清華2011課標版一年級起點一年級下冊《Lesson3》教案及教學反思_第1頁
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清華2011課標版一年級起點一年級下冊《Lesson3》教案及教學反思一、教學目標掌握單詞：doll、teddybear、puppet、robot。會詢問并回答玩具是誰的。掌握句型：Whosetoyisit?It’smine/hers/his/theirs.二、教學重點單詞的發(fā)音、拼寫和意義。句型的應用。三、教學難點英語發(fā)音和聽力訓練。Whose和mine/hers/his/theirs的用法。四、教學過程Warming-up通過唱歌“Toybox”帶入本節(jié)課的主題。Presentation（1）通過幻燈片呈現(xiàn)單詞及圖片，讓學生學習doll、teddybear、puppet、robot這4個單詞的發(fā)音和意義。（2）教師現(xiàn)場展示一個玩具，然后與學生互動，詢問誰的玩具，并引出本節(jié)課的句型：Whosetoyisit?Practice（1）教師拿出不同的玩具，讓學生進行詢問和回答，練習句型：Whosetoyisit?It’smine/hers/his/theirs.（2）教師播放音頻，指導學生聽音判斷圖片，鞏固單詞發(fā)音和認讀。Production（1）孩子們根據(jù)練習，用英語介紹自己的玩具，展示個人的語言表達能力，運用到本節(jié)課的語言點。（2）將學生分成小組，進行小組活動。每個小組選出一名代表，通過Whosetoyisit?的句型來詢問、回答。每組共用一個玩具，展開輪流對話。Summary回顧本節(jié)課所學的單詞、句型。Homework（1）通過圖片或者玩具，運用Whosetoyisit?It’smine/hers/his/theirs.的句型，寫出一篇對話或小故事。（2）背誦本節(jié)課所學的單詞和句型。五、教學反思教學過程設(shè)計得合理，融入生動形象的玩具作為教學材料，增加了學生的興趣和參與度，提高了學生的學習效果。口語活動中，教師鼓勵學生用英語進行互動交流，讓學生熟悉語言環(huán)境的建立和維護，加強語言的實踐運用，讓學生更自然、流利地運用語言。在練習環(huán)節(jié)中，學生容易在玩具的感性認知中漸漸轉(zhuǎn)向表達功能，而忽視了單詞和句型的訓練，在教學中需要重視訓練策略，盡可能地引導學生進入有規(guī)律的、全面的復活記憶狀態(tài)。（建議通過課中不同的方式和訓練項目進行訓練）。反思后，可以多采用音頻的教學方式，加強聽說訓練。同時，可以在后續(xù)的教學中，加強Write

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