初二上冊(cè)地理說課稿教學(xué)模板一：遼闊的疆域范文

初二上冊(cè)地理說課稿教學(xué)模板一：遼闊的疆域范文中國(guó)人口是中國(guó)地理中非常重要的人文地理知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好中國(guó)地理，尤其是學(xué)好中國(guó)工業(yè)、農(nóng)初二上冊(cè)地理說課稿教學(xué)模板一：遼闊的疆域一、教材分析(一)教材的地位和作用《遼闊的疆域》是八年級(jí)第一章的內(nèi)容，它是中國(guó)地理的基礎(chǔ)章節(jié)。僅從教材內(nèi)容看，它既是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的起點(diǎn)，又是聯(lián)系中國(guó)地理和世界地理的橋梁。就本節(jié)課而言是學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)位置特點(diǎn)的延續(xù)和深入。教材通過大量的讀圖活動(dòng)讓學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，日常生活和工作都是十分必要的知識(shí)。(二)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解中國(guó)瀕臨的海洋、領(lǐng)海、內(nèi)海、島嶼、半島及鄰國(guó)，知道中國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。2、能力目標(biāo)通過閱讀，查找地圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀圖用圖能力;通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力。3、情感目標(biāo)通過了解中國(guó)遼闊的疆域及優(yōu)越的地理位置，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)民族自豪感。(三)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)1、重點(diǎn)：要求學(xué)生理解中國(guó)地理位置及優(yōu)越性是本節(jié)的重點(diǎn)。2、難點(diǎn)：要求學(xué)生積極地參與課堂和課后活動(dòng)是本節(jié)的難點(diǎn)。(沒有難以理解的知識(shí)，但地名很多，要掌握其地理位置是難點(diǎn))二、教學(xué)方法1、讀圖分析法：在“世界政治地圖”中查找中國(guó)陸上疆界找出14個(gè)鄰國(guó)，沿中國(guó)海上疆界找出6個(gè)隔海相望的國(guó)家，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間能力有一定的幫助。2、討論比較法：在學(xué)習(xí)中國(guó)的優(yōu)越時(shí)，設(shè)置課本P3的活動(dòng)，對(duì)比中國(guó)與俄羅斯等國(guó)位置的比較，從而使學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)越的地理位置有一定的理解。三、學(xué)法指導(dǎo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀地圖，記憶地理事物空間分布方法。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讀圖能力和地理空間概念。3、開展謎語活動(dòng)，活躍課堂氣氛。四、新課講述：導(dǎo)入：用謎語導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界洋，尾靠全球陸?！敝i底是打一地理事物現(xiàn)象(中國(guó)的地理位置)。(一)、位置優(yōu)越1、半球位置中國(guó)位于北半球、東半球。2、緯度位置中國(guó)領(lǐng)土，大部分位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，沒有寒帶。3、海陸位置中國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。有眾多的島嶼和港灣，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家?；顒?dòng)：評(píng)價(jià)中國(guó)地理位置的優(yōu)越性1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，中國(guó)的緯度位置有什么不同?所說中國(guó)緯度位置的優(yōu)越性。(圖)答：中國(guó)大部分在中緯度，溫帶面積廣大，有少部分在熱帶，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。2、與蒙古、日本相比，中國(guó)的海陸位置有什么不同?說說中國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。(圖)答：中國(guó)疆域遼闊，海陸兼?zhèn)?。東臨世界的大洋太平洋，能帶來豐沛的降水，使中國(guó)東部氣候濕潤(rùn)，又有利于海上的對(duì)外交往。(二)、國(guó)土遼闊1、國(guó)土：是指主權(quán)國(guó)家管轄下的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)土和領(lǐng)海。