)闹黝}，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜愛什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應準時鼓舞。

⑵每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)。

不管是學校組織的各種競賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如：進行演講（辯論）競賽前，舉各種事例給同學講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調(diào)紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓同學自己進行總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。

⑶做好個別同學的思想工作。

關(guān)于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對同學大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常實行冷靜法，先不找同學談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能達到最好的效果。

3.動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教育

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對同學進行教育，我感到學點制造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種（規(guī)章制度）、實施方法、參與學校、班級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細心設(shè)計；從小的方面講，對同學的表揚、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里消失一個新念頭時，我會立刻把它登記來，并盡快付諸實施。

我班的同學有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外學問進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，可以加德育分；之后我讓同學（說說）自己的感受，我再進行發(fā)揮講評。平常遇到問題，我就先看看能不能從同學的摘抄中找出合適的文章。(如：我從同學的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中同學易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，同學有什么心里話可以寫在里面，而我總是具體回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

依據(jù)嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓舞表揚。另外，依據(jù)皮克馬翁效應理論，老師的言行關(guān)懷，能極大地促進同學的進展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特別關(guān)懷的，我除了在舉手投足間讓同學感受到老師對他的寵愛關(guān)懷，就是充分利用對話本，我常常在同學的本子上寫下表揚鼓舞的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特殊關(guān)懷和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避開令他尷尬的當眾批判，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小隱秘。

教育學理論告知我們，每個同學都是有進步要求的，都盼望別人認為自己是一個好同學。因此我盡量給更多同學以嘉獎，在班里設(shè)了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的嘉獎項目以外，我們班每個月都嘉獎德育考核優(yōu)秀同學及進步生，為了同學間相互關(guān)心，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行嘉獎，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但同學卻非常快樂。另外我們班每學月還評比優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等嘉獎項目。學期末我細心設(shè)計，購買了獎品，以“鼓舞為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也預備了禮物，并寫上幾句鼓舞的話。此外，我仔細對待每一次期末評語，力求寫出新意，給同學以鼓舞。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓同學相互寫優(yōu)點，進行綜合后，我細心構(gòu)思每位同學的評語，實行親切的對話式，更好的反映同學的優(yōu)點、特點，同時提出殷切的期望。

功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的精彩表現(xiàn)，關(guān)懷集體，靜靜地為班級建設(shè)出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。

二、專心靈感動心靈，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿足的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言。

我的行為感動了同學，他們聽講非常用心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而相互推諉；他們主動做值日，主動關(guān)心學習上有困難的同學；班上的學習成果總是名列前茅。

我的行為也感動了班級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使我們班級的工作成了全校最精彩的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。

多年的班主任工作，我付出許多，但收獲更多。幾年來我所教的班級，年年被評為校級優(yōu)秀班集體，個人的德育論文和教學論文多次獲獎，自己多次在優(yōu)秀班主任閱歷介紹溝通會上發(fā)言，個人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽市“優(yōu)秀老師”。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而宏大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開拓創(chuàng)新，專心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永久做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的歡樂!

班主任工作總結(jié)(2022)篇3

轉(zhuǎn)瞬間高一下學期的各項工作即將接近尾聲，在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理力量，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和進展，影響著同學成長的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的（文化）修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學的工作方法。下面是我對本學期的工作的總結(jié)。

一、正面宣揚、教育，形成良好班風，爭創(chuàng)文明示范班級

我充分利用班會課及其它時間加強宣揚力度，調(diào)動同學的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些同學的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我經(jīng)常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最終關(guān)頭更應當盡力而為，不要把圓滿留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持每天抓，時時抓，說到做到。同學們在這一學期中都能團結(jié)友愛、勤奮學習。

二、培育班干部組織，讓同學“自治”

要管好一個班級，很多工作還得由同學來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；同學能干的事，干部不干”。因此，選擇和培育班干部顯得特別重要。

班里的許多工作，我只是賜予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員幫助老師點名、團書記負責有關(guān)團的活動、班長負責統(tǒng)籌支配等等，充分調(diào)動同學的樂觀性和主動性，培育了他們的制造性、自我管理的力量。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不行少的作用。

三、利用各種機會，準時與同學、家長、科任老師溝通、溝通

除了公開的正面宣揚教育之外，我也常與個別同學進行面對面的談話，力爭每天和一名同學談談心。談話的對象是全體的同學。通過平常的觀看來了解同學的思想動態(tài)，準時與同學溝通，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。

同時，通過家訪或打電話詢問、溝通準時與同學家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，準時解決問題。比如，開學初，我發(fā)覺有一個同學下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長協(xié)作了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生熟悉了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的協(xié)作，準時把同學錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

另外，還和各任課老師溝通，了解同學的整體狀況，反映同學的問題。同時把老師的一些要求傳達給同學，使師生更好的協(xié)作，提高學習成果。

四、不斷學習，提高自身業(yè)務力量及綜合學問水平

“學高為師”在同學心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)同學都會渴望一位博學多才的老師擔當班主任。

作為一名當代班主任，不僅要教育指導同學，還要準時更新自己的學問，轉(zhuǎn)變觀念。信息時代中，同學接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向同學學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務力量和綜合學問水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，我這一學期做的都是些有關(guān)班級的小事，但這些小事又關(guān)系著每個同學家庭的盼望，事關(guān)整個民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我盼望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

