學生職業(yè)規(guī)劃十篇

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已經(jīng)踏進三月份，距離應屆高校生離開校內(nèi)進入社會還剩下三個月時間。對于找工作還沒著落的同學來說，很大一部分會變得著急和煩躁。

對在校高校生來說，有目的的選擇實習單位熬煉自己，是為畢業(yè)時求職、就業(yè)減輕壓力的有效方式。當今高校生已經(jīng)意識到，單純依靠在校努力學習，取得好成果缺乏以吸引企業(yè)面試官的留意力，由于這最多說明你把握了理論的東西，而把它們應用到實踐中，卻不肯定能有很好的表現(xiàn)。

眾所周知，高校生在實習或求職時最先想到的就是找一份與自己專業(yè)對口的工作，如學財務的可能去做會計，學計算機的可能去搞開發(fā)，學營銷的最可能去做銷售……于是，他們聚焦與專業(yè)對口的崗位，下定決心進入。然而，若能如愿，應屆高校生必需打造自己明顯于他人求職優(yōu)勢。因此，他們選擇盡可能多的去接觸與專業(yè)相關、對將來就業(yè)有關心的實習單位，目的是培育自己理論學問以外的實踐、應用力量。

例如，技術類崗位對求職者的要求就很明確，除了把握在校學到的學問外，還要求你有嚴格的專業(yè)技術力量、對項目的理解力量。前者獵取相對簡單，只要有心學習大家都能做到，然而面試中起確定作用的卻是后者，它們是關心你從眾多面試者中脫穎而出的關鍵因素?？墒窃S多相應的專業(yè)技術力量需要用專業(yè)的實踐工具進行熬煉，以夯實自己的實際力量。就像學車，你必需親自駕駛才能真正學會，否則無論講解并描述多少理論原理也是“紙上談兵”;就像ERP詢問顧問，你必需嫻熟應用管理軟件、親自上機操作流程，否則無論知道多少理論學問也無法為企業(yè)正確“診斷”，不能稱之為合格的信息化應用人才。

然而，這些能夠磨練自己專業(yè)技術力量的“專業(yè)工具”如何獲得又是一個問題。許多高校生盼望企業(yè)為他們所缺的專業(yè)崗位技能“買單”，而企業(yè)追求的是合格勞動力，嚴苛的面試就是確保人才“合格”的最直接表現(xiàn)。所以，一切都還是要靠高校生自己制造條件。當然，實習很重要，是高校生在校期間接觸外面工作的最重要的方式，是獵取在高校中無法獲得的動手力量的重要途徑。而對想要真正進入某一領域的高校生來說，實習單位不會給你充分的機會讓你了解這個領域。

以信息化領域的職業(yè)為例，企業(yè)信息化是基于企業(yè)全局意義上的，需要有整體觀、全局觀，從銷售、生產(chǎn)、供應鏈、人力、財務等各個環(huán)節(jié)都需要了解，有一個整體的概念，然而，沒有一個企業(yè)會給實習生這樣的機會，讓你充分了解企業(yè)各個環(huán)節(jié)和流程的運作，即使有這樣的權力，而作為實習生，也沒有足夠的長的時間讓你漸漸歷練。

因此，獵取就業(yè)崗位所需專業(yè)技能的捷徑就是主動性的參與專業(yè)教育培訓機構(gòu)，尤其是對一些技術要求明顯的崗位。對應屆高校生來說，畢業(yè)后別人工作了，自己還得花時間參與專業(yè)培訓，看上去似乎走了彎路，其實長遠來看，受過專業(yè)訓練的相比較別人來說，成長速度會更快，進展優(yōu)勢也更明顯。高校生首先要明確與專業(yè)對口的相關崗位上的核心人才是需要經(jīng)過專業(yè)的、詳細的訓練的，這些人的進展與工作中自我摸索、自我學習的人相比，時間本錢要小太多。

