滬教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的四則混合運(yùn)算》教案及教學(xué)反思

滬教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的四則混合運(yùn)算》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)知道小數(shù)的四則混合運(yùn)算的概念及意義掌握小數(shù)的加減乘除的運(yùn)算方法理解小數(shù)的加減乘除與整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律是相同的2.技能目標(biāo)能夠靈活運(yùn)用小數(shù)的四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題能夠利用小數(shù)的四則混合運(yùn)算判斷計(jì)算結(jié)果的合理性能夠在解決小數(shù)的四則混合運(yùn)算問題中，選擇合適的方法解決問題3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并提高其解決問題的自信心培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)參與意識(shí)提升學(xué)生的快速計(jì)算能力和精度二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的加減乘除的混合運(yùn)算小數(shù)的四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題2.教學(xué)難點(diǎn)在解決小數(shù)的混合運(yùn)算問題時(shí)，如何選擇合適的計(jì)算方法在計(jì)算過程中，如何利用精度、位值等概念判斷計(jì)算結(jié)果的合理性3.教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入新課通過口頭講解的形式復(fù)習(xí)小數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法引出小數(shù)的四則混合運(yùn)算的概念及意義，并介紹其常見運(yùn)算符號(hào)步驟二：講授新知講解小數(shù)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，以加減乘除為例，由淺入深地講解各種計(jì)算方法通過具體的例子和一些常見問題來講解如何在計(jì)算中進(jìn)行精度控制步驟三：鞏固練習(xí)通過多種實(shí)際問題和計(jì)算練習(xí)鞏固學(xué)生的小數(shù)混合運(yùn)算技能強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，并加強(qiáng)與同學(xué)的合作交流步驟四：總結(jié)過程給學(xué)生講解小數(shù)混合運(yùn)算中常見錯(cuò)誤的解法和策略，并引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)筆記讓學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，處理遺留問題，并回答提問三、教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)效果還是比較好的，課程設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)過程生動(dòng)而又緊湊，在講解小數(shù)的混合運(yùn)算、實(shí)踐計(jì)算問題的過程中，學(xué)生思維得到了鍛煉，能夠較好的理解相關(guān)概念，也能夠比較靈活地應(yīng)用各種運(yùn)算方法。但是，在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題。首先，我在展示問題時(shí)應(yīng)當(dāng)更具有擬真性，讓學(xué)生能夠真實(shí)地感受到小數(shù)的重要性、實(shí)際應(yīng)用和計(jì)算過程中存在的誤差及防范措施。其次，在今天的教學(xué)中，我重點(diǎn)關(guān)注了小數(shù)的基礎(chǔ)概念和運(yùn)算法則的概念式誦讀和應(yīng)用，但沒有從主觀上發(fā)掘?qū)W生的潛能，做到了夠到位的引導(dǎo)和輔助。綜上所述，這次的教學(xué)盡管有問題，但總體來說還是取得了一定效果的。我會(huì)認(rèn)真總