北師大版初中英語(yǔ)初一英語(yǔ)上冊(cè)《PartII》教案及教學(xué)反思

北師大版初中英語(yǔ)初一英語(yǔ)上冊(cè)《PartII》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)完成本課時(shí)后，學(xué)生應(yīng)能夠：掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型；理解對(duì)話和文章中的信息；能夠流利的表達(dá)與日常生活相關(guān)的話題；能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文講解本課的主要內(nèi)容包括：第一部分：對(duì)話本單元的對(duì)話以Talkingaboutourschool為主題，在對(duì)話中學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于學(xué)校的各類(lèi)信息，如學(xué)校的環(huán)境、設(shè)備、教師和同學(xué)等。教師可先通過(guò)圖片或錄像等媒介向?qū)W生介紹學(xué)校的基本情況，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流的方式了解彼此的學(xué)校情況。之后，以教材對(duì)話為基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐句理解對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。第二部分：閱讀本單元的閱讀材料為Myschool，主要介紹了一位學(xué)生對(duì)他所在的學(xué)校的感受和了解。在講解該文本時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的理解能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解。第三部分：口語(yǔ)訓(xùn)練通過(guò)情景模擬訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。例如，以Schoollife為情景，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的情景中隨意表達(dá)自己的想法。2.練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)通過(guò)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)競(jìng)賽等方式激發(fā)其口語(yǔ)表達(dá)的積極性。課后練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)反思本節(jié)課主要是教授學(xué)生如何談?wù)搶W(xué)校的話題，并運(yùn)用到所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和表達(dá)。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，這是非常必要的。但是在教學(xué)過(guò)程中，教師需要更多的關(guān)注到學(xué)生的思維過(guò)程，因?yàn)橐恍┱n堂教材無(wú)法滿足所有學(xué)生的需求和理解能力。在第一部分的對(duì)話環(huán)節(jié)中，教師需要注意細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，如學(xué)生關(guān)注到了學(xué)校的名稱(chēng)，但具體位置卻沒(méi)有注意。這是需要教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)或以圖紙地圖等方式來(lái)讓學(xué)生更好地理解學(xué)校的情況。在閱讀部分，第一次閱讀時(shí)由于閱讀量較大，學(xué)生容易出現(xiàn)不自主跳讀、浮躁心態(tài)等現(xiàn)象。教師在講解時(shí)也要著重引導(dǎo)學(xué)生注意文章的核心思想，并帶領(lǐng)學(xué)生逐句理解文章的意思，使學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作邏輯和寫(xiě)作技巧。除了教師引導(dǎo)學(xué)生的思維過(guò)程，教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性也需要得到更多的發(fā)揮。此時(shí)，教師可以以小組或角色扮演等方式啟發(fā)學(xué)生活躍其思維過(guò)程，形成自主思考的習(xí)慣?？傊?，教學(xué)過(guò)程中，