國家有個五年規(guī)劃，對一般高校生來說也需要五年規(guī)劃，且第一個五年特別重要，在某種程度上它會確定以后的道路。所以，要找對合適的工作，一份有寬闊的進展前景的工作;同時也要選擇既有利于最初求職、就業(yè)，又有利于將來長遠進展的專業(yè)培訓方式，這樣的教育培訓，不僅能給應屆高校生供應實戰(zhàn)性強、見效快的專業(yè)技能，而且供應可以支撐將來進展的相關學問和素養(yǎng)訓練，確保關心應屆生高校生順當步入職場，并在職場道路上走得更加順暢。

同學職業(yè)規(guī)劃篇2

【摘要】高等職業(yè)教育需要培育大量具有較高社會素養(yǎng)、有肯定創(chuàng)新力量的應用型人才。本文依據(jù)目前職業(yè)生涯預備課程的教學內(nèi)容，提出職業(yè)規(guī)劃應注意本地經(jīng)濟的進展和行業(yè)需求，應正確定位服務區(qū)域，有必要在培育模式方面進行改革，加強職業(yè)規(guī)劃和素養(yǎng)教育，培育創(chuàng)新意識。

【關鍵詞】高職教育人才培育創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

一現(xiàn)狀

隨著整個國家和社會的進展，中國的高等教育，正在從精英化過渡到群眾化。高校畢業(yè)生也正從“高級學問分子”到“有學問的一般勞動者”的角色轉(zhuǎn)變。各高職院校面臨生源下降等一系列問題，只能面對經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，不斷推動教育教學改革，依據(jù)社會需要和市場需求，根據(jù)敏捷設置、寬窄并存的原則，大力推動專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育適銷對路的應用型人才。此外，各校還高度重視和加強同學的職業(yè)抱負與職業(yè)道德教育，加強同學實踐力量和職業(yè)技能培育，實施訂單式培育，主動推行雙證書制度，著力建設“雙師型”老師隊伍，堅持產(chǎn)學研相結(jié)合，走依靠社會各方面力氣的辦學之路。雖然我國的高職教育經(jīng)過近十年的進展取得了很大進步，但也存在著肯定的缺陷，如人才培育目標定位不夠精確，專業(yè)設置結(jié)構(gòu)不合理，同學素養(yǎng)不高等，一方面全國上百萬高校畢業(yè)生捧著簡歷四處求職，另一方面隨著中國經(jīng)濟的高速進展，200多萬個就業(yè)崗位“等米下鍋”，崗位需求與求職人數(shù)分別增長，然而耐人尋味的是“有人沒事干，有事沒人干”的狀況仍舊很嚴峻。這些問題產(chǎn)生的緣由主要是由于高職現(xiàn)有人才培育模式存在的局限和缺乏造成的，高等職業(yè)教育人才培育模式，事實上就是要構(gòu)建學問、力量、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，因此，有必要在培育模式方面進行改革，加強職業(yè)規(guī)劃和素養(yǎng)教育，培育創(chuàng)新意識。