(附圖)中國(guó)最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處(東經(jīng)135°)，那里是祖國(guó)每天最先迎接太陽的地方，每年夏至日的日出約在凌晨2點(diǎn)20分。中國(guó)最西端：新疆烏恰縣帕米爾高原上(東經(jīng)73°)，過國(guó)境線不遠(yuǎn)處是塔吉克斯坦的喀拉湖。中國(guó)最南端:海南省南沙群島的曾母暗沙附近(北緯4°)這里是一個(gè)隱沒水下的珊瑚暗礁，暗礁點(diǎn)距離海面還有17.5米。中國(guó)漁民歷來在這里捕撈作業(yè)，海軍與科學(xué)考察船經(jīng)常在這里巡行和調(diào)查。中國(guó)最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(北緯53°)夏至日白晝長(zhǎng)達(dá)17小時(shí)，東至日白晝短至7小時(shí)，是全國(guó)白晝最長(zhǎng)與最短的地方，有“北極村”之稱。2、中國(guó)的陸地領(lǐng)土面積是960萬平方千米，居世界第三。(俄羅斯1707，加拿大997)4、東臨“四海一洋”：渤海、黃海、東海、南海及太平洋。5、中國(guó)的大陸海岸線：長(zhǎng)18000多千米，分布著臺(tái)灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。活動(dòng)：1、閱讀世界政治地圖，按逆時(shí)針方向沿中國(guó)陸上疆界找出14個(gè)鄰國(guó)，沿中國(guó)海上疆界由南向北找出6個(gè)與中國(guó)隔海相望的國(guó)家。(朝鮮→俄羅斯→蒙古→哈薩克斯坦→吉爾吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊爾→不丹→緬甸→老撾→越南)(韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)3、閱讀下圖，說說中國(guó)東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異，并解釋原因。(三)補(bǔ)充：中國(guó)的領(lǐng)海與內(nèi)海權(quán)。世界所有國(guó)家領(lǐng)海寬度都是由各國(guó)自行確定的，從3海里到200海里不等。我不得進(jìn)入中國(guó)的領(lǐng)海和領(lǐng)海上空。2、中國(guó)瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海和臺(tái)灣島以東的太平洋海域。3、中國(guó)領(lǐng)海及內(nèi)水的面積為37萬平方千米，管轄的海域面積約為300萬平方千米，是世界上為數(shù)不多的海洋大國(guó)之一。4、中國(guó)有美麗多樣的海洋環(huán)境，有富饒多樣的海洋資源。(參看教材上的閱讀材料)自然地理學(xué)上：內(nèi)海是伸入大陸內(nèi)部的海，面積不大，僅有狹窄的水道與大洋或邊緣海相通(如渤海)。政治地理學(xué)上：內(nèi)海是指國(guó)家內(nèi)水的一部分，包括海港、領(lǐng)?；€以內(nèi)的海域，以及為陸地所包圍但是入口較狹的海灣和通向海洋的海峽(瓊州海峽是政治地理上的內(nèi)海)。初二上冊(cè)地理說課稿教學(xué)模板二：《中國(guó)人口》一、說教材《中國(guó)人口》是八年級(jí)地理上冊(cè)第一章中國(guó)的疆域與人口第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材主要講述中國(guó)人口的基本國(guó)情和人口分布的情況。是中國(guó)地理中非常重要的人文地理知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好中國(guó)地理，尤其是學(xué)好中國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識(shí)以及分區(qū)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是中國(guó)的基本國(guó)情，只有從這一基本國(guó)情出發(fā)，才能合理布局工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和城市。因此，學(xué)好本節(jié)教材，掌握中國(guó)人口的分布概況，將為學(xué)好后面各章節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)1、說出中國(guó)人口總數(shù)，2、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明中國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)并簡(jiǎn)陋分析建國(guó)后中國(guó)人口增長(zhǎng)快的原因。3、學(xué)會(huì)制作人口增長(zhǎng)曲線圖4、運(yùn)用人口分布圖說出中國(guó)人口分布概況5、使學(xué)生明白實(shí)行計(jì)劃生育是中國(guó)的基本估國(guó)策，是解決中國(guó)人口問題的出路，也是我們每一位公民必須履行的義務(wù)三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)中國(guó)人口的基本國(guó)情和人口分布是本節(jié)教材的重點(diǎn)，為中國(guó)人文地理的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。如何交換學(xué)生分析圖表和動(dòng)手作圖是本節(jié)的難點(diǎn)。