自選商場小學一年級語文教案

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自選商場學校一班級語文教案1

【設計理念】

《全日制義務教育語文課程標準〔試驗稿〕》〔以下簡稱《語文課程標準》〕中對第一學段提出了“喜愛學習漢字，有主動學習漢字的愿望”“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”的要求，指出：“同學是語文學習的主人”“老師是學習活動的組織者和引導者”“語文教學應激發(fā)同學的學習愛好，著重培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設良好的自主學習的情境”，明確了老師和同學在學習活動中的角色定位。在本課教學設計中，筆者本著“同學是課堂學習的主體”這一基本理念，立足同學進展，仔細落實《語文課程標準》精神，以識字和朗讀為重點，引導同學發(fā)覺詞與事物之間的聯(lián)系，在朗讀實踐中讀懂課文，嘗試感悟語言、積累語感、在感受識字、閱讀之樂的同時，觀測分析技能、語言表達技能、合作溝通技能等方面都得到和諧進展。

【課前預備】

老師：有關購物的錄相兩段，多媒體課件，面包等9件商品，4臺計算器，貨幣卡片假設干張。

同學：每人預備兩件商品或模型。

【教學過程】

第一課時

一、設置情境，激發(fā)愛好

1、播放錄像，畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內(nèi)井然有序的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等景象，特寫鏡頭，老師涌現(xiàn)在畫面上，正在貨架前選購物品?！擦粢庖屚瑢W看清晰老師也在里面〕

2、談話、設疑。

同學們剛才在電視里看到的是什么地方？〔說明超市就是自選市場。多媒體出示商場，同學認識“商場”一詞〕看到誰了？老師在干什么？你們猜老師都買什么東西了？〔充分讓同學說，可確定也可否定，以進一步激發(fā)愛好，設置懸念〕

3、出示“面包”等教材中提到的物品，老師把買來的東西帶來了，請同學們認識，看誰能說出它們的名字。

二、認識事物，認讀詞語

1、把物品分發(fā)給同學，每兩個人一件，借助拼音認讀這些物品的名字。

2、檢查認讀狀況。

〔1〕談話：誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學聽？

〔2〕選讀得好的同學到講臺前舉著物品大聲讀或領讀。

3、多媒體出示同學讀出的詞語及相應的物品。

4、讓同學反復讀屏幕上的詞語。

5、去掉屏幕上詞語的拼音，打亂順次，讓同學認讀。

三、自主探究，合作爭論，識記字形

1、點擊多媒體，使大屏幕上的詞語“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個生字變成紅色。

2、識記這些字的字形，認識“女”。

〔1〕認讀這些字，比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。點擊多媒體，變換四字的顏色。

同學同桌爭論。

自由發(fā)言。

老師小結(jié)：看四個字都有偏旁，誰能說出這四個字是什么偏旁？

同學假設能全部說出，予以表揚；假設認識不完〔可能說不出“女”字旁〕，老師提示，讓同學猜一猜，說說是怎樣猜出來的。老師說明“女”字旁是今日要學習的新偏旁，讓同學觀測其外形，記憶。

〔2〕小組合作，識記生字字形。

〔3〕檢查讓同學按“我記住了、的字形，是〔筆畫或結(jié)構(gòu)〕的句式回答。

〔4〕依據(jù)回答，歸納識記方法，如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記等，表揚方法好、記得多的同學。

〔5〕小結(jié)指導：獵取知識的方法許多，只要到處留心，處處都有學問。

四、指導動手、練習書寫

1、談話：剛才，我們認識了面包、毛巾等9種物品，并知道了它們的名字，還在它們的名字里面認識了11個漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個字寫下來呀？〔想〕從生字里選四個簡約好寫的字，試著寫下來。

2、匯報所選的字，假如剛好是“牙、尺、毛、巾”四個字最好，假如少了，老師給補上，多了，就多寫一個。

3、通過多媒體，把這四個字拉到田字格里，讓同學觀測每個筆畫在田字格里的占格狀況，然后觀測課后田字格里的生字及筆順，同桌溝通。

4、匯報各自的發(fā)覺，可以隨時補充、訂正。

5、嘗試書寫。黑板下方出示田字格，問：“誰來試試，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里。”〔只要講臺能站下，誰愿上來就上來，直到田字格寫滿為止〕。