二課程內(nèi)容

目前各高職院校都在開設職業(yè)生涯預備課程，學習這門課程的目的是正確熟悉自我，探究和熟悉職業(yè)世界、進行職業(yè)生涯決策、擬定符合自身實際狀況的職業(yè)目標和職業(yè)進展路線、清晰自己在進入職場前要做好哪些學問、力量、心理等方面的預備、提高就業(yè)力量和職業(yè)生涯管理力量。依據(jù)國家教委的要求，職業(yè)生涯預備課程首先講授課程開設的意義、職業(yè)與事業(yè)、喜愛專業(yè)、找準職業(yè)方向；了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃、影響職業(yè)生涯的因素、生涯規(guī)劃的步驟和原則。其次是了解自我，包括性格與職業(yè)，人職匹配與職業(yè)性格及特點，把握性格與職業(yè)生涯規(guī)劃；力量與職業(yè)，了解職業(yè)力量與職業(yè)生涯規(guī)劃；價值觀與職業(yè)、人職匹配，了解自己的價值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃。重點是職業(yè)生涯規(guī)劃設計，包括就業(yè)預備和創(chuàng)業(yè)力量。講授就業(yè)政策、就業(yè)的思想、心理、學問和力量預備，使同學從思想上逐步實現(xiàn)從同學向職業(yè)人轉(zhuǎn)變。介紹情商培育及職場禮儀，勞動權益愛護和如何寫簡歷及如何面試，模擬面試，培育創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新意識，了解創(chuàng)業(yè)基本學問，說明創(chuàng)業(yè)必備的力量、素養(yǎng)，對創(chuàng)業(yè)有理性的思索，了解一些創(chuàng)新學問對高校生創(chuàng)業(yè)有很大的關心作用。由于我國高等職業(yè)教育開展的時間不長，社會的認可度不高，高職同學中的一部分人難免存在一些心理問題。當代高職生普遍存在心理素養(yǎng)較差、承受力量較弱的問題，通過職業(yè)規(guī)劃課程，我們不僅可以獲得較高的職業(yè)指導，而且在將來的職業(yè)生涯進展過程中，我們還可以將我們在高校里所學到的學問應用到所從事的工作中去，為滿意社會公眾和他人的需求制造物質(zhì)財寶和精神財寶，從而最終實現(xiàn)自己高層次的人生需求。

三課程改良

高等職業(yè)教育屬高層次的職業(yè)技術教育，培育對象直接面對社會和生產(chǎn)第一線，人才培育規(guī)格應定位于把理論和實踐緊密結(jié)合起來的復合型的技能人才，因此，要大力進展高等職業(yè)教育，應主動探究高等職業(yè)教育培育本地化應用型人才的途徑。區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和進展的不平衡性確定了高等職業(yè)教育具有區(qū)域這一地方特色，高職畢業(yè)生主要面對地區(qū)經(jīng)濟和行業(yè)需要，服務區(qū)域比較明確，課程設置主動敏捷地適應社會需求。因此，同學的職業(yè)規(guī)劃應適應本地區(qū)及周邊地區(qū)社會進展、經(jīng)濟進展的需要。

1.教學內(nèi)容設計

2.社會素養(yǎng)的培育

為了培育職業(yè)適應力量，建議職業(yè)生涯課程體系要兼顧多種專業(yè)方向，拓寬學問面，要通過培育同學的創(chuàng)新精神以適應將來社會不斷進展的需要。要培育同學的社會素養(yǎng)，首先要培育職業(yè)道德與敬業(yè)精神。對于就業(yè)者來說，做人的道理和工作責任心在肯定程度上比閱歷、學問、技能更重要。后者可以在崗位上和實踐中逐步積累與培育，但前者必需從學校抓起，形成良好的習慣。高職院校要通過思想素養(yǎng)教育讓同學努力到達對所從事的工作有責任心，干一行、愛一行、專一行。其次培育職業(yè)適應力量和擅長合作的精神?，F(xiàn)代社會中，人的社會關系日益增多、日益重要，日益需要人與人、人與社會的合作，沒有處理社會關系力量的人、不能與人合作的人，將會寸步難行、一事無成。在高職素養(yǎng)教育中要有意識地培育同學的社會適應力量，在思想上加以正確引導，注意對同學人際關系學問、人際交往技巧等各方面的教育，使同學在心理上做好進入社會、迎接困難的預備。

3.培育創(chuàng)業(yè)精神

四結(jié)束語

我國正處于對技能型、應用型高層次人才高需求的時期，需要大力進展高等職業(yè)教育。人才培育模式是人才培育的核心要素，因此，高職院校除了把理論基礎學問學習、技能訓練放在很重要的位置，崗位培訓、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)教育也應當放在學習期間作為主要培育手段。職業(yè)規(guī)劃課程設置是一個動態(tài)進展過程，是一種師生共同參加探求學問的過