本節(jié)教材出現(xiàn)了四種類型的圖表：如扇狀統(tǒng)計(jì)圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖、線狀統(tǒng)計(jì)圖、人口密度分布圖，因此，如何教會(huì)分析上述圖表和繪制人口增長(zhǎng)曲線圖是本節(jié)的難點(diǎn)。四、說學(xué)情經(jīng)過七年級(jí)世界地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)分析問題解決問題的能力，尤其是世界地理中世界人口的學(xué)習(xí)，使學(xué)生已經(jīng)具備了人口密度、人口自然增長(zhǎng)率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布圖的閱讀能力，這將為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。但八年級(jí)的學(xué)生散漫、不勤于思考和不重視地理課也將使本節(jié)課的難點(diǎn)突破具有一定的挑戰(zhàn)。五、說教法、學(xué)法計(jì)算機(jī)多媒體輔助創(chuàng)設(shè)一定的情境下，主要是以學(xué)生自主探究為主，教師加以點(diǎn)撥。六、說教學(xué)過程新課導(dǎo)入：情境創(chuàng)設(shè)：第13億個(gè)公民誕生的圖片資料引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入《中國(guó)人口》的學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)：活動(dòng)一感受130000000a.多媒體展示《2000年世界人口構(gòu)成餅狀圖》，中國(guó)占21.2%b.多媒體展示《中國(guó)省級(jí)行政單位人口數(shù)量圖》找出5000萬以上人口大省，9c.生活中人口擁擠的畫面：下班的路上、海濱浴場(chǎng)、春運(yùn)的候車室說明：讓學(xué)生感受13億不再空洞、不再抽象。直觀地在他們的腦海中建立起我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，人口形成為中國(guó)的基本國(guó)情之一，從而解決了本節(jié)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。活動(dòng)二我們來發(fā)現(xiàn)：中國(guó)人口達(dá)13億，那么中國(guó)人口的發(fā)展?fàn)顩r如何呢?a.展示中國(guó)人口增長(zhǎng)示意圖公元0年----公元2000年的變化狀況，這主要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。歸納：慢飛速發(fā)展(基本國(guó)情)，解決了教與學(xué)的重點(diǎn)。b.師生共同完成建國(guó)以來中國(guó)人口增長(zhǎng)的曲線圖，教會(huì)學(xué)生作人口增長(zhǎng)曲線圖，從而突破了教學(xué)難度。這個(gè)難點(diǎn)的突破體現(xiàn)師生互動(dòng)、師生合作的教學(xué)理念。c.在自制的中國(guó)建國(guó)后人口增長(zhǎng)曲線上進(jìn)行自主分析，自主發(fā)現(xiàn)問題：1949-1990變1990-2005化變慢，原因：計(jì)劃生育d.計(jì)劃生育的國(guó)策說明：整個(gè)活動(dòng)中，主要是學(xué)生自主活動(dòng)，去動(dòng)手做，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，不僅能力得到了培養(yǎng)，而且也初步樹立樹立學(xué)生正確的人口觀、情感態(tài)度、價(jià)值活動(dòng)三探討人口分布的特點(diǎn)13億人口在中國(guó)有的地區(qū)多，有的地區(qū)少，分布如何呢?b.展示各省級(jí)單位的人口密度圖，找出d小大的省區(qū)、分布概況。c.展示人口密度圖歸納總結(jié)：東多西少以上探索的過程遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程，使由簡(jiǎn)---難，由分析、推測(cè)---科學(xué)證實(shí)的過程。在這一過程中又突破了教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)人口分布特點(diǎn)。課后拓展延伸：探究1.為什么中國(guó)人口東多西少2.中國(guó)人口過多帶來了哪些人口問題七、說板書一、人口多，是世界第一1、人口多2、人口增長(zhǎng)快、原因國(guó)情→國(guó)策3、國(guó)策：計(jì)劃生育二、人口分布不均：東多西少初二上冊(cè)地理說課稿教學(xué)模板三：常見的天氣系統(tǒng)一、說教材說教材的地位和作用本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運(yùn)動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上，從生活實(shí)際需要出發(fā)，論述影響中國(guó)天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。本課的學(xué)習(xí)還為后面第四單元?dú)庀鬄?zāi)害臺(tái)風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。說教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)教學(xué)大綱的