微課堂奧數(shù)全能解法及訓(xùn)練和差倍問題_第1頁
微課堂奧數(shù)全能解法及訓(xùn)練和差倍問題_第2頁
微課堂奧數(shù)全能解法及訓(xùn)練和差倍問題_第3頁
微課堂奧數(shù)全能解法及訓(xùn)練和差倍問題_第4頁
微課堂奧數(shù)全能解法及訓(xùn)練和差倍問題_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

和差倍問題小學(xué)奧數(shù)全能解法及訓(xùn)練解法精講精講1和倍問題差倍問題和差問題已知兩

關(guān)個(gè)數(shù)的和與它們之間的倍數(shù)系，求這兩個(gè)數(shù)各是多少的應(yīng)用題，叫做和倍應(yīng)用小題數(shù)?！帘稊?shù)＝大數(shù)兩數(shù)和－小數(shù)＝大數(shù)精講2和÷(倍數(shù)＋1)＝小數(shù)精講3已知兩個(gè)數(shù)的差與它們之間的倍數(shù)關(guān)系，求這兩個(gè)數(shù)各是多少的應(yīng)用題，叫做差倍應(yīng)用題。精講4已知兩個(gè)數(shù)的和與差，求這兩個(gè)數(shù)各是多少的應(yīng)用題，叫做和差應(yīng)用題。((和＋差)÷2=較小大數(shù)較大數(shù)－差=較小數(shù)和－較大數(shù)=較小數(shù)典例精析例1老師和小朋友共81人每位老師身邊有8個(gè)小朋友老師 小朋友老師和小朋友共81人即兩個(gè)數(shù)的和是81。每位老師身邊有8個(gè)小朋友即大數(shù)是小數(shù)的8倍。81÷(8＋1)=81÷9=9(人)

9×8=72(人)答：小朋友有72人，老師有9人。例2甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)，甲隊(duì)56人，乙隊(duì)34人。兩隊(duì)調(diào)走相同人數(shù)后，甲隊(duì)人數(shù)是乙隊(duì)的3倍。調(diào)動(dòng)后兩隊(duì)各有多少人？甲、乙兩隊(duì)調(diào)走的人數(shù)相同，所以，甲、乙兩隊(duì)人數(shù)之差不變。(56－34)÷(3－1)=22÷2=11(人)

11×3=33(人)答：調(diào)動(dòng)后甲隊(duì)33人，乙隊(duì)11人。舉一反三練習(xí)1甲、乙、丙3數(shù)和是183,乙比丙的2倍少4，甲比丙的3倍多7，求甲、乙、丙三數(shù)各是多少？丙數(shù)：

(183＋4－7)÷(1+2+3)=180÷6=30乙數(shù)：30×2－4=56甲數(shù)：30×3＋7=97答：甲數(shù)97，乙數(shù)56，丙數(shù)30。三個(gè)數(shù)的和差倍問題與兩個(gè)數(shù)的和差倍問題的解題方法相同，關(guān)鍵是抓住基準(zhǔn)量。甲桶 乙桶25千克

17千克甲桶的油是乙桶的5倍練習(xí)2先根據(jù)已知判斷是和倍問題、差倍問題還是和差問題，然后弄清楚最后要求的問題是什么。(25＋17)÷(5＋1)=4

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論