6、師生共同評價，矯正字形和位置不對的筆畫，表揚寫得好的同學。

7、老師在田字格里板書示范，邊寫邊說明筆順和字形。同學在生字本上練習，老師寫一個，同學寫一個。

8、小組評價，選出好的，以小組為單位互換展覽。

五、課堂總結(jié)，課時延伸

1、師生共同總結(jié)本課時學到的知識。

2、談話延伸。

從自選商場里能買到許多東西。小伙伴們想不想親自到自選商場里買東西，過把買東西的癮？下節(jié)課老師就帶領小伙伴們到“小太陽”自選商場買東西好不好？

第二課時

一、播放錄像，激趣閱讀

1、談話：上節(jié)課老師說要帶大家去自選商場購物，咱們在去購物之前，先來看一段錄像，學習學習怎樣買東西，看時留意，邊看邊聽，學習怎樣買東西，怎樣付款，請看大屏幕。

2、播放錄像：一個小伙伴和媽媽一起到自選商場購物，配有同學口氣的解說詞，畫面下面出示課文內(nèi)容的字幕，學習朗讀。

〔1〕學習朗讀第一節(jié)，當?shù)谝还?jié)課文的字幕涌現(xiàn)時，暫停播放，學習讀第一節(jié)，指導同學讀好自然停頓。如：自選商場的東西/真多。

〔2〕認識理解“東西”：“東西”是什么意思？回放表現(xiàn)商場東西多的畫面，老師說明“東西”的意思，同學識記“東西”二個字，同上節(jié)課學習生字的方法。練習用“東西”仿寫句子。

〔3〕指導怎樣讀出商品多的特點，初步積累語感。老師范讀，同學互讀，指名讀，齊讀。自選商場的東西/真多。

〔4〕學習朗讀第二節(jié)

①繼續(xù)放錄像，放至第二節(jié)的字幕涌現(xiàn)時暫停，問怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先，然后來到前，用計算出要付的錢，媽媽。多找?guī)讉€同學說，讓他們懂得怎樣買東西。

②學習朗讀，留意讀好自然停頓，如：“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢?！蓖阑プx，自愿匯報讀，推選一位讀得好的同學領讀，齊讀。

〔5〕學習朗讀第三節(jié)

①說在自選商場買東西和其它商店有什么不同？依據(jù)回答引入第三節(jié)朗讀教學，點擊多媒體，屏幕涌現(xiàn)第三節(jié)的字幕，舉例講解“方便”的意思。

②你從那些詞語中體會到買東西方便。

③練習朗讀，讀好自然停頓，讀出方便的特點。如：在自選商場里買東西/真方便。

二、模擬購物，體驗生活

1、談話：剛才我們通過看電視，學課文了解了怎樣在自選商場里買東西，大家都會買東西了嗎？老師考考你們：①看課文中圖畫，指出貨架、收款臺、營業(yè)員。②說說怎樣買東西。多找?guī)讉€同學說，師生共同校正，相互補充。

2、好！現(xiàn)在老師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。援助同學布置好商場。桌子當貨架，同學拿出自己預備的商品，分類擺放。推選四名同學扮演收貨員，每人一張一員的卡張，預備找錢，每人一臺計算機，代替電腦，計算價錢，每人發(fā)一個紅色頭飾或小帽。老師和其他同學扮演顧客，每人持一張十元面值的'卡片充當貨幣，讓同學親自體驗買東西，非常鐘后游戲結(jié)束。

3、總結(jié)評價：

〔1〕小組相互說說自己買了什么，花了多少錢？為什么要買？

〔2〕小組評議出買東西最多、最有意義的同學到講臺上展示自己購買的物品，介紹為什么要買，引入思想情感教育。

〔3〕集體評價同學介紹得怎樣。

三、課堂總結(jié)，鞏固深化

談感受，說收獲。

〔1〕我們從電視里看到了怎樣在自選商場買東西，還親自若我們的“小太陽”自選商場買東西，你覺得自選商場怎樣〔東西真多，買東西真方便〕。

〔2〕說說本課學到了哪些知識?！矊W會了在自選商場買東西，學會“東西”這兩個字，學會了讀課文?！匙屚瑢W再次齊讀課文。

〔3〕評比各類優(yōu)勝小組，把老師預備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業(yè)本等物品獎給各小組，最好是每個小組都有獎。

