沅江教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考沅江教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.李老師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力？（）A.教學(xué)監(jiān)控能力B.教學(xué)認(rèn)知能力C.教學(xué)操作能力D.教學(xué)反思能力【答案】：A2.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業(yè)角色期待（）。A.淵博的專業(yè)知識B.獨(dú)特的人格魅力C.崇高的職業(yè)道德D.先進(jìn)的教育理念【答案】：B3.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）。A.道德認(rèn)識B.道德意志C.道德情感D.道德行為【答案】：B4.（）是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.情緒穩(wěn)定B.心理健康C.人格完整D.健康【答案】：C5.個別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.隱私權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.公平評價權(quán)【答案】：B6.每當(dāng)想起劉胡蘭等英雄人物，就會喚起小李對那種堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情，并激勵著小李去戰(zhàn)勝困難，這種道德感是（）。A.理想的道德感B.理性的道德感C.直覺的道德感D.想象的道德感【答案】：D7.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。A.社會消退B.社會惰化C.社會助長D.社會干擾【答案】：C8.班級、小組、少先隊(duì)屬于（）。A.特殊群體B.正式群體C.一般群體D.非正式群體【答案】：B9.有關(guān)遷移的經(jīng)驗(yàn)類化說是由心理學(xué)家（）提出的。A.詹姆士B.武德沃斯C.賈德D.桑代克【答案】：C10.操作性條件反射學(xué)說的提出者是（）。A.維果斯基B.皮亞杰C.斯金納D.桑代克【答案】：C11.美國心理學(xué)家（）對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)的探討。A.班杜拉B.阿特金森C.奧蘇伯爾D.維納【答案】：D12.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。A.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響B(tài).教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展C.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)D.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成【答案】：A13.兒童在知道“蘋果”“梨”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有了意義，這種學(xué)習(xí)叫做（）。A.派生類屬學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)【答案】：C14.帕克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。A.道爾頓制B.設(shè)計(jì)教學(xué)法C.分組教學(xué)D.班級授課【答案】：A15.班級里的小集團(tuán)屬于（）。A.非正式群體B.正式群體C.聯(lián)合群體D.松散群體【答案】：A16.心理學(xué)的主要研究對象是（）。A.心理現(xiàn)象及其規(guī)律B.情感C.心理特點(diǎn)D.認(rèn)知【答案】：A17.教師道德建設(shè)的保障是（）。A.建構(gòu)教師道德教育機(jī)制B.加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制C.形成教師道德激勵機(jī)制D.健全教師道德運(yùn)行機(jī)制【答案】：B18.心理學(xué)研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A.描述B.解釋C.控制D.預(yù)測【答案】：D19.教學(xué)測量與評價是檢驗(yàn)教學(xué)成效，確定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)效果的有效手段，是有效教學(xué)所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括（）。A.激勵—動機(jī)功能B.調(diào)節(jié)功能C.反饋功能D.導(dǎo)向功能【答案】：D20.德育個體性功能的最高境界是（）。A.個體享用功能B.個體生存功能C.個體發(fā)展功能D.個體益智功能【答案】：A21.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。A.教科書B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程計(jì)劃D.教材【答案】：B22.保持時間在一分鐘之內(nèi)的記憶是（）。A.形象記憶B.長時記憶C.瞬時記憶D.短時記憶【答案】：D23.查閱文獻(xiàn)資料最快捷的方法是（）。A.圖書B.報(bào)紙C.索引目錄D.網(wǎng)絡(luò)檢索【答案】：D24.與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是（）。A.權(quán)宜從眾，從眾B.權(quán)宜從眾，不從眾C.真從眾,權(quán)宜從眾D.真從眾，不從眾【答案】：C25.下列選項(xiàng)中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.政府的重視B.淵博的知識C.家長的認(rèn)可D.教師的文化地位【答案】：B26.人力資本理論說明了（）。A.教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用B.政治對教育的制約作用C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用D.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用【答案】：D27.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。A.元認(rèn)識策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.組織策略【答案】：B28.在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個階段被稱為（）。A.杜威原理B.斯賓塞原理C.赫爾巴特原理D.泰勒原理【答案】：D29.“皮格馬利翁效應(yīng)”反映了影響學(xué)生人格發(fā)展的（）。A.家庭因素B.自我意識因素C.遺傳因素D.學(xué)校因素【答案】：D30.對于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實(shí)意義的途徑是（）。A.結(jié)合教材知識教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序B.培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力C.獨(dú)立開設(shè)思維訓(xùn)練課D.在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果【答案】：A31.“點(diǎn)頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（）功能。A.替代B.感染C.調(diào)節(jié)D.信號【答案】：D32.學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)【答案】：C33.體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是（）。A.“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)B.“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)C.在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)D.漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音【答案】：B34.（）指出：“你要滿足你的要求和愿望，你就必須認(rèn)識和思考，但是為了這個目的，你也必須行動，知和行又是那么密切地聯(lián)系著，假如一個停止了，另一個也隨之而停止?！斌w現(xiàn)了對“知識與知識的應(yīng)用”的重視。A.烏申斯基B.盧梭C.洛克D.裴斯泰洛齊【答案】：D35.課程的一般結(jié)構(gòu)是（）。A.課程計(jì)劃一課程標(biāo)準(zhǔn)一教科書B.