朗誦社團活動總結

朗誦社團活動總結朗誦社團活動總結1

朗誦社團，旨在培育學生朗讀興趣，激發(fā)學生在各種活動中的朗讀欲望，有士氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練，吐字發(fā)音訓練等，學習朗誦方法和技巧，培育學生的自信念、朗誦能力和語言表達能力。

興趣是最好的老師，本社團成員來源于9個班對朗誦有興趣的同學，共33人。社員們學習看法端正，每個人都給自己設定了計劃和目標，帶著任務參與社團。每次社團活動之前，指導老師能做到學習任務心中有數(shù)，每一位學生都能夠“時常切磋〞、“實戰(zhàn)演練〞，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和確定，學生也在自我評價、相互評價中有所收獲。

本學期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學中最常常、最重要的訓練。學生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的喜愛。

備課時，我常會思索課堂中如何吸引學生的留意力、調動學生的朗讀主動性。然而，有時候看似喧鬧的朗讀，卻缺乏明確的目標指引，只是為了“讀〞而“讀〞，它好像成了形式而不是需要，這樣的讀，或許效果和意義并不大。

本學期社團起點于學生想學什么，主要分為以下幾個板塊來教學：發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學〔坐姿、站姿與走姿〕、表演技巧、現(xiàn)代詩朗誦。

字音字詞是基礎，首先要讀準字音，讀通句子。認真聽他們的朗讀，我發(fā)覺主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因為孩子不認識字或者多音字不能精確運用，孩子們讀準字詞，是讀準句子的前提，同時也應當多積累識記一些簡潔常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時“指讀〞，或許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高留意力，到達讀精確、讀通順的目的。

繞口令是為了激發(fā)孩子的.興趣，同時鍛煉舌頭的敏捷度，以競賽形式進行，孩子們興趣高昂。在禮儀教學設計中，是從儀態(tài)角度出發(fā)，為孩子的表演打基礎，之后進行學生的表演，寓教于樂，教學運用。童謠表演給學生充分的想象空間，自己設計動作，小組合作表演，敏捷運用之前課堂所學的發(fā)音和禮儀等，力求在讀中悟情，在演中體會，在合作中共享歡樂與勝利。

詩詞朗誦也是孩子們特別喜愛的一項活動，課堂中大家配動作，看視頻，學會了不少詩詞，既有穩(wěn)固已學的古詩，又學了新的詩歌，在音樂節(jié)奏中加深了記憶。同時，教師聲情并茂的范讀和演唱又具有肯定的感染力，能激發(fā)學生的朗讀興趣，調動他們的主動性。

看到孩子們臉上的笑容，信任孩子們的狀態(tài)會越來越棒，這學期的社團課也有不少收獲，真好！

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學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領導的關懷和指導下堅決不移地抓好這項工作。本學期，誦讀社團的同學們在老師的帶著下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。現(xiàn)將活動開展狀況總結如下：

一、誦讀內容：

本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。

二、具體措施

1、誦讀經(jīng)典的時間：

每周星期五下午第四節(jié)課。

2、具體做法：

〔1〕課前預備相應專題。打印好詩文。

〔2〕社團活動操作：

課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習，培育學生大膽表達的能力，同時也能檢驗學生的誦讀能力和誦讀積累。

誦讀分析階段：依據(jù)主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內容，分析詩文背景，進行語氣指導。

自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，溝通，互幫互學，促進提高。

〔3〕社團輻射作用：

回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信念。

三、主要問題：

1、部分社團成員膽小，主動表現(xiàn)的能力不夠強。

2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，給我們帶來了一片生機。有名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，事實上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬。

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一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，是我們應當生生不息傳播的珍寶。通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累，形成優(yōu)良道德思想，促進學生可持續(xù)進展。同時也是為了提升學生的文化素養(yǎng)，增加語文課外閱讀工作的科研意識，打造一個充滿濃郁文化氣息的書香校內。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓學生在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標：①培育小學生的留意力和記憶力。②營造深厚的閱讀氣氛，提升學生語文水平，培育學生良好語文素養(yǎng)。③培育學生讀書興趣。④通過天天誦讀活動，培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、健全組織加強領導：

1、經(jīng)典誦讀工作領導小組

組長：蔡永忠副組長：黎業(yè)東王金山

成員：陸桂國郭永軍胡志霞郭永明胡志強徐成林

四、誦讀內容：

一、二年級主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩文10首《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《游子吟》三、四年級主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩文20首。《游園不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《早發(fā)白帝城》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《竹石》

五、六年級主誦：《論語》，優(yōu)秀古詩文30首。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《參軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里館》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》

六、活動支配和措施：

利用每天晨讀課的30分鐘時間，以及每周一節(jié)的班隊課時間，組織學生誦讀，語文老師全程指導，學生全員參加。

鼓舞學生在家里每天誦讀20——30分鐘。讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

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經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。一個學期以來，我們社團雖然做了許多工作，取得了一些成果，同時也積累了一些閱歷。但在試驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動。

一、豐富了學校的文化內涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學生思想道德交涉和德育工作的進展。

(1)通過實踐，初步探究出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氣氛。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探究教師導讀的方法，培育了一批導讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際狀況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。

二、全面提升了學生的綜合素養(yǎng)

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培育學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和秀麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培育他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友誼和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培育學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操，進展獨特，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。

(3)鍛煉了學生各