自選商場學校一班級語文教案2

教學目標

1、認識14個生字，認識偏旁“女”。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、觀測自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

4、情愿在生活中主動識字。

教學重、難點

認識本課的14個生字。情愿在生活中主動識字。

教學預備

生字卡片、掛圖。

課時安排2課時

第一課時

一、教學目標：

1、認識14個生字，認識偏旁“女”。

2、正確、流暢地朗讀課文。

二、教學重點：認識本課的14個生字。

三、教學難點：情愿在生活中主動識字。

四、教學過程：

〔一〕、看圖揭題

1、用投影出示課文插圖，引導同學觀測畫面，提問：這是什么地方？投影出示課題：自選商場?！病吧虉觥眱蓚€生字是注音的。〕

2、指向本課生字“商場”，問：誰認識這兩個字：先指名認讀生字，再全班同學認讀生字。

〔二〕、生活識字展示、溝通

1、讓同學認識商品包裝上面的漢字并讀給同學聽〔四人為一組，進行識字溝通〕。

2、讓同學將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的同學進行識字溝通。

3、小結(jié)：自選商場里的東西真多〔用投影出示〕。學習生字：東、西。

〔三〕、學習字詞

1、通過生活識字，你認識了哪些字？〔指名認讀不注音詞語?！臣偃缬龅讲徽J識的字怎么辦？〔讓同學了解識字方法?！?/p>

2、借助拼音認讀詞語。〔然后在小組內(nèi)匯報自學狀況。〕

3、讀書上9個注音詞語?！仓该J讀，每個同學讀一行詞語?！?/p>

4。鞏固字詞

〔1〕認讀不注音的詞語〔投影出示本課的9個不注音的詞語〕。

〔2〕認讀詞語中的生字〔生字用紅色打出，同學齊讀詞語中的生字：將詞語中的熟字去掉，只寫下本課生字，指名認讀；將這幾個生字打亂順次再讓同學認讀?！?/p>

〔3〕你是用什么方法記住漢字“本、筆”？出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的？

〔4〕找一個學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。

〔5〕在“識字迷宮”里認讀生字。

〔6〕“找伙伴”〔拼合體字：場、奶、筆、作〕。

〔7〕出示商品〔圖〕，同學貼商品標簽〔詞卡〕。

〔8〕商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡。讀詞。

〔9〕小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

〔10〕出示句子：“在自選商場里購物真方便”，指導朗讀。

〔四〕、生活識字展示、溝通

1、指名認讀商品包裝上的漢字。

2、同學去展板前認讀商品包裝上的漢字。

3、總結(jié)：盼望同學們能在生活中認識更多的字。

五、作業(yè)布置：去超市認商品。

六、板書設計：自選商場

七、課后反思：

第二課時

一、教學目標：

1、觀測自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。2、情愿在生活中主動識字。

二、教學重點：認識本課的14個生字。

三、教學難點：情愿在生活中主動識字。

四、教學過程：

〔一〕、復習導入

1、舉辦“擂臺賽”，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰說得對。

2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。

〔二〕、學習短文

1、談話激趣：〔出示圖〕今日有一位小伙伴第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢？我們一起來學習短文。

2、指導讀短文。

〔1〕自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。

〔2〕指名分段讀，相機正音。

3、理解短文內(nèi)容。

〔1〕提問激趣：假如你是記者，會向圖上的小伙伴提出什么問題？假如你是圖上的小伙伴，會怎么回答呢？

〔2〕同桌練習。

〔3〕上臺演示，指導評價。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實際理解“真方便”。

4、指導朗讀。

〔1〕讀好句中的停頓。同學嘗試讀，指名讀，齊讀。

〔2〕指導用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。

〔3〕齊讀詞語和短文。

〔三〕、擴展活動

舉辦“商品展銷會”

1、小組派代表介紹自