知識一經(jīng)驗(yàn)一活動C.課程目的一課程評價一課程實(shí)施D.課程總目標(biāo)一領(lǐng)域目標(biāo)一學(xué)科目標(biāo)【答案】：A36.新課程認(rèn)為，教學(xué)過程的本質(zhì)是（）。A.傳授知識的過程B.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙基的過程C.生命意義的實(shí)現(xiàn)過程D.交往互動過程【答案】：D37.短時記憶的容量大約是（）個信息單位。A.5±23B.8±2C.6±2D.7±2【答案】：D38.（）的研究表明，群體對個人活動起到促進(jìn)作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。A.布盧姆B.阿爾波特C.阿特金森D.斯金納【答案】：B39.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是（）。A.巴甫洛夫B.苛勒C.斯金納D.加涅【答案】：D40.渴望與別人發(fā)生相互作用，并建立和諧關(guān)系體現(xiàn)了人際關(guān)系需要中的（）。A.控制需要B.包容需要C.愛的需要D.感情需要【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.主動聯(lián)系及時溝通B.聽取建議積極配合C.學(xué)生犯了錯誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生D.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長，管教好了再送回來【答案】：AB42.職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括（）。A.行為性要素B.法律性要素C.規(guī)范性要素D.意識性要素【答案】：ACD43.為確保國家公職人員自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民，必須堅(jiān)持法治與德治并舉的方針，因?yàn)榈赖录s束往往更具有（）。A.持久性B.強(qiáng)制性C.廣泛性D.滲透性【答案】：ACD44.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。A.教師個人的人生觀B.教師個人身體素質(zhì)C.教師個體道德素質(zhì)D.教師個人的世界觀E.教師個體能力素質(zhì)【答案】：ACDE45.下列情況體現(xiàn)了誠實(shí)守信的是（）。A.維護(hù)企業(yè)信譽(yù)B.辦事實(shí)事求是C.做買賣童叟無欺D.利用職業(yè)權(quán)力為自己或本單位謀福利【答案】：ABC46.明確職業(yè)道德修養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)，意義在于（）。A.有利于保證職業(yè)道德修養(yǎng)的正確方法B.有利于從業(yè)者科學(xué)地選擇和確定職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容、方法和途徑C.確保從業(yè)者順利的自我實(shí)現(xiàn)、自我完善D.是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的首要問題【答案】：ABCD47.下列屬于教師公正內(nèi)容的有（）。A.依法執(zhí)教B.以身作則C.獎罰分明D.秉公辦事E.堅(jiān)持真理【答案】：CDE48.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.職業(yè)威信B.人格威信C.知識威信D.學(xué)術(shù)威信【答案】：AB49.從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專業(yè)是（）。A.工程師B.醫(yī)師C.牧師D.律師E.教師【答案】：BCDE50.下列說法中，符合光明磊落要求的有（）。A.克服私心雜念B.辦實(shí)事，不圖虛名C.堅(jiān)持批評與自我批評D.不文過飾非【答案】：ACD51.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B.學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)?！敬鸢浮浚篈BD52.在道德發(fā)展的研究方法中，社會學(xué)習(xí)論注重實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行的有代表性的實(shí)驗(yàn)有（）。A.言行一致實(shí)驗(yàn)B.模仿學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)C.抗拒誘惑實(shí)驗(yàn)D.延遲滿足實(shí)驗(yàn)【答案】：ABC53.在職業(yè)活動中，堅(jiān)持公平公正原則的意義在于（）。A.贏得社會的信任與尊重B.有助于弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神C.樹立良好形象D.遏制歪風(fēng)邪氣，改善環(huán)境【答案】：BD54.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.通過輿論評判的形式，使學(xué)校、教師能及時獲得來自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋B.輿論是教師道德評價的唯一手段C.輿論的重要功能是對教師行為進(jìn)行善惡判斷D.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用【答案】：ACD55.對教育觀念的糾偏正確的是（）。A.糾正違規(guī)競爭之偏B.糾正育人初心之偏C.糾正負(fù)擔(dān)過重之偏D.糾正超前學(xué)習(xí)之偏【答案】：ABCD56.對于規(guī)則和自由的關(guān)系，以下說法正確的是（）。A.個體要追求自由，應(yīng)當(dāng)勇于打破規(guī)則B.絕對自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約C.規(guī)則是對人的自由選擇和活動的外在約束D.規(guī)則和自由在根本上是矛盾的【答案】：BC57.推進(jìn)依法治教的方法有（）。A.大力推進(jìn)依法治校B.構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)C.完善教育法規(guī)體系D.完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制【答案】：ACD58.市場經(jīng)濟(jì)對道德的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。A.市場經(jīng)濟(jì)造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的實(shí)現(xiàn)B.市場經(jīng)濟(jì)等價交換原則促使人的主體意識增強(qiáng)C.市場經(jīng)濟(jì)的價值規(guī)律增強(qiáng)了挖掘潛能的主動精神D.市場經(jīng)濟(jì)的競爭促進(jìn)了人們自主意識和獨(dú)立人格的形成【答案】：ABCD59.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.社會環(huán)境B.社會身份C.與人交往D.自我觀念【答案】：BD60.以下關(guān)于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的描述正確的是（）。A.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務(wù)的，非官莫屬B.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁C.原始社會沒有專門人員從事教育活動D.奴隸社會教育活動實(shí)現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè)【答案】：BCD61.最基本的職業(yè)道德要素包括（）。A.職業(yè)作風(fēng)B.職業(yè)理想C.職業(yè)行為D.職業(yè)素質(zhì)【答案】：AB62.師德教育的一般方法包括（）。A.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合B.正面教育與反面教育相結(jié)合C.軟性手段和綜合手段相結(jié)合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。D.相互教育與自我教育相結(jié)合：教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。E.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進(jìn)行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進(jìn)行師德教育。F.相互教育與自我教育相結(jié)合G.軟性手段和綜合手段相結(jié)合H.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)