班主任工作總結(jié)(2022)篇4

時間荏苒，在我們這個班當班主任也有小半年了。這是本人初次當班主任老師，以前不在學校，不知道當老師的辛苦，現(xiàn)在身處學校，還當起了班主任，這期間除了數(shù)不盡的苦，也有數(shù)不盡的甜，苦是來自于工作，甜還是來自于工作，由于那一群同學正是這樣帶有苦味又帶有甜味的瓜娃子。

作為一個新班主任，我想還是得定期做一下自己的工作總結(jié)，以避開自己由于工作的繁忙而遺忘是為什么動身，遺忘自己從哪里動身，動身時候的狀態(tài)又是如何的，現(xiàn)將這小半年的工作總結(jié)如下：

一、抓智育

在這半年的班主任工作中，本人是從四個方面來抓孩子的學習的，這四個方面分別是智育、德育、體育以及美育。智育，當然是最重要的一個方面了。孩子來學校，學習學問是最重要的，本人在這個智育方面要求各科老師對同學進行管理和培育，保證一個都不少，也保證一個都不傻。不僅在每次考試之前對孩子們進行學習培育，而且也在每次考試之后對孩子們進行總結(jié)，讓每一個同學都養(yǎng)成良好的習慣，對待自己的學習以及成果。

二、抓德育

同學來學校學習，除了學習學問，講文明講禮貌這些道德方面的教育是其次重要的。本人聯(lián)合學校的德育老師，對孩子們的道德修養(yǎng)一個一個進行把關(guān)，讓孩子們在學校里就培育成一個講文明講禮貌的好孩子，而不是等到同學們回家了再去讓家長們教，讓家長們培育。

三、抓體育

“文明其精神，野蠻其體魄”這話到現(xiàn)在還特別有用，指引著我們?nèi)绾稳ヅ嘤⒆觽儭１救俗霭嘀魅螘r，要求體育老師也將孩子們的體育，一個一個把關(guān)，讓同學們都把強壯的體魄作為自己成長的標準來要求自己。在這個半年里，我們班的同學都又長高長壯了一些，過去常常頭痛腦熱的幾個同學，如今也不再是那樣虛弱了，也算是將他們加入了強壯的隊伍吧！

四、抓美育

在本人當班主任的這半年里，本人也從美育方面對孩子們做了要求和培育。本人是過去雖不是師范學校出來的老師，但卻是一個讀過一些教育類書籍的老師，本人很認同蔡元培先生提出的美育觀點，在帶班的過程中，本人將美育也列為了考核的標準，讓每一個孩子都從小關(guān)懷審美關(guān)懷精神上的進展。

班主任工作總結(jié)(2022)篇5

著這一年中，我樂觀做好了各項工作，把班主任的職責履行得很好，樂觀和同學溝通，了解同學，在校領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下，我把班級管理得很好，讓同學在一個健康、歡樂的環(huán)境下學習，爭取不辜負家長的期望和心熱，盼望自己能夠成為一個優(yōu)秀的班主任。

一、制定“班級公約”,抓好班級常規(guī)管理。

由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好同學良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用學前培訓，規(guī)范同學的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學以后，把這些要求制定成班級公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的熟悉，知道詳細要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，讓全班同學進行爭論修改，最終再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。同時，每天支配兩名班干部進行值周，對同學們進行提示和監(jiān)督。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿足的。

二、選拔培育班干部，加強班級管理。

班干部是班級管理的核心，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。由于剛?cè)雽W不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時，我實行了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學說：“無論你成果是否精彩，只要你關(guān)懷班集體，對工作仔細負責，并有劇烈的上進心，都有毛遂自薦競選班干部的權(quán)利?！蓖瑫r，我又列出了各種角色班干部的工作職責，讓同學們在明確工作職責的前提下，預備競選言說。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設(shè)置了兩個崗位，并把工作詳細細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活供應關(guān)心和指導，另一位則主要負責班級財產(chǎn)的管理和維護。這些同學上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作樂觀主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。

在班級管理中，我班實行分級管理，既分工負責，又協(xié)同合作，提高管理效能。我們班級進展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使同學感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部擔當了一些日常事務的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務。班主任則激勵和指導同學自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培育了同學組織管理力量，又提高了全體同學的自覺性，自制力。

班主任工作總結(jié)(2022)篇6

還未擔當過班主任的工作，缺乏實踐閱歷。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓上，對班主任工作有了肯定的熟悉和感受。

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應對問題的學問儲備。對于新做班主任的青年老師來說，處理同學問題的閱歷是有限的，相關(guān)學問的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做老師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多轉(zhuǎn)變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，也許要留意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以同學為本”原則。

一、親和力原則

班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導好一個集體，班主任起著特別重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，同學自然會和你走得很近?？梢院湍惴砰_心扉，也有利于你了解同學，關(guān)心同學。處理教學關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學關(guān)系基本上能處理好。

二、辯證地看待“以同學為本”原則

“以同學為本”的理念在操作過程中有可能由于新老師的閱歷不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任同學的反效果。當同學作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學習成果不好的時候，你就不得不“痛定思痛”，特殊是學校生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得敬重，期盼老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開頭滿意他們的愿望的時候，他們會很感謝老師，并樂觀做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會